王杰幼儿园小一班第三周逐日活动计划

1、王杰幼儿园 小一 班逐日活动计划第三周 日期：2014年9月15日星期内容星期一生活内容与措施1、学习幼儿园集体生活的常规2、愿意和小朋友一起游戏3、初步养成正确的坐姿4、安静认真地听老师讲话运动晨间锻炼玩大型玩具目标：1、喜欢玩大型玩具，不推不挤慢慢上慢慢下，有初步的安全意识。2 、积极参加体育活动，促进身体动作的协调发展。过程：1、交代要求：（1）排排队，你先来（2）滑梯从上往下滑，前面有人等 等，前面没人再上去。（3）听到老师信号回到老师身边。3 、幼儿玩大型玩具，老师提醒幼儿注意安全。4 、集中：听到老师信号回到老师身边。活动社会我学会了抹椅子目标：1、初步学会按顺序抹椅子的方法。2、

2、对劳动初步产生兴趣。准备：1、抹布若干块（人手一块）。2、一张较脏的椅子，椅背上贴眼睛、嘴，使小椅子呈现不开心的样子。过程：1、引发抹椅子的积极性。出示小椅子让幼儿观察。提问：小椅子怎么了？它为什么不高兴（知道我们天天坐小椅子，小椅子脏了, 它很不舒服）？怎样使这张脏椅子变干净呢（知道用抹布可以帮小椅子洗脸、 洗澡，把椅子抹干净）？2、教师示范抹椅子，让幼儿掌握抹椅子的方法和顺序。（1）、师：“拿一块抹布放在椅子上，将抹布对折后再对折，变成一个小 方形。用手抓好抹布，先抹椅面，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹横档（强调 要蹲着抹，抹布的一面脏了，可换另一面）（2）、提问：拿了抹布先干什么？然后干什

3、么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？3、请一幼儿上前尝试抹椅子，其他小朋友空手练习（边做边说）。4、幼儿分组练习抹椅子。（1）、教师观察幼儿是否掌握了抹椅子的方法。（2）、欣赏抹干净了的椅子，感受愉快的心情。活动二 语言不挑食目标:1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。活动准备：吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小兔嘟嘟布偶。根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。活动过程：讲述内容：真香呀，小兔嘟嘟都在吃什么？”教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听 到了什么。创设，卜青境，表演儿歌:谁来当小兔嘟嘟？”（一幼儿表演，

4、其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小兔嘟嘟，边朗诵儿歌）幼儿仿编：一一还可以请小兔嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的一两句，教 师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。儿歌（不挑食）：小兔小兔，可真乖吃饭从来不挑食米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！娃娃家活动目标：1、通过感知、摆弄能接触到的事物，体验事物最明显的特征。游戏活动2、知道父母所做的事，感受他们对自己的爱材料：1、孩子可以操作制作食品的半成品。2、床，娃娃等游戏指导：1、支持幼儿自发的操作和摆弄。2、鼓励幼儿参与材料制作。3、引导幼儿把爸爸妈妈在家的行为在游戏中展现如：妈妈做饭、爸爸上班等环境创设将 娃

5、娃家”中的夏季用品更换成秋季用品，并给娃娃换上秋装。家长工作1、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。2、多让孩子做一些力所能及的事，学会自己吃饭，穿脱衣服。王杰幼儿园 小一 班逐日活动计划第三周 日期：2014年9月16日星期内 容星期二生活内容与措施1、学习幼儿园集体生活的常规2、愿意和小朋友一起游戏3、初步养成正确的坐姿4、安静认真地听老师讲话运动晨间锻炼滚皮球目标：1、学习两人面对面滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。2、喜欢参加完皮球活动，愿意和大家一起玩准备：皮球若干，地面上画好一条线过程：1、出示皮球，说说你会怎么玩2、教师示范滚皮球幼儿徒手练习3、幼儿

