北师大版小学数学二年级上册教学计划及教案

1、北师大版小学数学第三册教学计划一、教学目标（一）数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中， 学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2、第二单元“乘法口诀（一） ”，第七单元“乘法口诀（二） ”。在这两个单元的学习中，学生经历 2 5 和 6 9 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元“分一分与乘法” ，第五单元“除法” 。学生通过大量的“分一分” 活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的

2、过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。（二） 空间与图形1 、第三单元“观察物体” 。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体， 所看到的物体可能是不一样的， 最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初

3、步发展空间概念。2 、第五单元“方向与位置” 。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向； 知道地图上的方向， 会看简单的路线图， 从而发展学生的空间观念。（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测” 。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动“节日活动” “地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综

4、合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。二、教学重点1、 从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题， 初步感受乘法与生活的密切联系。2、 学生经历 2 5 和 6 9 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力， 能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、 学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀

5、求商，体会乘法与除法的互逆关系。三、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施：1、培养学生学习数学的愿望。2、创造情境。3、鼓励算法多样化。五、课时安排：1、数一数与乘法- 5课时2、乘法口诀（一）- 10课时3、观察物体 -4课时4、分一分与除法 -13课时5、方向与位置 -4课时6、乘法口诀（二）- 7课时7、除法 -8课时教学进度表xxx 学年度上学期（二年级）第 1单元数一数与乘法单元教学目标：周起止计划进度课时数备次月日单元（课）节教学内容注19、1 5第一单元1-4数一数与乘法428 12一、二单元5、1-3乘法口诀4315 19第二单元4-7乘法口诀4422 26

6、二、三单元8-10-1口诀、观察物体452910、3三、四单元2-4-1观察物体、除法466 10第四单元2-5分一分与除法4713 17第四单元6-9分一分与除法4820 24第四单元10-13分一分与除法4927 31第五单元1-4方向与位置41011、37第六单元1-4时、分、秒41110 14六、七单元5-1-3乘法口诀（二）41217 21第七单元4-7乘法口诀（二）41324 28第八单元1-4除法41412、15第八单元5-8除法4158 12第九单元1-4统计与猜测41615 19总复习41722 26复习418291、2复习4195 9复习41引导学生在具体情景中经历体会乘法

7、运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2使学生知道乘法算式的各部分名称。3初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。单元课时安排：本单元教学时间为45 课时1 数一数教学内容：教材 23 页“数一数”知识与技能：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。过程与方法：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。情感、态度与价值观在具体环境中， 体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题， 感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。课前准备：熊猫图片、圆片、方格图、苹果图方法：自主探究，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：同学们，你们喜欢猜谜

8、认真倾听景语吗？现在我就给大家出一个谜猜谜语：“熊猫”创语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，设人人喜爱他，是咱中国宝”问1谈话：今天有许多可爱的熊猫跟1一个 5，2 个 5，3 个 5 ，5+5+5=15题我们一起来上课，大家快来数一21个 3，2个3，3个 3，4个 3，探数一共有几只？5个 33+3+3+3+3=15究2组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。3谈话：同学们表现真出色，今天36+6+6+6=24老师给大家带来许多漂亮的图44+4+4+4+4+4=24片4一共有多少？列出加法算式体1刚才我们数了熊猫和圆片，下面1独立数一数方格，然后列式验我们来数一数方格。2汇报思考过程

9、及数的方法和算感2根据学生汇报板书式悟3从刚才这些算式中你发现了什3组内交流么？列出的都是相同加数的加法算小组交流式不同数法可以列出不同的加法算式实1谈话：秋天到了，苹果成熟了。13+3+3+3+3+=15践看这里有许多又红又大的苹果，23+3+3+3+3+3应一共多少个呢？列出加法算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？用2 5 盘苹果是 5 个 3 相加，那么 63+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3盘， 10 盘， 15 盘呢？你能列式+3=？吗？33+,3求 50 盘苹果有多少，你会算吗？+3=？能列式吗？麻烦4总结谈话：这时候用乘法会比较简单板书设计：数一数熊猫

