2020年秋新湘科版小学四年级上册科学《第5课噪声控制》教学课件

1、5.5.噪噪( (zozo) )声控制声控制 听了这些听了这些声音，你有什声音，你有什么感受？么感受？小结：小结： 噪声噪声是一类引起人烦躁或是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音量过强而危害人体健康的声音。人们为了更好地监测音量音。人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成对人体的影响，把音量分成“级级”，其单位称为，其单位称为“分贝分贝”（dBdB）。）。u分组调查：调查学分组调查：调查学校周边的噪声情况，校周边的噪声情况，以及噪声的来源及危以及噪声的来源及危害。害。u实验场所：学校周实验场所：学校周边边u实验记录：将调查实验记录：将调查的结果记录下来。的结果记录下来。测量周边

2、声音的音量测量周边声音的音量 选择不同时段，选择不同时段，用分贝仪用分贝仪（yy）测测量我们周边声音的量我们周边声音的音量大小。音量大小。调查噪声的来源与危害调查噪声的来源与危害 再问问再问问周边人们的周边人们的感受吧！感受吧！ 声音是从声音是从哪里发出的？哪里发出的？ 依据调查结果，对照学生活动手册中依据调查结果，对照学生活动手册中的国家噪声标准，说一说，我们处在噪声的国家噪声标准，说一说，我们处在噪声区域区域( (yy) )里吗？里吗？噪声有哪些危害？噪声有哪些危害？调查噪声的来源与危害调查噪声的来源与危害 噪声主要造成噪声主要造成听力损失听力损失，干扰，干扰( (roro) )谈话、思考

3、、休息和睡眠谈话、思考、休息和睡眠( (minmin) )。在噪。在噪声级声级8585分贝和分贝和9090分贝的环境中工作分贝的环境中工作3030年，年，耳聋耳聋( (lnglng) )的可能性分别为的可能性分别为8%8%和和18%18%。在。在噪声级噪声级7070分贝的环境中，谈话就感到困分贝的环境中，谈话就感到困难。难。继续探究：继续探究： 基于噪声的危基于噪声的危害，我们应该怎样害，我们应该怎样保护保护自己的自己的听力听力？ 每年每年3 3月月3 3日为全国爱耳日。保护听力健日为全国爱耳日。保护听力健康要做到：戒挖掏耳道，以防发炎；经康要做到：戒挖掏耳道，以防发炎；经常按摩耳部，加快耳朵

4、的血液循常按摩耳部，加快耳朵的血液循( (xnxn) )环；环；正确使用耳机：音量不超过耳机最大音量正确使用耳机：音量不超过耳机最大音量的的60%60%，连续听的时间不超过，连续听的时间不超过6060分钟；远分钟；远离噪声。离噪声。全国爱耳日全国爱耳日思考：思考： 怎样从怎样从声音的声音的产生和传播方面产生和传播方面，想办法控制噪声？想办法控制噪声？怎样使闹钟传出来的声音更小？怎样使闹钟传出来的声音更小？隔音比赛隔音比赛 我们用什么方法？ 使用什么材料呢？制定控制噪声的方案制定控制噪声的方案 生活中还有哪生活中还有哪些些减少减少噪声危害的噪声危害的方法？方法？ 依据对周边噪声依据对周边噪声环保

5、的调查，制定一环保的调查，制定一份切实可行的控制噪份切实可行的控制噪声的方案吧！声的方案吧！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互