二年级四单元电子备课

1、教学目标1、 能正确口算百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法，并会验算。2、 能结合具体情境进行加减法的估算，培养估算意识，提高估算能力。3、 经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略多样性，感受数学、用数学的乐趣。教学重点笔算三位数加减三位数教学难点进位、退位的三位数加减三位数教材分析本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为以后进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。教

2、学课时共11课时教学措施1、 充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习。2、 利用迁移规律学习新知识。3、 重视估算能力的培养。4、 把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。 数学 学科第 四 单元教学计划范寨联合校集备活页 年级：二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题信息窗1：两位数加两位数的口算课型新授课 时共3课时 第1课时教学目标1在解决实际问题的过程中，体会两位数加两位数的口算方法。2体会口算方法的多样化。3. 能利用所学知识，解决简单实际问题。重点难点1、体会两位数加两位数的口算方法。2体会口算方法的多样化。教 学 预 设个 案 修 改一、创设情境。

3、 同学们，在昆虫王国中，你们最喜欢那种昆虫？为什么？今天我们就来学习勤劳的小蜜蜂这一单元。 请同学门认真观察情境图，小组内说一说，小蜜蜂是怎样分工的？你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？交流时，老师板书：侍从：32只；卫兵：45只；保育员：57只；清洁工：29只。二、探索新知、解决问题（选择问题）1 保育员和清洁工一共有多少人？A:指名列出算式。（57+29=）B:讨论解决方法：C:交流口算的方法，交流时说清楚自己的观点。D:比较口算方法，选择自己喜欢的方法。教 学 预 设个 案 修 改2 侍从和卫兵一共有多少只？A 学生独立完成。B 交流口算的方法。3 尝试练习： 1）23+15 4

4、8+32 27+3336+27 64+29 30+57 2）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？ 3）小明16岁，爸爸比小明大26岁，爸爸多少岁？三巩固练习： 自主练习第1、2题。四结课： 这节课你学到了什么？（板书课题）板书设计：两位数加两位数保育员和清洁工一共有多少只？57+29= （只） （1）50+20=70 （2）57+20=77 7+9=16 77+9=8670+16=86课后反思：范寨联合校集备活页 年级： 二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题信息窗1：两位数减两位数的口算课型新授课 时共3课时 第2课时教学目标1、在解决实际问题的过程中，体会两位数减两

5、位数的口算方法。2、体会口算方法的多样化。3、培养学生良好的学习品质。重点难点1、体会两位数减两位数的口算方法。2体会口算方法的多样化。教 学 预 设个 案 修 改一、前置：23+34= 54+27= 50+40= 23+54=二、探索新知：1、从问题口袋中拿出存留的减法问题。2、解决问题： 1）保育员比清洁工多多少只？ 57-29= （只）A：讨论口算的方法。B：小组内交流自己的口算方法。C：集体交流口算方法。 57-20=37 37-9=28 57-30=27 27+1=28D：比较口算方法，选择自己喜欢的方法。教 学 预 设个 案 修 改2）解决其它减法问题。A：独立完成。B：集体交流口

6、算方法。三、巩固练习：1、76-23 98-74 84-57 95-27 52-26 60-18 39-24 45-19 49-16 32-18 51-27 92-562、自己练习第2、4题。3、列竖式计算： 34-23 98-76 90-75 60-27四、课堂小结：1、 这节课你学会了什么？2、你认为自己表现得怎么样？板书设计：两位数的减法保育员比清洁工多多少？57-29= （ ） （1）57-20=37 （2）57-30=2737-9=28 27+1=28课后反思：范寨联合校集备活页 年级： 二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题信息窗1：两位数加减两位数的口算练习课型练

