辽宁省锦州市凌海市双羊初中2015-2016学年七年级生物上学期期中试题(含解析)+新人教版

1、2015-2016学年辽宁省锦州市凌海市双羊初中七年级（上）期中生物试卷一、选择正确答案（以下各小题均为单选，请将正确答案的序号写在题前对应表格内，每小题1分，共20分）1下列属于生物的是（）草 煮熟的鱼 珊瑚 钟乳石 生石花 恐龙化石 蘑菇 家鸽ABCD2下列哪种现象不属于生命现象？（）A人通过呼吸呼出二氧化碳B春天里的秧苗随风而长C小狗受到惊吓马上跑掉D黄河之水奔流不息3下列不属于环境影响生物的是（）A春江水暖鸭先知B大树底下好乘凉C葵花朵朵向太阳D春风又绿江南岸4热带雨林中的植被大都分层分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下面是一些草本植物形成这种层次分布的主导生态因素是（）A水分B光照

2、C温度D空气5北京时间2013年10月7日受台风“菲特“影响，导致广州多地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡这一事例说明（）A生物适应环境B生物影响环境C环境影响生物D环境适应生物6下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15适宜纸盒右半侧20只阴暗30适宜A左右两侧黄粉虫的数量可以不同B左右两侧都应保持30C左右两侧都应保持在阴暗环境中D左右两侧可以湿度不同7稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（）A捕食关系B合作关系C竞争关系D分工关系8在实验过程中，多次重复实验的主要原因

3、是为了（）A得到较多的数据B避免偶然现象，使结果更真实C实验失败后重新再做D得出不同的结论9在探究实验设计中，不能作为一组对照的选项是（）A有空气和无空气B明亮和阴暗C20和5D温度和湿度10一个完整的生态系统包括（）A生产者和消费者B生物部分和非生物部分C食物链和食物网D全部生产者、消费者和分解者11下列不属于一个生态系统的是（）A一片森林B海洋生态系统C森林里所有的动物D一块草地12在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗下面所写的能反应池塘中的食物链的是（）A水草鲫鱼乌鱼B水草草鱼乌鱼C螺蛳鲫鱼乌鱼D螺蛳鲫鱼乌鱼132013年9月8日，日本东京获得

4、2020年夏季奥运会主办权但日本福岛核泄露事故造成日本近海含放射性物质铯的阴影仍萦绕在人们的心头在硅藻浮游动物鲱鱼鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是（）A鲱鱼B浮游动物C硅藻D鳕鱼14用显微镜观察植物细胞装片的同一部位若想在视野中看到的细胞数目最多，应该选择的组合是（）A目镜10x，物镜10xB目镜10x，物镜20xC目镜10x，物镜40xD目镜10x，物镜4x15在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，移动玻片和目镜镜头，污点都没有移动，则说明污点在（）A目镜上B载玻片上C物镜上D反光镜上16如图为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当视野转到视野时，操作显微镜的正确方法

5、是（）A转动反光镜，选择平面镜B转动反光镜，选择凹面镜C向右下方移动玻片标本D向左上方移动玻片标本17小玉用显微镜观察一个细胞，她判断是植物细胞你认为她作出判断的依据是发现了细胞中的哪两种结构（）A细胞壁、叶绿体B细胞壁、细胞膜C细胞质、细胞核D细胞膜、细胞质18制作口腔上皮细胞装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9%的生理盐水中，而不能涂抹到清水中，目的是（）A防止细菌在装片中繁殖B防止细胞吸水过多而胀破C迅速杀死细胞以便观察D利用生理盐水粘住细胞19在制作玻片标本的过程中，盖玻片的一侧要先接触水滴再放下的原因是（）A防止水溢出B防止观察材料受损害C防止出现气泡D防止盖玻片受损20生长发