6、寻找合作伙伴，两人一组4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导游戏活动活动一综合开饭了目标：1、能积极参加活动，体验为家人准备开饭的乐趣。2、能根据已有的经验，初步学会选择大、小不同的碗、勺等餐具。3、尝试运用手指撕纸、搓泥条，准备“饭菜”。准备：1、幼儿数次欣赏过歌曲炒小菜。2、大、小不同的碗、勺子若干(多于幼儿人数)，餐垫每人一张。3、纸条、油泥若干。过程：1、引发幼儿准备开饭的积极情绪。(1)、欣赏歌曲炒小菜，幼儿自由跟唱，并做动作伴随表演。(2)、回忆自己在家和谁一起吃饭。提问：开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢？2、任职餐桌和餐具。(1)、观察餐桌和餐垫，未选择餐具做准备。提问：我

7、们在那吃饭呢？餐桌上有什么呀？(2)、观察碗、盘，区分大和小。提问：提问：吃饭时，我们用什么盛饭盛菜呀？提问：这里有这么多的碗，它们有什么不一样呀？3、自由选餐具。(1)、幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择餐具。(2)、教师观察幼儿选择的情况并提示幼儿对应地摆放在餐垫上。(3)、交流分享选择和摆放的经验，并做调整。提问：你给爸爸妈妈和宝宝选的碗在哪里？它们一样大吗？4、自由选择材料做“饭菜”(1)、幼儿选择材料做饭“菜”。、教师观察幼儿选择了什么材料，做了什么“饭菜”，适当地和 幼儿进行语言交流，鼓励幼儿尝试不同的材料做多种饭菜。5、以“吃饱了，我们一起去散步”结束活动。活动二绘画开火车目标：1、乐于参

8、加活动，初步感受绘画的乐趣。2、能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆地画长长的线。准备：1、环境布置：小兔车站、小熊车站。2、油画棒人手一盒、印有小兔车站和小熊车站的大、小画纸若干。3、欢快的音乐伴奏。过程：1、游戏“小司机开火车”。幼儿扮演货车司机，听着音乐的旋律从小图火车站开到小熊车站， 一边开一边说: “火车开了！ "呜一一呜一一呜一一(可以已邀请幼儿轮流上车的形式进行游戏) 让幼儿题眼货车长长的感觉。2、游戏“小小蜡笔开火车”。(1)师：“小司机开火车，真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝 看了真开心，也想玩“开火车”的游戏。小朋友做小老师，教他们玩游戏，好吗？ 提示：

9、引导幼儿观察小兔车站在哪里，小熊车站在哪里。帮助幼儿懂的游 戏是要确定起点和终点。(2)、师：“我们的油画棒宝宝可着急了，它们都想来开火车，先请谁 来玩？”教师可以引导幼儿依次选择油画棒绘画(红色的油画棒、绿色的油画棒)。(3)、师：“我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！呜！到站了(教师演示从纸的一端画到另一端，幼儿空手练习)！ ”3 、幼儿作画，教师巡回观察。(1)、师：“小朋友的油画棒也想来开火车，快请它们来玩吧！”(2) 幼儿作画，教师指导。引导幼儿从纸的一端画到另一端。鼓励幼儿大胆尝试画直线。鼓励幼儿画出各种颜色的直线。4 、引导幼儿用简单的语言介绍作品。师：“你请那些油画棒宝宝开火车

10、的？” “开得怎么样？”图书区目标：1、有爱护图书的意识，初步学习收放图书2、愿意用语言与别人交流，喜欢应答 材料：幼儿感兴趣、喜爱的图画书过程：1、教师陪同幼儿一起看书，与幼儿交流，促进幼儿与幼儿、幼儿与教师间的交流2、看书过程中，教师不撕书、不折书，看完后将书整齐放回书架中，为幼儿做好榜样环境创设将 娃娃家”中的夏季用品更换成秋季用品，并给娃娃换上秋装。家长工作1、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。2、多让孩子做一些力所能及的事，学会自己吃饭，穿脱衣服。王杰幼儿园 小一 班逐日活动计划第三周日期：2014#9月17日星期内 容星期三生活内容与措施1、学习

