北师大版小学数学一年级上册教案(表格式)全册

1、9 月 4 日（星期二）总第 1课时课题可爱的校园课型新授课知识目标：在具体的情境中开展数数活动， 激发学生学习数学的兴教趣。学能力目标：通过数数来认识数。目标情感目标：初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。教学能够分类数数重点教学小组合作学习的培养难点教学挂图卡片用具教学过程教学环节教师活动一谈话导入出示 110 的数字卡片。 110 这几个数在日常的生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。！快看我们的教室，你们能发现那些数？教学自主交流合作法方法设计学生活动设计意图学生之间互相说。激发学生集体反馈交流。兴趣。学生独立观察寻找各数二新授 1教学可爱的校园。问：“可爱的

2、校园”中有什么？现在，我们来数“可爱的校园”中的数。学生说出校园中事认 识 110物的种类。的数字。1三总结。2寻找人身上的数。3寻找教室里的数。4寻找校园里的数。同学们真聪明，在数数的时候，就象你们那样。可以用铅笔点着，一个一个地数，也可以在数过的地方做个记号。这样，才不能漏数或重数。学生各自找一找。指名数出每类的数集体交流数数的方法。学会数数。四练一练。板书设计：我们的校园也很美学生课后数一数。丽，请同学们课后数一数校园中的数。可爱的校园挂 图进一步巩固所学知识。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：29 月6日(星期四)总第 2课时课题一生活中的数 1.快

3、乐的家园课型新授课知识目标：具体的情境中开展数数活动， 帮助学生理解 “1”教可以表示一个个体，也可以表示一个群体。学能力目标：用迁移的方法，认识2.3.4.表示的意义。目标情感目标：培养学生语言表达和说理能力。教学掌握 1234的意义重点教学理解 1234 表示的群体意义难点教学挂图卡片教学自主交流合作法用具方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一情境导入。出示挂图。二引导发现， 1说一说。图上有探求新知。 什么？那些可以用 “1”表示？“1”可以表示一个个体，可以表示很大的物体（如一座山），也可以表示一个很小的物体（如棵小草）图上谁可以用。 5 表示？激发学生学生观察图画，说一兴

4、趣。说小组交流。通过学习，集体交流使学生掌握1的意义。通过活动，指名让学生举例 让学生理说。 5 解 2、3、4。表示什么？5 的意义。3同学们都看过足球赛，看小球员的衣服上的数表示什么？二练一练。1连线。练习中为什么和飞机连？2数一数，画一画。小组讨论衣服上的数表示的意义。集体交流并举例说明。进一步巩固试做课后练习，再交所学知识。流。三课堂总结。1让学生说一说这学生说说自己的收。获。节课有什么收获。2教师总结。板书设计：快乐的家园挂图1挂图2表示一个人、一座山、一个箩卜 也可以表示一群小鸟、一筐箩卜还可以表示号。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：49 月1

5、0日(星期 一 )总第3课时课题2.玩具课型新授课知识目标：教学目能力目标：标情感目标：助儿童喜爱的玩具， 使学生能正确数出 5 以内物体的个数。能够会写 5 以内的数。养学生认真书写的好习惯。教学以内的数会读写 5重点教学规范书写难点教学教学自主交流合作法挂图卡片方法用具教学过 程设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一情境导入。小朋友的家里一定通过数数，有许多好玩的玩具，你让学生进想看看冬冬和丽丽两一步认识位小朋友有那些玩具数字。吗？出示挂图。二探究新知。 1数一数，说一说。学生独立数一数，再说小组交流。学会写数。图上有什么？各有汇报用数表示每种几个？用那些数来玩具的个数。表示2写一写。规

6、范书写写1指导学生书写1。小组内进行比较23。4。5。5三练一练1练习中用数表示完成练习进一步巩固那些三角形的个所学知识。数？完成练习并说出2练习中的数表示数表示的意义什么？三课堂总结1让学生说一说这学生说说自己的收节课有什么收获。获。2教师总结。板书设计：玩具12345教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：69 月11 日(星期 二 )总第4课时课题3.小猫钓鱼课型新授课知识目标：教学目能力目标：标情感目标：具体的情境中开展数数活动，体会从有到无的变化过程。认识“ 0”并理解“ 0”的含义。培养学生认真书写的好习惯。教学认识“ 0”可以表示没有重点教学认识“

7、0”的其它含义难点教学教学自主交流合作法挂图卡片方法用具教 学过 程设 计教学环节教师活动学生活动设计意图激发学生一故事导入。教师讲小猫钓鱼的学生听故事。兴趣。故事。二探究新知。1，每只小猫钓到学生独立数出鱼的条几条鱼？用那数。些数表示？小组讨论用什么数表示2，为什么用“ 0”说出“0”可以表示没表示？有的含义。3，你能编出用“ 0”交流故事。表示的故事吗通过故事，让学生认识“ 0”的意义。74 “ ”还可以表示察实物，认识“ 0”0什么？的其它含义。理解“ 0”5生活中那些地方用小组进一步交流 的其它含“0”的含义义。到 0。三练一练1数一数有几朵花。学生完成练习。进一步巩固所学知识。2说一