6、育是生物的基本特征一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的哪些变化有关（）A细胞生长B细胞分裂C细胞病变D细胞变异二、填空题（每空1分，共10分）21影响生物生活的非生物因素有、等22生物圈是一个统一的整体，是的生态系统23染色体主要由和组成24在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内含有，呈形25植物细胞的生长过程中，液泡数量随着细胞的生长逐渐，而其体积逐渐三、识图作答题（共3小题，共30分）26（10分）（2013宜城市模拟）如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题（1）该食物网中共有条食物链，最长的一条食物链可表示为：（2）该食物网中数量最多的生物是，数量最少的生物

7、是通过食物链和食物网，生态系统进行着和能量流动（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统有一定自我能力如果由于人类大量围捕狐狸，野兔和老鼠的数量会，最后会导致的破坏（4）图中所有动物在生态系统中扮演的角色是其中，兔与草、鹰与鼠之间的关系属于关系27如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：（1）在此生态系统的食物网中共包含条食物链蛇能获得最多能量的食物链是（2）家畜在该生态系统中属于第营养级（3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于（4）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统28（10分）（20

8、15秋凌海市期中）观察植物细胞模式图，请据图回答问题：（1）图中是细胞膜，它的功能是（2）细胞结构中，含有遗传物质，能够传递遗传信息（3）西瓜甘甜可口，是因为西瓜细胞中液泡的里含有大量的糖分（4）“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”实验中，染色的目的是四、实验探究题（共5分，每空1分）29小明同学在制作和观察“人口腔上皮细胞临时玻片标本”的实验时进行了如下操作：在洁净的载玻片中央滴一滴清水；用凉开水漱口后，用消毒牙签的一端在口腔内侧壁轻轻刮几下；将牙签上附着的碎屑涂在水滴中，并用镊子分散；盖上盖玻片；用稀碘液染色；用低倍镜观察请你根据小明的操作过程，回答下列问题（1）小明的操作过程中有一处明显

9、错误，请你指出来并更正错误：更正：（2）过程中，取材料之前，要先用凉开水漱口，你能说出这是为什么吗？（3）请你写出过程盖盖玻片的方法：（4）与植物细胞比较，口腔上皮细胞的结构中不具有A、细胞膜 B、叶绿体 C、细胞核 D、细胞质2015-2016学年辽宁省锦州市凌海市双羊初中七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择正确答案（以下各小题均为单选，请将正确答案的序号写在题前对应表格内，每小题1分，共20分）1下列属于生物的是（）草 煮熟的鱼 珊瑚 钟乳石 生石花 恐龙化石 蘑菇 家鸽ABCD【考点】生物的特征 【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能

10、排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的 题干中的煮熟的鱼、珊瑚、钟乳石、恐龙化石都不具有生物的特征不是生物； 草、生石花、蘑菇 家鸽具有生物的特征是生物故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征2下列哪种现象不属于生命现象？（）A人通过呼吸呼出二氧化碳B春天里的秧苗随风而长C小狗受到惊吓马上跑掉D黄河之水奔流不息【考点】生物的特征 【分析

11、】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：据分析可见：A、B、C属于生命现象D、黄河之水奔流不息是一种自然现象，不属于生命现象故选D【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征3下列不属于环境影响生物的是（）A春江水暖鸭先知B大树底下好乘凉C葵花朵朵向太阳D春风又绿江南岸【考点】环境对生物的影响；生物对环境的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是环境中影响某种生物个体生活的

12、其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：春江水暖鸭先知是温度对生物的影响，葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，春风又绿江南岸是温度对生物的影响，均属于环境影响生物；而大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用降低温度、大树底下遮荫温度较低，同时光合作用产生氧气使空气新鲜，属于生物对环境的影响故选：B【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释4热带雨林中的植被大都分层分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下面是一些草本植物形成这种层次分布的主导生态因素是（）A水分B光照C温度D空气【考点】环境对生物的影响 【分析】此题主要考查了环境对生物的影响环境中影响生物生活的各种因素分