7、习课 时共3课时 第3课时教学目标1、 通过练习提高学生的口算能力。2、解决简单的实际问题。重点难点口算能力的提高。教 学 预 设个 案 修 改一、 填空：7 = 9 =65+ 20 = 75- 50 = 33 = 24 = 二、 连线：48 73 80 5432+48 75-27 90-36 18+55 61-29 三、 谁的火车先到站：200+80= 57-34= 70+90= 1300-500=240-90= 1800-100= 42+17= 60-23=1200-300= 360-60= 25+36= 180+200=四、 解决问题 1、 同学们扔垒球 小明 小亮 小华 小东 小文27

8、米 49米 56米 62米 35米教 学 预 设个 案 修 改1）（）扔得最远，（ ）扔得最近。2）小亮比小华多扔多少米？ 3）小东比小明多扔多少米？ 4）小文再扔多少米才能和小东一样远？ 2、 商场卖出45台冰箱，是原有的一半，商场原有多少台冰箱？3、 我和小美做风筝，一共做了40只，小美做了18只，你猜我做了多少只？五、 选择合适的算式，将序号填在括号里。1、 两个38的和是（ ）1）38+38 2）38-382、 比26多45的数是( )1）45-26 2）26+453、 一个数减去52，差是25，这个数是（ ）1）52-16 2）52+164、72比一个数多25，这个数是（ ） 1）7

9、2-25 2）72+25六、18+（ ）=29 50-（ ）=17 35+（ ）=43板书设计：练习课课后反思：范寨联合校集备活页 年级：二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题信息窗2：三位数加减三位数的笔算课型新授课 时共2课时 第1课时教学目标2、 能较正确地笔算几百几十以及三位数加三位数的不进位加法。2、利用所学知识解决简单的问题。3、体验学习的快乐。重点难点三位数加减法的笔算方法教 学 预 设个 案 修 改一、 创设情境： 一天，蜜蜂王国里的小蜜蜂们准备去采花粉了，请同学们认真观察情境图，它们是怎样分工的呢？ 你能提出什么数学问题呢？ （板书有价值的数学问题）二、探索新

10、知。（选择问题）1、向西飞和向北飞的一共有多少只？1）怎样列式呢？ （530+310）2）小组讨论计算方法。3）交流算法： 53个十加31个十等于84个十， A：口算方法： 84个十是840。 5个百加三个百是8 个百B：用计数器拨一拨。 C：用竖式计算。530 重点讲解竖式计算方法。 +310 840教 学 预 设个 案 修 改D：反思梳理竖式计算注意事项。4）、比较算法，选择算法。2、向西飞的比向北飞的多多少？1）学生独立完成 。 2）集体交流方法。3、竖式计算：320+270= 480-160=1、 向北飞和向南飞的一共有多少只？1） 学生独立完成。2） 集体交流算法：A：用计算器拨一拨

11、。B：用竖式计算。C：口算方法。3） 学生选择自己喜欢的方法。2、 自主练习第3题。三、课堂小结：你这节课学到了什么知识？（引出并板书课题）板书设计：三位数加减三位数530+310= 310+286= 课后反思：范寨联合校集备活页 年级：二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题信息窗2：三位数加减三位数的课型新授课 时共2课时 第2课时教学目标1、 能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识。2、 学会使用“”号。3、掌握估算方法，养成估算习惯。重点难点 估算的方法；“”的书写。教 学 预 设个 案 修 改一、 前置复习。 二、探索新知： 我们来看这样一个问

12、题： 向南飞和向东飞的一共约有多少只？1、 怎样解决呢？1） 小组内讨论解决方法。2） 小组汇报交流。286+103 方法如下：A：286接近300，103接近100， 300+100=400，286+103大约是400。B：286+103=389，大约是400。2、 介绍算式的读写方法：数学上的估算，可以写成：286+103400“”是约等号。读作：286加103约等于400。教 学 预 设个 案 修 改三、随堂练习：1、273+302 297+401 352+213 698-503 709-604 653-421做完后，说一说是怎样想的。 2、自主练习第4题 （摘苹果）四、小结： 这节课你