10、图方格图5+5+5=15（个）10+10+10=303+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30,圆片图苹果图6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个）,2 儿童乐园教学内容：教材 45 页“儿童乐园”知识与技能：1掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。过程与方法：1能根据具体的情景提出数学问题。2在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。情感、态度与价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。课前准备：儿童乐园挂图方法：自主学习，合作

11、探究教学过程：环节教师活动学生活动情1谈话：上节课，我们通过数熊猫、 1观察、数一数并且能列式景创设圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法灯管： 2+2+2+2=8同学： 7+7+7+7+7=352认真倾听问1（出示儿童乐园图）谈话：儿童1独立观察画面， 在小组内说一题乐园里可热闹了， 谁能说一说，你在说观察到的内容探画面上看到了什么？究2提问：你能根据画面内容提出哪2根据观察到内容列算式些问题？怎样列式？小组说一说3谈话：

12、我们首先了； 看 2+2+2+2=8 3认真倾听， 读乘法算式，了解这个算式，也可以用乘法来计算各部分名称4×2=8乘数乘号乘数积或 2× 4=8介绍乘法算式的读法、 个部分名称4说明：一个相同加数的加法算式可以写成 2 个乘法算式，但我们只写一个就可以了5组织学生解决另外3 个问题，列4独立解决后 3 个问题出算式，组内交流6组织学生汇报，并板书评价5汇报思考过程以及所列出的乘法算式体1刚才我们学习了用乘法解决相同1列出乘法算式验加数的加法问题，那么上节课关感于 50 个苹果的问题怎样列式悟呢？2完成教材 5 页“试一试”集体订2独立思考列式正3引导学生汇报： 3*4 中

13、的 4 和 7*2中的 7 的意思实1谈话，日常生活中还有许多既可仔细观察身边的事物，找出可以践以用加法又可以用乘法计算的问用乘法解决的问题应题，谁能提一些身边的数学问用题？2拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决板书设计：儿童乐园有多少人乘坐飞机？有多少人乘坐火车？2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）2×4=8（人）6× 4=24（人）有多少人划船？3× 3=9（人）乘数 乘号 乘数积3 有几块积木教学内容：教材 67 页“有几块积木”知识与技能：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式过程与方法：1通过计算积木的块数，初步体

14、验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。情感、态度与价值观进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法课前准备：积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。方法：自主学习教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？认真倾听景今天老师给大家带来了许多积木创设问1（出示积木图片）提问：一共有1独立观察、思考应该怎样计题多少块积木？先仔细观察再仔细想算，然后组内交流探一想应该怎样计算？2汇报交流结果究2组织学生汇报体1、 完成练一练 1，2，3验第一题：看图说出图意， 然后列式小组内说一说图意，独立列式感计算悟集体订正

15、集体订正时说出思考过程和所独立完成，小组交流，集体订正列出的算式游戏：小狗送信拿到卡片的同学，根据卡片上把写有算式的信按照要求发给学生，的算式分别贴在相应的小房子的要去送到相应的小房子里下面平出优秀邮递员实1谈话：看书 7 页 4 题1打开书践2提问：一共有多少人？2看图列式说得数应3提问：还能提出哪些问题？3根据画面提问题用 4组织学生汇报，及时给予评价板书设计：有几块积木小鸡小鸭小猫积木图房子图房子图4× 2房子图3× 52× 67×5=35（块）5×7=35（块）2× 42+2+2+2+2+23+3+3+3+4+42×

16、 65× 32+2+2+26+65+5+54动物聚会教学内容：教材 89 页“动物聚会”知识与技能：1进一步培养发现问题和提出问题的意识2理解乘法算式在不同情景中所表示的意义过程与方法：能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。情感、态度与价值观进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系课前准备：动物聚会图方法：动手操作，自主探究，小组学习教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：大森林里住着很多可爱的饿小仔细观察，积极发言景动物，这一天，他们举行了一次盛大创的 聚会设谁能说一说你都看到了什么？问1提问：根据画面提出问题，能不1小组交流题能列