8、说，写一写。3一笔画。3让学生说一说这三课堂总结节 课 有 什 么 收学生说说自己的收获。获。2教师总结。板书设计：小猫钓鱼012345教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：89 月13 日(星期四 )总第5课时课题4.文 具课型新授课知识目标：教学目能力目标：标情感目标：具体情境，使学生能正确数出数量是610 的物体个数。能够认读写 610。培养学生规范书写的好习惯。教学认读写 610重点教学规范书写难点教学教学自主交流合作法挂图卡片方法用具教 学 过程设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一教师谈话导入。二探究新知。 1图上有那些好看的观察并交流图意。通过学

9、习，文具？你能帮它们独立数数，再连一连。使学生会找到朋友吗？正确书写2同学们也有许多文观察文具种类。15。具，能数一数有多少独立数一数。个吗？3指导书写 610。想象数的形状。4介绍数数的两种方法：一是顺着数， 二是倒着数。95指导书写610。学生写 610。学会写6介绍数数的两种方写自己家的电话号610。法：一是顺着数，二码，小组比较是倒着数。三练一练1排列数序学生完成练习。进一步巩固所学知识。2填数。三课堂总结让学生说一说这学生说说自己的收节课有什么收获。获。教师总结。板书设计：文具678910教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：109 月13 日(星期四

10、 )总第 5课时课题5.快乐的午餐课型新授课知识目标：知道同样多 ,多 ,少、的含义，用一一对应的方法教比较物体的多少。学能力目标：培养学生比较谁多谁少的概念。目标情感目标：掌握比较多少的方法。教学掌握比较多少的方法。重点教学掌握比较多少的方法。难点教学小圆片。小三角形教学自主交流合作法用具方法教 学过程设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一创设情图上有几只小松 学生举手回答。景鼠？每只小松鼠用二互动新几个盘子？授出示小松鼠和盘子1.教学“同样一一对应。（板书：同桌互相交流。多”同样多）.问：什么和什么同样多？2.教学“多，发现什么和什么有数一数，摆一摆不同？少”指导操作。谁多谁少？板书：最

11、多。最少113.动手操作同桌合作学生独立思考。交讲解 1.2.3.4.题流方法三巩固拓独立完成 2.3.题展。四课堂小结这节课学会了什么？板书设计：快乐的午餐同样多谁最多谁最少教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：129月日(星期)总第课时课题6.动物乐园课型新授课教学知识目标：学生经历比较事物多少的过程，体验具体的比较方法。通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养仔能力目标：目标情感目标：细观察和认真思考的好习惯。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点教学难点教学用具掌握比较的方法比较方法的理解挂图卡片教学自主交流合作法方法教学过程设

12、计教学环节教师活动学生活动设计意图1出示挂图1（ 1）从这幅图中，1（1）独立观察。使学生能师：动物乐你发现了什么？（2）同伴合作数出够比较多园要举行盛每种动物的个数。（ 2）你们数得这样与少。大的庆典活（3）集体汇报数数动，小动物快，是怎么数的？的方法。们都到动物2（1）熊与鹿比谁多？2（ 1）用语言表述熊乐园帮忙，热闹极了。“同样多”用式子会与鹿的多少。我们看看谁表示吗？（ 2）用式子表示来了？（ 2）介绍等于号的比较的结果。意义并指导书写。132出示熊和鹿3（1）兔与猴比谁多？3（1）动手摆方法。的图片。谁少？（ 2）交流谁多谁少。（ 2）介绍大于号和（3）用数字表示结小于号的意义并果。

13、指导书写。4完成练习。板书设计：动物乐园使学生能够比较出数的大与小，并认识大于号与小于号。4=4读作： 4 等于 4。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：149月日(星期)总第课时课题二 1.过生日课型新授课使学生联系生活经验理解大小、多少的含义，知识目标：教体会比较的一般方法。学目能力目标：初步学会比较物体的大小。多少。标情感目标：培养学生尊敬长辈的思想。教学会比较大小、多少、掌握方法，积累经验。重点教学理解体会大小、多少是相对的难点教学瓶子、杯子、水教学自主交流合作法用具方法教学 过 程设 计教学环节一创设情景二比一比教师活动出示第 18 页“过生日”的情

