中班语言活动春雨教案

1、学习必备欢迎下载中班语言活动春雨教案陈卫英活动目标：1、 通过欣赏朗诵诗歌，激发学习诗歌的兴趣；2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。活动难点：语言活动是锻炼幼儿口语的表达能力，让幼儿在听看说念演的过程中，积累丰富的语言经验，不断发展幼儿的语言表达能力。活动重点：理解诗歌内容，用问答的对话形式，让幼儿交换角色，不断地说，丰富词汇，提高语言表达能力。活动准备：1、活动前幼儿已有过观察春天景色的经验。2、PPT 课件春雨；3、音乐：春雨沙沙;轻音乐活动过程：一、教师播放 ppt 春雨课件 ,复习旧知识，让幼儿欣赏春雨沙沙儿歌视频 ,幼儿边听边跳，从而导入活动。学习必备欢迎下载（

2、 1）、教师：春天到了。你们听：滴答，滴答，怎么啦！（下小雨啦）（ 2）、教师：春天的雨，我们称之为“春雨”。下面我们一起看图欣赏诗歌春雨 。二、教师播放 PPT 春雨课件：1、出示：滴答，滴答，下小雨啦！的动画图片和超链接“被雨水打湿的大自然”的视频。让幼儿知道滴答，滴答，下小雨啦！2、出示：种子在春雨中发芽的动画图片和超链接“种子发芽全过程”的视频。让幼儿知道：种子说： “下吧，下吧，我在发芽。”3、出示：梨树在春雨中开花的动画图片。让幼儿仔细看图，知道梨树说： “下吧，下吧，我要开花”。4、出示：麦苗在春雨中长大的动画图片。让幼儿认真看图，知道麦苗： “下吧，下吧，我要长大”。5、让幼儿

3、欣赏超链接儿歌春雨的视频。让幼儿感受诗歌的韵 侓美。（ 1）、请幼儿说一说，春天是下哗啦啦的大雨，还是滴答滴答的小雨？（是滴答滴答的小雨）（ 2）那滴答滴答的雨声听上去有什么感觉？（那雨声让人听了有一种舒服的感觉，像刚刚睡醒的娃娃一样，那些种子呀，梨树呀，麦苗呀等等在春雨的苏醒下，慢慢地发芽、开花、长大，成为一幅美丽的画面。6、出示动画图，我会读。教师有感情地朗诵诗歌，让幼儿有表情地跟着教师进行朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。学习必备欢迎下载7、出示动画图，看谁最聪明，会回答下面的问题：（ 1）、滴答，滴答，怎么啦？（ 2）、种子说什么？（ 3）、梨树说什么？（ 4）、麦苗说什么？（ 5）、小朋友

4、说什么？用问答的形式学习句子。不断交换角色，让幼儿有机会说、大胆说，发展幼儿的语言表达能力和合作能力。三、出示动画图，我们一起唱唱跳跳。教师引导幼儿用动作表演诗歌，以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。四、活动结束时，出示超链接雷雨天气的视频，从而教师对小拓展进行总结，就是雷雨天气不能在树下避雨；不能打手机；要关闭电器；如果遇到雷雨大风可以在家躲避，别对着雷雨天气回校或外出。给幼儿留下一个对春天的雷雨天气有个注意安全的印象。活动延伸：活动延伸环节，我是想通过扩展延伸来升华本次活动的主题，引导幼儿运用绘画工具，用绘画的形式将自己对诗春雨意境感受描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的认知，还可将幼

5、儿绘画的作品展示出来，让幼儿互相欣赏和交流。活动反思：春雨是一首比较优美的拟人化的诗歌。很贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，而且语句比较简单，幼儿会很容易学会。但从整个活动过程来看，大多数幼儿对于诗歌本身都没有熟悉，特别是诗歌的句式“种子说：下吧下吧， 我要发学习必备欢迎下载芽；梨树说：下吧下吧，我要开花”都没有很深的印象，所以在请他们创编时，很多幼儿都不会用诗歌中的句式来进行创编。也许是缺乏语言教育的经验，我在这堂课上没能很好的设计提问来引导幼儿熟悉诗歌，特别是前面两句诗歌的引导，幼儿很难说清楚，中班幼儿仍处于具体形象思维时段，所以就光靠简单的图片他们很难想象。在整个活动中所设计的环节对幼儿的动静结合处理得还好，幼儿对于诗歌的表演很感兴趣，基本每位幼儿都能够大方的参与到诗歌的表演中来，他们能够在诗歌的表演中体会到下春雨时的一种心情，知道春雨带来的众多好处和用途，从而对春雨产生一种特别的感情。在活动中许多平时不举手的孩子们在学习诗歌时，也积极参加。但在这节课上，幼儿的注意力没能完全围绕着课题，这也是我疏忽的地方，好多幼儿的注意力都没有被图片和诗歌吸引过去，所以一开始的诗歌欣赏很多幼儿都不能够认真听，越到后面，幼儿的兴趣度就越不高了，显得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子们还没有完全掌握