11、幼儿园集体生活的常规2、愿意和小朋友一起游戏3、初步养成正确的坐姿4、安静认真地听老师讲话运动晨间锻炼老猫睡觉醒不了活动目标：1、练习轻轻的走和跑。2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备： 活动前学习游戏中的儿歌。活动过程：1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。2、展开：(1)教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。游戏活动活动一看图讲述我能，我会目标：1、学会观察图片，学习用短句讲述图片中的主要内容。2、知道在集体活动中应与同伴友好相处，一起游戏、生活。准备：1、配套挂图。(1)、几个小朋友一起搭积木。(2)、一个跟

12、着一个，慢慢下楼梯。(3)幼儿画册(第一册 P12)、笔。过程：1、依次出示三幅图片，引导幼儿观察，讲述图片中的内容。(1)、出示第一幅画，引导幼儿观察。提问：图片上有谁？它们在干什么？它们是怎样搭积木的？小结：幼儿学说：“我能和大家一起玩，不争也不抢。”好玩的玩具要 大家一起玩，不争抢。(2)、出示第二幅图，引导幼儿观察。提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样下楼梯的？小结：幼儿学说“我会一个跟着一个走，慢慢下楼梯”。知道下楼梯时 不能拥挤。(3)、出师第三幅图，引导幼儿观察。提问：图片上有谁？它们在干什么？他们是怎样收玩具的？小结：幼儿学说“我会和小朋友一起收玩具”。知道玩游戏结束后要

13、和 大家一起收拾玩具。2 、拓展经验引导幼儿看幼儿画册，依次观察图片，请幼儿说一说，图片中的小 朋友在干什么？是怎样做的？提问：你也能这样吗？3 、小结。鼓励幼儿也能像图片中的小朋友一样与同伴友好相处，知道活动中人多 时要依次排队、相互谦让。美劳区目标：1、初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯2、运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆的、有意识的表现熟悉的事物 材料：橡皮泥、颜料、彩笔、白纸、画好形状的轮廓图等过程：对创作中遇到问题的幼儿及时给予指导，提醒幼儿工具用完后放回原位活动二安全教育老师，我有话要说活动目标：1、知道要主动将自己的需求告诉老师。2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒

14、服等各种生活上的要求。3、对教师产生初步的信任感。活动准备：兔子和小马玩偶各一个。活动过程：1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。教师：如果你觉得口渴了，你会怎么做？如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应该怎样做？2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。教师引导幼儿观察、理解情境一我想喝水。木偶表演：兔子蓝蓝在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮助蓝蓝想想办法吗？如果想上厕所怎么办？教师：告诉老师是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪 会怎么说呢？教师在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解 决的。环

15、境创设家长工作将 娃娃家”中的夏季用品更换成秋季用品，并给娃娃换上秋装1、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。2、多让孩子做一些力所能及的事，学会自己吃饭，穿脱衣服。王杰幼儿园 小一 班逐日活动计划第三周 日期：2014年9月18日星期内容星期四生活内容与措施1、学习幼儿园集体生活的常规2、愿意和小朋友一起游戏3、初步养成正确的坐姿4、安静认真地听老师讲话运动晨间锻炼滚皮球目标：1、学习两人面对面滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。2、喜欢参加完皮球活动，愿意和大家一起玩准备：皮球若干，地面上画好一条线过程：1、出示皮球，说说你会怎么玩2、教师示范滚皮球幼儿徒手练习

16、3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导活动一歌曲欣赏我上幼儿园目标：1、观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪2、乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。准备：1、配套挂图。2、配套音乐CD或磁带过程：1、熟悉歌曲内容。请幼儿款看挂图，欣赏画面内容。2、欣赏歌曲(1)、幼儿边看挂图，边听教师演唱歌曲。3、欣赏歌表演(1)、教师边唱歌边做表演动作。(2)、幼儿边看教师表演，边轻轻拍手伴奏。4、即兴表演。(1)、幼儿在座位上边听歌曲，边进行即兴表演。(2)、幼儿在教室内，找空间站立，进行即兴表演活动二 社会做个笑宝宝目标：1、通过照镜子活动，初步分辨笑与