13、有什么收获？五、课堂评价：对学生课堂上的估算方法作出正确评价。板书设计：三位数加减三位数的估算286+103400（只）“”约等号286接近300 读作：286加103约等于400。103接近100课后反思：范寨联合校集备活页 年级：二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题信息窗3：三位数加三位数（不连续进位）课型新授课 时共3课时 第1课时教学目标1、能正确计算得数是千以内的三位数加法。（不连续进位）2、结合具体情境进一步理解加法的意义。3、培养估算意识。重点难点不连续进位的三位数加三位数的方法。教 学 预 设个 案 修 改一、 创设情境：春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂们有出发去

14、采花粉了，今天，它们会遇到什么数学问题呢？ 仔细观察情境图，你能发现哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？ （板书数学问题）二、解决问题。（选择加法问题）1、果园到花园有多远？ 1）学生尝试解决。 2）小组内交流自己的想法及算法。 3）全班交流：A：估算：592解禁00，374接近370，592+374970B：用学具摆一摆或拨一拨。C：用竖式计算。 让列竖式的同学讲解竖式计算的方法。D：选择方法。4）讨论列竖式计算时应注意什么？5）教师强调注意事项。教 学 预 设个 案 修 改2、自主解决其它加法问题。3、减法问题放入问题口袋。4、练习。 三、巩固练习：1、 小神探： 2、计

15、算： 638+214 275+463 507+438 48+332四、结课。板书设计：三位数加三位数（不连续进位）果园到花园有多远？592+374= （米）估算： 竖式：课后反思：范寨联合校集备活页 年级：二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题信息窗3：三位数减三位数（不连续退位）课型新授课 时共3课时 第2课时教学目标1、 能正确计算得数是千以内的三位数减法（不连续退位）2、 结合具体情境进一步理解减法的意义。3、培养估算意识，提高估算能力。重点难点不连续退位三位数减三位数的方法教 学 预 设个 案 修 改一、 探索新知：学生再次观察情境图，从问题口袋中拿出上节课存留的减法问

16、题。（老师板书） 1、 第二队比第一队少多少只？1） 学生独立列式计算。（518-227）2） 小组内讨论交流自己解决方法。3） 全班集体交流解决问题的方法。A：用计数器拨一拨。B：估算C：用竖式计算让列竖式的学生讲解竖式计算的方法。4） 选择自己喜欢的方法。5） 讨论用竖式计算退位减法时应注意什么？6） 教师强调竖式计算退位减法的注意事项。2、 自主解决其它减法问题。二、当堂训练：1、火眼金睛，判断对错。教 学 预 设个 案 修 改 2、计算： 3、自主练习第3、4、6题。三、课堂小结：这节课你学到了什么？（引出课题）四、评价小组活动情况。板书设计：三位数减三位数（不连续退位）第二队比第一队

17、少多少只？518-227= （只）估算： 竖式：课后反思：范寨联合校集备活页 年级：二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题信息窗3：三位数加减三位数（不连续进退位）课型练习课 时共3课时 第3课时教学目标1、通过练习，巩固三位数加减三位数竖式计算的方法，提高学生的计算技能。2、进一步提高学生的估算能力。3、培养学生解决实际问题的能力。重点难点逐渐提高计算正确率教 学 预 设个 案 修 改1、 2、水果店一天卖出香蕉和苹果共536千克，其中香蕉卖出380千克，苹果卖出多少千克？3、 修路队第一天修路268米，第二天修路260米，两天修了多少米？4、 小神探： 5、 上衣（169元

18、），鞋子（128元），裤子（96元）。1） 妈妈要买一件上衣和一双鞋，得用多少钱？2） 妈妈只带了300元钱，还可以买哪两件物品？（把你的方法写下来。）教 学 预 设个 案 修 改6、 估算： 289+305 510+394 723+205 692+187 108+601 289+2987、 学校买来347册故事书，故事书比科技书少162本。学校买来科技书多少本？8、 幼儿园买来205个小皮球，分给大班和小班93个，现在还有多少个？9、 商场第一季度卖出电视机的情况如下表所示：1）（ ）月卖出的台数最多。2）1月比2月多卖出多少台？3）3月比2月少卖出多少台？4）估算4月份可能会达到多少台？1