17、式计算？2讨论后，列式解答探2小组汇报3*3=9（只）究3板书体1连一连：看图，把相应的卡片连1独立连线， 交流想法，汇报连验起来线结果感理解6 个3 和3 个6 所表示悟意义的不同2汇报交流结果， 在教师引导下2说一说：根据4 幅图片想一想2*3理解2*3有时表示2 个3，有表示什么？时表示3 个 23观察图画，说图意，列算式3“练一练”1，2 题4根据图中给出的乘法算式， 选第一题：组织学生集体订正择自己喜欢的学具摆一摆第二题：摆一摆，说一说4摆学具实1.“练一练” 第三题。每样东西各买 1看图提问， 小组交流。独立列践多少？式应用2实践活动。日常生活中，还有那2小组交流，选代表汇报些问题

18、可以用乘法解决？板书设计：动物聚会一共有多少只小鸟？3*3=9（只）第单元 2 乘法口诀单元教学目标：1引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记25 乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘3初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题4使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯单元课时安排：本单元教学时间为79 课时1五环旗教学内容：教材 1011 页“ 5 的乘法口诀”知识与技能：掌握 5 的乘法口诀，会用5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。过程与方法：让学生经历编制5 的乘法口诀的过程。情感、态度与价值观培养学生有条理地

19、思考问题的习惯， 培养学生合作学习和用数学的意识， 体验数学与日常生活的密切联系。课前准备：挂图、五环旗卡片、口诀卡片方法：小组合作，讨论交流。教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：光明小学的同学们为了庆祝北认真倾听景京申奥成功，决定举行自行车比赛，创每辆自行车上插一面五环旗。设谁能帮淘气数一数一共有多少面旗 /问1你打算怎样数，才能又对又快1学生思考后，小组交流，选题呢？代表汇报本组方法探2五个五个的数一数一共有多少个2学生自由数究圆环？31*5=5（面）3提问：指着第一面五环旗提问，这面五环旗上有一个五环，是 1个 5，一共是 5 个圆环，怎样列42*5=10（面）乘法算式呢？4提问：指着

20、第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是 2 个 5，一共是 10 个圆5独立思考， 小组交流，列出算环，怎样列乘法算式呢？式。5谈话： 3 面、4 面、5 面, 五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？体1组织学生汇报，根据学生回答板13*5=15 4*5=20 5*5=25验书：6*5=307*5=35感8*5=40悟2你有好的办法记住这些算式和得9*5=45数吗？2学生汇报熟记口诀的方法3引导学生整理口诀3学生齐读口诀4组织学生多种形式背诵口诀4背诵口诀实第 1 题：对口令注意倾听，快速说出口令践 1老师说“四五”，同学说“二十”应 2老师说“四五二十” 同学说“

21、 4*5 ”用或“5*4”3同桌对口令，男生女生选代表对独立完成，小组交流，集体订正口令完成第 2、3、4 题和数学游戏板书设计：五环旗1*5=54*5=207*5=35一五得五四五二十五七三十五2*5=105*5=258*5=40二五得一十五五二十五五八四十3*5=156*5=309*5=45三五得十五五六三十五九四十五2 摘 桃 子教学内容：教材 1213 页“摘桃子”知识与技能：在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5 的乘法口诀过程与方法：通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。情感、态度与价值观培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。课前准备：挂图

22、、口算卡片方法：合作学习教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：猴子妈妈准备了三个桃子， 分认真倾听景给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈妈妈创想了个办法，谁第一个答对 8 道题就设给谁 2 个桃子体出示教材 20 页图画，谈话：男生帮学生独立做，发奖品验乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老感师也奖励一个大桃子悟男生女生交换前五名奖励实“练一练”3*5=15（人）践第1题：应出示题目指导分析3+5=8用第2题：独立填写，集体订正在括号里填适当的符号第3题：小组交流，集体订正组织学生观察图画说图意第4题：小组交流，全班汇报学生独立完成板书设计：摘桃子（随学生回答板书）3 做 家 务教学内容：教材 1415 页“

