建立和谐的师生关系是做好.doc

1、建立和谐的师生关系是做好 教育教学工作的重要前提 永源镇南岗小学校 孙默然 在我从事小学班主任岗位工作前， 有朋友曾经这样友善的告 诫我：对待学生一定不能总给笑脸，不然他们就不会怕你。初听 起来，不无道理， 但冷静的思考过后， 总觉得这样的出发点不妥。 是啊，“师道尊严”曾被多少教师所津津乐道，信奉并推崇着。 但实际上一些教师所谓的尊严非但没有为自己赢得尊严， 相反却 因师生在人格上的不对等， 造成师生关系紧张， 影响了教育教学 的正常开展。在生活与教学实践中我深切的感受到： 美好的情绪是一种力 量！人只有在松弛、宽容、令人愉悦的环境下才会有创新，对学 生来说，师生关系紧张，情绪压抑，都会导致

2、创新意识的丧失。 班主任老师相对来说和学生接触最多， 和学生建立一种民主平等 协商关系，在班级工作中是至关重要的。1、民主平等是沟通师生心灵之桥“亲其师才能信其道” ，要想提高教育的实效，使美好的教 育意图得以顺利实现， 仅靠教学技术是不够的， 还必须在师生间 建立情感交流的基础。 而师生的情感的建立， 单靠作为教师的职 业地位的权威是不够的， 甚至这一权威的地位也根本不能让学生 对老师地位产生亲近之情， 只能产生敬畏之感。 师生心灵的真正 沟通，还必须靠作为人民教师的人格力量， 特别是教师头脑中可 贵的民主素养。 作为一名老师， 我认为必须以新的姿态善待学生， 接纳包容学生，用爱来温润学生的

3、心灵。一名教师，必须把学生 看做与自己一样有血有肉有灵性的人， 对学生在不同背景下形成 的个性特征给予充分的尊重， 对待学生的自尊心要像对待玫瑰花 上颤动欲滴的露珠。只有这样，才能使师生的情感相近，心灵相 通。民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主程度越高，这座连 心桥就越坚固，越宽阔。2、民主平等是培养学生主体意识的根本途径 教育是一种培养人的活动，那么教育应该培养什么样的人， 基于对这一问题的反思， 现代教育提出了主体性教育理论， 强调 培养学生的主体精神， 教育应把人作为社会主体来培养， 而不是 把人当作社会的被动客体来塑造。 在传统的教育活动中， 重教师 而不重学生，重传授而不重探索，重

4、管教而不重自觉，重统一而 不重多样，片面强调学生受动的一面，扼杀了能动的一面，压抑 了学生在教育过程的主动性、 积极性和创造性。 也束缚了学生主 体性的发展， 这与我国社会主义现代化建设所需要的人才要求相 距甚远。所以，我认为作为一面教师如果高高在上， 忽略广大学生的 意见，一意孤行，势必使自己的形象在学生的心目中大打折扣， 严重的将会使得学生产生敌对情绪、抵制情绪。相反，学生在教 师欣赏、鼓励的目光下学习和生活， 能平等地和教师探讨与交流， 学生“突发奇想”式的尝试得到正确的引导而不至被扼杀，在这 样愉快的氛围下，新设想、新观点、新问题都会喷涌而出，创新 意识进而也在潜移默化中得到增强。但是，倡导民主平等的师生关系， 并不意味着要消除师生身 份之间的一切差别，不意味着放弃一切规范和纪律，恰恰相反， 它坚决反对一切以此为借口的极端的放任主义。教师善待学生， 就是善待自己，善待学生，就