19、0、小明读一本书，第一天读了一部分，第二天从第120页读到第300页，还剩206页没读。1）第一天读了多少页？2）第二天读了多少页？3）这本书共有多少页？板书设计：练习课课后反思：范寨联合校集备活页 年级：二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题信息窗4：三位数加减三位数的验算课型新授课 时共2课时 第1课时教学目标1、通过小蜜蜂的检查，使学生经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，学会用不同方法验算。2、感受学数学、用数学的乐趣。3、培养学生认真、仔细验算的良好习惯。重点难点用多种方法进行验算。教 学 预 设个 案 修 改一、创设情境。1、师 ：同学们，蜜蜂

20、王国里又发生了什么事？2、师：请同学们仔细观察，从蜜蜂生产和使用情况记录表中你都发现了什么？ （一队生产了573克，二队生产了318克。一共生产891克，用去264克，还剩627克。）3、师：那么，蜜蜂生产和使用情况的记录对不对呢？小蜜蜂该怎样去检查呢？小组讨论，各抒己见：1） 一队和二队一共生产的克数对不对？2） 一共生产891克，用去264克，还剩627克，对不对？3） 二、解决问题。同学们说的非常好，今天，我们重点来帮助小蜜蜂检查一下，好吗？1、 独立思考，用自己的方法检查。2、 小组内交流自己的方法。3、 全班交流不同的验算方法：（板书）生产情况： 573+318= 教 学 预 设个

21、案 修 改验算：使用情况： 891-264=（教师要注意强调演算的方法，注意学生能否从多个角度思考问题，会用不同方法解决问题。）三、反思梳理：1、同学们，怎样才能让计算的结果更加准确呢？ 引导学生明白：A：认真计算 B：学会验算2、小结：验算是提高计算准确率的很好的方法，同学们一定要养成演算的好习惯，用自己的验算方法保证计算正确。四、用竖式计算，并验算： 247+591= 762-381=五、结课。板书设计：三位数加减三位数的验算课后反思：范寨联合校集备活页 年级：二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题信息窗4：三位数加减三位数的验算课型练习课 时共2课时 第2课时教学目标1、

22、通过练习，使学生能灵活选择自己的方法进行验算，提高计算正确率。2、解决简单的实际问题。重点难点灵活选择验算方法。教 学 预 设个 案 修 改加数524326加数312106和4987431、被减数957320减数543431差109279巩固三位数加减三位数的计算的同时，渗透加减法各部分之间的关系，也就是加减法验算的依据。2、下面的计算对吗？错在哪里？把不对的改正过来。 3、用竖式计算，再验算。808-436 483+125 376+519 728-4634、解决实际问题：要解决“440个学生，每人1袋够吗？”的问题，可以有多种方法。练习时让学生积极思考，体会解决问题策略的多样性。5、通过给出

23、的3，1，2和4，0，5这六个数字，让学生任意拼摆，组成不同的三位数，并算出它们相加减的结果。比一比，哪一队摆出的算式多。教 学 预 设个 案 修 改312+405 405-312 123+504 504-123 321+405 405-3216、逛超市，选衣服。 观察情境图，服装超市有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？1） 买一件西服上衣和一条裤子，需要多少钱？2） 买一件毛衣和一条裤子，需要多少钱？3） 买两件西服上衣需要多少钱？4） 西服上衣比裤子贵多少钱？ 选择问题学生独立解决。7、小小统计员。1）仔细看统计表，你从中知道了什么？（自由发言）2）2002年患龋齿的学生人数比2001年减少了多少人？3）你黑能提出什么问题？4）对学生进行爱护牙齿的教育。8、课堂小结。板书设计：三位数加减三位数的验算课后反思：范寨联合校集备活页 年级：二年级 主备人 刘向琴 2013年 3 月 7 日课题我学会了吗？课型练习课 时共1课时 第1课时教学