14、景图。他们一家在干啥？你从图中看到了什么？1.比大小。说说有什么发现？板书（比大小）2.比多少。思考3.小结。体会大小、多少是相对的。学生活动设计意图学生自由发言。培养学生比较事物的大小，多少。有初步的概念。小组交流。学生发表意见，说想法。15三巩固拓1.完成练一练第 1、 学生独立完成。展。2 题2.完成教材第 33.完成 4、5 题四课堂小 这节课学了什么结板书设计：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：题。 学生交流比较学生说想法过生日比大小比多少16月日(星期)总第课时课题二比较 2.下课啦课型新授课知识目标：教学目能力目标：标情感目标：让学生初步感知两

15、个或三个物体之间的高矮关系， 体会高矮的相对性。掌握比较物体高矮的方法。渗透助人为乐的思想教育。教学掌握比较高矮的方法重点教学体会高矮的相对性难点教学教学自主交流合作法挂图卡片方法用具教学过 程设 计教学环节教师活动学生活动1（ 1）说出比1（ 1）谁愿意和老师1（ 1）学生和老师比4 大的数。比高矮？谁愿意高矮。（2）说出比和这位同学比高（2）两个同学比高5 小的数矮？矮。2观察第 1 幅（2）同一个人为（3）小组交流高矮什么在短时间内变化的原因图。身高发生了变2（1）同伴交流图意。3观察第二幅化？（2）判断高矮。图。2（ 1）图上有哪些3（ 1）小组同学比身人？他们在干什么？这样做好高。吗

16、？（ 2）集体交流汇报（2）助人为人是我比较高矮方法设计意图通过活动，使学生能够分辨出高与矮。们中华民族的传统美德，同学们要向他们学习。174师模拟演示3图 2 中比较高矮的4判断比较的方法是练习 3。方法对吗？为什么？否正确，说出理由。应该这样做？5完成做一做，并说出想法。板书设计：高矮教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：189月日(星期)总第课时课题3.跷跷板课型新授课知识目标：教学目能力目标：标情感目标：通过说一说 .掂一掂 .称一称的活动 ,让学生逐步加深对轻重的体验与理解。培养学生动手实践的能力。让学生逐步加深对轻重的体验与理解。教学对轻重的体验与理

17、解重点教学理解物体的轻重难点教学教学自主交流合作法挂图卡片方法用具教学过 程设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1观察图（ 1） 1图上有哪些动物？它们在干2出示秤和天什么？平。使学生能1（1）同伴交流图意。 够 分 辨 出（2）小组讨论。轻与重，并（3）说出理由。能用工具进行比较。3称苹果和梨的重量。2小熊和小猴比谁轻？谁重？你是怎样看出来的？2 掂一掂数学书和文具盒，比较轻重。3 小组交流称重量的工具。193差不多重的物体用3判断苹果 和梨手掂的时候，很难分辨的轻重。谁轻谁重，怎么办？45 完成练一练再小组讨论板书设计：轻重教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学

18、建议：209月日(星期)总第课时课题三加与减（一） 1.一共有多少课型新授课知识目标：教学目能力目标：标情感目标：初步感知数的计算与生活的联系在具体的情境和活动中，体验加法的含义。在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。教学初步感知数的计算与生活的联系重点教学在具体的情境和活动中，体验加法的含义。难点教学教学自主交流合作法挂图。卡片方法用具教学 过 程设计教学环节教师活动学生活动设计意图1 图中的小朋友左手拿了几支铅笔？右手拿了几支铅笔？合起来是几支铅笔？1、出示挂图2.请同学们拿出方法盒里的方法（三角形、圆形、小棒）3.教师前面原来有 3人，又来了 2 人，一共有几人？1（1）同伴交流图意。通

19、 过 这 一（2）小组讨论。活动的设（3）说出图意。计，目的是2 看教科书的练习， 为 了 让 学利用身边的方法 生 掌 握 数摆一摆、讲一讲、 的 计 算 与算一算，填一填。 生 活 的 联3 让学生说一说， 体系。会加法的实际意义。214你还发现自己身边4小组交流。有那些加法问5 完成练习。题？板书设计：一共有多少加法的认识2+3=5教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：229月日(星期)总第课时课题一共有多少（练习）课型练习课知识目标：教学目能力目标：标情感目标：初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，培养学生提出问题 ,解决问题的能力说明两个数相

20、加交换加数的位置，得数不变教学两个数相加交换加数的位置，得数不变重点教学两个数相加交换加数的位置，得数不变难点教学教学自主交流合作法挂图卡片方法用具教学过程设 计教学环节教师活动学生活动设计意图通过这一活动设计，1.出示挂图1. 如果你是图中的小1 (1) 比较两个算式 ,目的是为朋友 , 你会怎样列算发现规律 .了让学生式?(2) 用方法代替小汽理解加法车,摆一摆,看一交换律的看,算一算,进一2. 请同学们观察教科含义。步体会书中的图 ,谁能列出两个不同的算式 ?232“加法交换律 ”的含义.(1)比较两个算式的异同 ,直观的理解加法交换律的含义 .(2) 独立完成试一试.(3)完成练一练1