23、 2 的乘法口诀”知识与技能：让学生利用经验规律探索编制 2 的乘法口诀，掌握 2 的乘法口诀，会用 2 的乘法口诀解决一些简单的实际问题过程与方法：1通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。2借助编制 5 的乘法口诀的经验，编出2 的乘法口诀。情感、态度与价值观培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。课前准备：挂图、小棒、口算卡片方法：自主探讨教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：小名是一年二班的学生， 非常观察回答景热爱劳动，看，今年他正在做家务创板书课题设问1谈话：小名要摆几双筷子？我们1学生独立用小棒摆一摆， 认真题一起来帮小名，同学们摆的很好，

24、观察操作后小组交流探能不能一边摆一边填上 4 页的表完成填表格究格？21*2=2 2*2=42组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？3独立列算式，小组交流汇报摆 2 双，3双，4 双, 会吗？3组织小学生独立列式后交流汇报4编制乘法口诀4根据 5 的乘法口诀编制 2 的乘法口诀5对口令游戏5整理 2 的乘法口诀6怎样记住这些口诀7对口令游戏实做练习践1 题：计算哪乘法时用二九十八这个2*99*2应口诀？用2 题：用 1、2、3、4、56、 7、 8、 9 独立完成集体订正分别跟 2 相乘，得数画上圈3 题：口算练习独立做4 题：每人 2 只手， 4 人几只手？一2*4=8（只）只手 5

25、个手指， 8 只手几个手指？5 题：独立完成板书设计：做家务填一填：几双筷子123456789几根筷子246810121416184 需要几个轮子教学内容：教材 1617 页知识与技能：编制 3 的乘法口诀，掌握 3 的乘法口诀会用 3 的乘法口诀进行计算解决实际问题过程与方法：引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题情感、态度与价值观培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系课前准备：挂图、小棒方法：自主探究、讨论交流教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：小刚要做 9 个三轮车玩具， 一积极思考景共需要几个轮子？创设板书课题问谈话： 1 辆三轮车需要3 个轮子， 2学生自己数一数，然后填表

26、题辆需要 6 个，那么 3、 4、 5、 6、7、探8、 9 辆三轮车要几个轮子？究体1拿小棒摆三角形1摆一个三角形验2一个三角形用几个小棒？能列乘21*3=3感法算式吗？编制口诀？悟3板书： 1*3=3一三得三3一三得三4独立摆三角形， 编制口诀，组4组织学生摆2、3、4、,个三内交流角形，写算式，编制口诀实“练一练”独立练习。小组交流，集体订践1 题：找朋友正应用2 题：找规律填数 3 题：动物运动会数学故事板书设计：需要几个轮子（ 3 的乘法口诀，略）5 可爱的小青蛙教学内容：教材 1819 页“ 2、3、5 的乘法口诀”知识与技能：掌握并灵活运用口诀过程与方法：1掌握口诀2用口诀解决现

27、实生活中的实际问题情感、态度与价值观进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。课前准备：挂图、小红旗方法：合作学习、谈论交流教学过程：环节教师活动学生活动情说谜语，引出本课猜谜语景“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，创会捉害虫人人夸”设问连一连：题组织学生说图意、连线、小组交流、独立连线探全班汇报究与“比一比”获胜方得红旗体谁先到对岸得红旗验感“算一算”独立计算悟每只吃 9 只害虫， 3 只吃几只害虫？实“练一练”独立完成，集体订正践完成书上 1、2、3、4、题。应用板书设计：可爱的小青蛙（略）6 小熊请客教学内容：教材 2021 页“ 4 的乘法口诀”知识与技能：1经历 4 的乘法口诀编制过

28、程，体验运用口诀的优越性。2掌握 4 的乘法口诀，会用4 的口诀解决一些生活中的实际问题。过程与方法：1通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4 的乘法口诀。2通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。3太阴到学生用口诀解决问题。情感、态度与价值观培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。课前准备：挂图、小红旗方法：谈论交流教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：小熊家的红果树丰收了， 他要倾听景做成糖葫芦，一串 4 个， 9 串需要多创少个红果，小熊怎么也想不出来？谁设能帮帮他？板书课题问一串需要 4 个红果，两串需要多少一边数数一边填表题个？3 串、 4 串, 呢？探究能列出乘法算

