历史必修Ⅰ人教新课标第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展说课课件(共22张)

1、第第9课课 资本主义政治制度资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展在欧洲大陆的扩展2013年安徽省高中历史新课程说课竞赛年安徽省高中历史新课程说课竞赛教材分析教材分析教学目标教学目标学法教法学法教法教学流程教学流程学习评价学习评价 说课提纲说课提纲1 1、课程定位、课程定位课标要求：课标要求：教材内容教材内容: : 人教版高中历史必修第三单元第人教版高中历史必修第三单元第3 3课课，主要讲述，主要讲述了法德两国建立资产阶级民主政治的过程，随着法兰西与德意了法德两国建立资产阶级民主政治的过程，随着法兰西与德意志资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的志资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大

2、陆得到了进一步的发展。法、德等国制定的一系列法典，成为欧洲和亚、非、美发展。法、德等国制定的一系列法典，成为欧洲和亚、非、美洲许多国家和地区的立法样板。洲许多国家和地区的立法样板。l 重点：重点： 掌握法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪掌握法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法内容法内容l 难点：难点： 理解法德两国选择不同政体的原因，认识到理解法德两国选择不同政体的原因，认识到代议制的发展是人类历史的进步。代议制的发展是人类历史的进步。2 2、教材重难点、教材重难点理解资产阶级代议制建立的艰难性理解资产阶级代议制建立的艰难性和曲折性，认识到资产阶级代议制和曲折性，认识到资产阶级代议制的确立是人

3、类社会发展的一次巨大的确立是人类社会发展的一次巨大进步。进步。情感态度情感态度价值观价值观 高中阶段，培养学生的情感态度价值观比高中阶段，培养学生的情感态度价值观比要求学生多掌握一些历史知识要重要得多。要求学生多掌握一些历史知识要重要得多。知识知识与能力与能力过程过程与方法与方法了解法兰西第三共和国宪法和德了解法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的意志帝国宪法的基本内容基本内容；正确；正确分析资产阶级分析资产阶级代议制代议制在西方政治在西方政治发展中的作用。发展中的作用。指导学生阅读教材、掌握阅读技指导学生阅读教材、掌握阅读技巧，培养学生巧，培养学生自主学习自主学习能力；能力；通过通过探究合作

4、探究合作，培养学生合作学，培养学生合作学习、探究解决问题的能力。习、探究解决问题的能力。学法学法教法教法自主学习自主学习合作探究合作探究方法指导方法指导问题引领问题引领图片导入图片导入 激发激发兴趣兴趣自主自主学习学习 整体感知整体感知合作合作探究探究 理解体验理解体验问题推进问题推进 升华升华情感情感知识拓展知识拓展 放飞放飞个性个性 兴趣兴趣 感知感知 理解理解 情感情感 个性个性默克尔欢迎奥朗德访德默克尔欢迎奥朗德访德时政导入：通过时政新闻，让学生感受到今天法德两国关系和睦，为推进新课做好铺垫。同时拉近历史与现实的距离。回顾历史：通过对比，让学生感受到普法战争后法德关系发生了巨大变化，形

5、成认识上的对比冲突，激发学生的求知欲。阅读法：阅读法：1、标注关键词（知识点）、标注关键词（知识点）2、分析教材内容的关联性、分析教材内容的关联性 （原因、过程、影响）（原因、过程、影响）3、写下你想到的问题、写下你想到的问题方法指导，帮助学生掌握阅读技巧，增强学生的阅读兴趣，从根本上提高课堂的教学效率。封建封建专制专制君主君主立宪立宪共和制共和制帝制帝制政体政体时间时间1788 1789 17921804181518301848 1852 1870攻占巴士底狱攻占巴士底狱第一共和国第一共和国第一帝国第一帝国第二帝国第二帝国第二共和国第二共和国第三共和国第三共和国七月王朝七月王朝波旁王朝复辟波

6、旁王朝复辟自主学习，指导学生完成折线图中的相关内容，使学生直观感受到法兰西共和之路的艰难。艰难的法兰西共和之路艰难的法兰西共和之路产产 生生任期任期权力权力行政权由议会选举产生,对议会负责.立 法 权 参议院众议院7年可连选连任有权任命部长等高级官员,缔结条约,有特赦权,经众议院同意有权任命内阁,经参议院赞同意有权解散众议院间接选举产生9年，每3年改选其中1/3参议院有权否决众议院的议案由成年男子直接选举产生4年总统法兰西第三共和国宪法法兰西第三共和国宪法内容内容产产 生生权权 力力行 政 权皇帝宰相继 承掌握国家大权,是国家元首和军队统帅,由皇帝任命掌握行政大权，是内阁首脑，拥有绝对权力,立

7、 法 权联邦议会帝国议会由各邦君主和自由市任命的代表组成权力巨大，未经联邦议会同意，任何法律均无效选民直接选举产生，不拥有任何行政权监督权自主学习，使学生真正成为学习的主人，提高了学生学习的主动性。德意志帝国宪法德意志帝国宪法内容内容 法国资产阶级革命引起整个欧洲大陆国法国资产阶级革命引起整个欧洲大陆国家的不安家的不安（法国被迫四面出击，在阿尔（法国被迫四面出击，在阿尔卑斯山区法军同奥、撒丁军队作战卑斯山区法军同奥、撒丁军队作战） 新编剑桥世界近代史新编剑桥世界近代史 “朕即国家朕即国家”、“法出于我法出于我”、“可以可以倾听和咨询御前会议的意见，但必须自己倾听和咨询御前会议的意见，但必须自己

8、作出决定。作出决定。”路易十四路易十四“the Sun King”材料探究，调动学生的思维，引导学生主动思考，归纳原因。分析材料：归纳法兰西共和之路艰难的原因分析材料：归纳法兰西共和之路艰难的原因第五条第五条 帝国立法权由联邦议会帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之和帝国议会行使之 第十一条第十一条 皇帝在国际关系上皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和与媾和第十二条第十二条 联邦议会与帝国议会的联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会召集、开会、延会、闭会 之权属于之权属于皇帝皇帝 历史比较历史比较：让学：让学生认识到生认识到德意志帝德意志帝国宪

9、法国宪法与罗马法的与罗马法的不同，提高学生运用不同，提高学生运用历史比较的方法研究历史比较的方法研究历史的能力。历史的能力。对比分析：德意志帝国宪法、罗马法对比分析：德意志帝国宪法、罗马法小磨坊：让学生感受到了德意志帝国宪法颁布后，民主法制取得了巨大发展。小磨坊角色扮演（相邻的同学写一段对话，课堂展示）角色扮演（相邻的同学写一段对话，课堂展示）4分钟时间分钟时间建立代议制建立代议制英国英国美国美国法兰西法兰西德意志德意志途径途径结果结果类型类型1 1、建立代议制的方式各有不同、建立代议制的方式各有不同2 2、但最终都殊途同归，建立了代议制，并且、但最终都殊途同归，建立了代议制，并且向欧洲大陆以及亚、非、拉等其他地区扩展。向欧洲大陆以及亚、非、拉等其他地区扩展。3 3、代议制的类型不同、代议制的类型不同默克尔欢迎奥朗德访德默克尔欢迎奥朗德访德图片还告诉我们:今天的法兰西并非第三共和国，德意志也不是君主立宪制的国家了。启发学生不但要关心历史，还要关注时政。图片导入图片导入 激发激发兴趣兴趣自主自主学习学习 整体感知整体感知合作合作探究探究 理解体验理解体验问题推进问题推进 升华升华情感情感知识拓展知识拓展 放飞放飞个性个性 兴趣兴