21、-6板书设计：一共有多少3+2=52+3=52+3=3+2教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：249 月日(星期 )总第课时课题2.还剩下多少课型新授课教知识目标：让学生初步感知减法的含义。学能力目标：初步体会减法与生活中的联系。目标情感目标：让学生初步感知减法的含义。教学重点教学难点教学用具减法的含义。减法的含义。挂图教学自主交流合作法方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图1、分果子情让学生同桌合作分说一说，分的过程。景创设，果子，本次活动得出算式 5-2=32、自主探 （1）认识减法算设计的意图是为了究，体验减式，和“ -”号。小组之间互相说一让

22、学生初法（2）找一找，说一说。步感知减说身边的减法。法的含义。3、初步尝试做一做， =独立完成。让学生独立做一做。学生交流。254、实践巩固5、数学游戏6、小结板书设计：（1）学生先独立完学生先独立完成成后，小组交流，后，小组交流。让学生能注意学生的语言表达。够进一步（ 2 ）练一练第 1学生自己独立完认识减法题，学生自己独立成，可用手帮助。的含义。完成，可用手帮助。学生独立完成后，（ 3）第 3、4、5， 交流。学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。学生同桌进行。这节课你什么地方学的最有趣啊？还剩下多少5-2=3 =教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：2

23、6月日(星期)总第课时课题3.可爱的小猫课型新授课知识目标：进一步体会减法的含义，理解得数是0 的减法教算式的实际意义。学能力目标：初步培养学生发现问题，解决问题的能力。目标情感目标：初步渗透涵数的概念。教学开放题的教学重点教学开放题的教学难点教学小黑板教学自主交流合作法用具方法教 学 过程设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情1、出示“小猫吃鱼”独立观察，想一想境，导入新的图。每幅图的意思。本次活动课。1、发现问题。说说（1）同桌讨论自己二、教学新设计的意课“小猫吃鱼”的故想到的问题，说说图是为了事，你发现了什你是怎么想的？让学生进么？（2）尝试列式，互一步体会2、提出问题。看了相

24、说说我为什么这减法的含图你可以提出哪些么列？义，理解得数学问题？（3）集体反馈，说数是 0的减3、尝试解决问题。说你跟同桌一起讨法算式的4、套圈游戏论出了什么？有什么新的发现？实际意义。（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。27三、练习巩固板书设计：5、看吹泡泡的连环画做题1、计算。2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象。（2）实践套圈，并列出相应的算式。（ 3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。学生独立完成，说说“ 55”表示的意思。初步培养学生发现问题，解决问题的能力。可爱的小猫3-1=22-1=11

25、-1=0教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：28月日(星期)总第课时课题4练习一课型练习课知识目标：能熟练地口算5 以内的加减法。教学目能力目标：培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。标情感目标：通过实践操作演示，初步学会整理的方法。教学能熟练地口算 5 以内的加减法。重点教学能熟练地口算 5 以内的加减法。难点教学小棒或小圆片、算式卡教学自主交流合作法用具片方法教 学过 程设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、练习 51、第一题：先观察本次活动以内的加减情境图，提出教学设计的意图是为了法问题；再列式计算。让学生能2、第二题：学生独立完成。熟练地口算5

26、以内的3、第五题：“找家”，加减法。先算一算，再连一连。4、第六题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“+=5”和“=1”这两个算式29二、找规律1、第 3 题：先拿出填数学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。2、第 4 题：（1）引导学生观察（2）组织生分组交第1小题。流。（ 3）反馈讨论结果。板书设计：通过实践操作演示，初步学会整理的方法。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：30月日(星期)总第课时课题5.猜数游戏课型新授课教知识目标：使学生学会“ 6”的加减法。学能力目标：培养学生有条理的思考。目标情感目标：

27、发展学生的数感。教学使学生学会“ 6”、的加减法重点教学培养学生有条理的思考。难点教学挂图卡片教学自主交流合作法用具方法教 学 过程设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1、一共 6 个圆片，1、游戏时，让学生1出示一只手的圆先列出有关“ 6”、师 准 点，引导学生用减的加减法算式，然本次活动备 7个 法猜出另一只手的后进行交流。的设计意圆形粘 点子数。2 、同桌两人做游图是为了贴。2、同桌两人用 6 个戏，共同完成书上让学生学学 生圆点做游戏，同时的题目，然后组织会 6、的加2每 人 准列出算式。学生进行全班交 减法。备 7个3、让学生观察图，流。鼓励学生在思圆 形 粘说一说图意，引导考和交流的基础上贴。学生掌握所有的算式。3 、先让学生观察图，说一说图意，然后充分发挥学