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文档简介

1、小学数学教研活动时 间：2016年11月 地 点：数学组办公室 参加人员：鄂春萌、汪艳娟，王玉、郑美琪、王红梅、王春英 研讨题目：拉近数学与生活的距离 主 持 人：鄂春萌 记录整理：郑美琪活动过程摘记：(一)、听课：王玉老师讲授五年级数学上册身份证编码。(二)、研讨内容摘记：1.说明确立此次课题的背景与意义：数学课程标准指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”学生发现数学来源于生活，感受到了学以致用的快乐，自然会提高学习数学的积极性和兴趣。基于以上原因，我们确立了此次课题研究。2.说明此次活动的程序：下面我们先

2、请崔老师谈谈反思，接着再围绕“拉近数学与生活的距离”研讨，希望老师们都把自己的宝贵意见留下来。3.王玉老师说课： 因为身份证里面蕴含的数学信息特别多，在生活中用途非常广泛，能够更好的体现数学与生活的紧密联系，所以结合本次课题我确定了这一课。本节课通过观察、比较、猜想了解身份证编码的编排规律，培养了学生收集信息的能力和观察比较的能力，学生通过搭配选择、辨认为身份证、编身份证号码等几个练习激发了学生学习的兴趣，培养了学生运用数学的意识，基本上完成了教学任务。但是，在身份证的编码练习环节处理的松懈了，以致编学号和小结处理的比较仓促。4.研讨过程王春英：本节课崔老师充分发挥了自己的主导作用，学生由表层

3、认知深入了解运用拓展，环环相扣，层层递进，过渡自然。王红梅：“拉近数学与生活的距离”这个课题有利于将抽象的知识变直观，本节课崔老师不仅让学生发现了数学的简洁美，还很好的体现了所学知识的应用价值，这个题材选的很好。我在自己的平时教学时也注意了例题生活化，学生都处在自然和谐的氛围中，收效很大。 郑美琪：我们不仅要将数学延伸到课后，还可以延伸到课前，崔老师让学生有目的的课前搜集身份证号码，了解数字表示的意义，敢于放手让学生自己搜集整理，做的很好。 其他老师意见：学生回答问题时语言规范、逻辑严密，有一个学生连续两次打断老师，敢于发表自己的意见，老师尊重学生，师生关系融洽，这点值得我们借鉴。数学教师激情高，鼓励性的评价很多，是今后我们应该改进的地方 5.总结： 今天我们收获很多，关于如何拉近数学与生活的距离，老师们提到了一些好的方法，今后可以运用于自己的教学实践。小学教研活动记录出席：全体教师（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心

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