29、式算式并编制出口诀吗？独立列式，编制口诀组织学生独立列式、 编制口诀、全班汇报教师板书用自己喜欢的方法记忆口诀谈论总结熟记口诀方法。实“说一说”学生组内练习践应“连一连”独立完成连线任务用完成其他练习和数学游戏板书设计：小熊请客红果有几串123456789红果有几个48121620242832367 回家路上教学内容：教材 2223 页“ 25 的乘法口诀”知识与技能：1掌握并灵活运用2 5 的乘法口诀。2会用2 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法3体会口诀优越性过程与方法：1采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问题2运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀情感

30、、态度与价值观培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。课前准备：挂图、口算卡方法：讨论交流教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：同学们动物学校开学了， 学习倾听景一天后大家高高兴兴地回家，你们创看，他们在回家路上多高兴！设板书课题问提问：回家路上都看到了什么？观察回答：花，小河，房子，树,题谈话：根据图上景物提出问题学生提问，解答问题，小组交流探板书：船上有几只小动物？汇报。究4*4=16（只）,实“练一练”独立完成全班订正践完成练习 1、2、3应用板书设计：回家路上船上有几只小动物？4*4=16（只）河里有多少条鱼？3*4=12（只）一共有多少只小鸟？5*3=15（只）草地上一共有多

31、少多花？2*6=12（朵）岸上一共有多少只小动物？ 3*3=9（只）,3第单元观察物体单元教学目标：1学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。单元课时安排：本单元教学时间为34 课时1 看一看（一）教学内容：教材 2627 页知识与技能：1. 通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2. 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3. 发展学生空间观念。过程与方法：1. 让学生经历观察的

32、过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面2. 在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状情感、态度与价值观1培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。2在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神3培养学生观察判断能力课前准备：长方体、正方体、不同形状的物体。方法：自主观察，实践活动体验教学过程：环节教师活动学生活动情同学们天天都在学校，学习都离不开倾听景自己面前的课桌，老师离不开讲台。创今天，老师就设请同学们来观察这张讲台， 看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状体 1、 以小组为单位，

33、从不同的角度观验 察讲台。感 下面我们以小组为单位， 每人选择一悟 个位置来观察这张讲台， 然后互相说说观察到的形状是什么样子的， 然后再交换位置观察、 交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说， 你看到的讲台是什么样子的？总结：通过刚才的活动， 我们已经发现，站在不同的位置观察物体， 所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。探1讲解每个面的名称究新2板书：正面、侧面、上面知3拿出物体变换摆放，指出不同的面4组织学生互相摆放，指出不同的面学生活动。注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观观

34、察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方法。交流：总结活动体验1学生试说，老师纠正强调2学生齐读每个面的名称3学生按照老师摆放说出不同的面4以小组为单位活动实完成练一练1独立完成，同桌交流。践1、 第一题。应（1）、引导学生审题，2学生独立计算， 小组交流反馈用（2）、反馈：2、 口算3说一说。3、 连一连，4、观察一个物体，4小组内说说他们的上、 侧、正面各是什么样的？板书设计：看一看（一）位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3 个面正面、侧面、上面2 看一看（二）教学内容：教材 2829 页知识与技能：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体

35、。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。过程与方法：1引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来2建立空间观念情感、态度与价值观1培养积极动手操作愿望2培养小组意识建立空间观念课前准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。方法：动手操作，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情上节课我们通过学习，知道长方体的倾听回答景三个面的名称（举起一个长方体）。创可是机灵狗没学会，谁愿意教一教设他？问1指导学生模仿书上的积木图排列，1观察后交流。题探2现在请一些同学来说一说，你是2生：我是站在机灵狗的位置，究站在哪个位置观察的？看到的是什看到了三个横着排列的正方与么形状？为什么呢？形。体生：我站在笑笑的位置， 看验3发现站在其中的两个位置看到的到积木的上面和侧面，感形状是一样的。谁来说说？生：你说得不对。图上的积悟木很高，笑笑根本就看不到上4完成连一连面5做一做3是在上面和正面看。4由学生独立完成并且同桌交5弄清题意。搭积木，小组观察、交流。实“