17、哭的表情。2、懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。重点：激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。准备：1、大镜子一个、五角星若干2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个过程：1、听录音机里的笑声与哭声。2、你喜欢哪种声音？为什么”幼儿对着镜子装哭。“说说你为什么哭？ ”“你认为笑好还是哭好？为什么”拓展话题：3、娃与笑娃娃头像。“谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么？”“你愿意做一个什么样的娃娃？”“早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”4、表演巩固：老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好, 将自己照片贴在笑娃娃的面具上，告诉娃娃“我是高高兴兴上幼儿园的” 。

18、给每个幼儿一朵小红花，鼓励他们要作个快乐的笑娃娃戏 动游活区色标料程角目材过2、愿意用语言与别人交流，喜欢应答厨具、小餐具、橡皮泥、各种蔬菜、水果等1、让幼儿动手摆弄厨具、餐具，用对应的方法体会物体数量的多与少2、通过角色扮演、情景设置，促进幼儿间的交流，喜欢应答环境将 娃娃家”中的夏季用品更换成秋季用品，并给娃娃换上秋装创设家长1、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。2、多让孩子做一些力所能及的事，学会自己吃饭，穿脱衣服。工作王杰幼儿园 小一班逐日活动计划第三周 日期：2014年9月19日内容星-期星期五生活内容与措施1、2、3、4、学习幼儿园集体生活的常规

19、 愿意和小朋友一起游戏 初步养成正确的坐姿 安静认真地听老师讲话运动晨锻间炼玩大型玩具目标：1、喜欢玩大型玩具，不推不挤慢慢上慢慢下，有初步的安全意识。2、积极参加体育活动，促进身体动作的协调发展。过程：1、交代要求：(1)排排队，你先来(2)滑梯从上往下滑，前面有人等一等，前面没人再上去。(3)听到老师信号回到老师身边。2、幼儿玩大型玩具，老师提醒幼儿注意安全。3、集中：听到老师信号回到老师身边。学习活动一数学动物幼儿园目标：1、学习能用一种食物标记选择相应的食物归类。2、能用短语表达自己的操作。准备：1、塑料小框2、小动物标记3、塑料小动物若干4、其他组提供其他操作玩具。过程：1、以送小动

20、物上幼儿园的话题引出活动内容。(1)、师：“动物幼儿园开学了，小动物都想快点去幼儿园”(2)、出示插好某一小动物标记的框子，提问：看看这里是幼儿园的什么班，那么应该谁上这个班呢？师：我们来送小动物上幼儿园吧！2、送小动物上幼儿园。(1)、提问：谁愿意来送小动物上幼儿园？提问：它们在送小动物上幼儿园的时候 边送一边说了 句什 么话？让我们来学一学。(2)、幼儿把篮子里的小动物们全部送到幼儿园去。3、接小动物回家。师：“天快黑了，小朋友要把幼儿园里的小动物接回来放到篮子里。”师：“今天这个新游戏的名字教动物幼儿园，老师把他放在游戏区，小朋友 可以再玩。”活动二 语言小铃铛活动目标：1、帮助幼儿学会

21、分享，体验与同伴分享的快乐。2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。活动准备：1、小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。2、小铃个。活动过程：1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是什么？教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？2、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。讲到小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的 ”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？讲到 小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了 ”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎 样做的？2、完整欣赏故事，学说故事对话。提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？圆溜溜”是什么意思？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？(2)小白兔为什么想戴小铃铛？ 亮晶晶”是什么意思？还有什么东西 是亮晶晶的？小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？ 小花猫是怎样说的？(4)后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？(5)小花猫为什么难为情？最