13、为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等【解答】解：光线在热带雨林中的分布，在外层光线强，由于植物遮挡越往下光线越少；植物有喜光植物和耐阴植物，因此外层是喜光的高大的乔木，最下面是耐阴的一些草本植物因此形成这种层次分布的主导生态因素是光故选B【点评】解答此类题目的关键是从环境因素和植物自身两方面来回答5北京时间2013年10月7日受台风“菲特“影响，导致广州多地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡这一事例说明（）A生物适应环境B生物影响环境C环境影响生物D环境适应生物【考点】环境对生物的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素【解答】解

14、：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体广州多地区导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡，属于非生物因素对生物的影响故选：C【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释6下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15适宜纸盒右半侧20只阴暗30适宜A左右两侧黄粉虫的数量可以不同B左右两侧都应保持30C左右两侧都应保持在阴暗环境中D左右两侧可以湿度不同【考点】科学探究的基本方法 【分析】此题考查的

15、是实验设计能力解答时结合题意控制单一变量、设置对照实验【解答】解：实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则本实验是探究“温度对黄粉虫生活的影响”，实验变量是温度，所以在设置对照时，除温度这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同而表格中不仅是变量温度不同，而且光照也不同（明亮、阴暗），不符合单一变量原则应该把纸盒左半侧明亮修改为阴暗，使左右两侧都应该保持阴暗环境，只有变量温度不同因此选项A、B、D均是错误的故选：C【点评】设置对照实验除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同这样实验结果的不同只能是由变量引起的，使实验结果具有可信度和说服力7稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了

16、生物与生物之间有（）A捕食关系B合作关系C竞争关系D分工关系【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，体现了生物与生物之间竞争关系故选：C【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系8在实验过程中，多次重复实验的主要原因是为了（）A得到较多的数据B避免偶然现象，使结果更真实C实验失败后重新再做D得出不同的结论【考点】科学探究的基本环节 【分析】从多次实验中验

17、证同一个结论，从多次实验中得出同一个结论，避免偶然现象，使结果更真实【解答】解：A、得出较多的数据的目的，是为了从数据分析和处理中得到一般的规律，故错误B、多次重复实验的目的避免偶然，从若干次实验中都得出相同的结论，体现出结论的广泛性，使结果更真实故正确C、在失败后进行重做，这也是必须的，但这不是进行多次重复实验的主要原因故错误D、重复实验的目的是为了得到同一结论，故错误故选：B【点评】生物的规律是建立在若干实验基础之上，每一个结论要经得起实验来验证，重复实验的目的就是排除偶然的现象9在探究实验设计中，不能作为一组对照的选项是（）A有空气和无空气B明亮和阴暗C20和5D温度和湿度【考点】科学探

18、究的基本环节 【分析】探究实验，要强调设置唯一变量【解答】解：探究实验要设置唯一变量，其他影响因素应该保持一样，这样可以确定实验结果是否由设置的唯一的变量影响引起唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干燥等等温度和湿度是影响实验的两个不同的因素故选：D【点评】对照实验，要注意唯一变量，这是探究实验经常考查的问题10一个完整的生态系统包括（）A生产者和消费者B生物部分和非生物部分C食物链和食物网D全部生产者、消费者和分解者【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能据此解答【解答】解：生态系统是

19、指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环可见B符合题意故选：B【点评】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统11下列不属于一个生态系统的是（）A一片森林B海洋生态系统C森林里所有的动物D一块

20、草地【考点】生态系统的概念 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题【解答】解：A、一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意B、海洋生态系统既包括了海洋所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意C、森林里所有的动物，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意D、一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意故选：C【点评】只要

21、熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题12在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗下面所写的能反应池塘中的食物链的是（）A水草鲫鱼乌鱼B水草草鱼乌鱼C螺蛳鲫鱼乌鱼D螺蛳鲫鱼乌鱼【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，B不正确；C、螺蛳是动物属于消费者

22、，而食物链必须从生产者开始；箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，C不正确D、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成132013年9月8日，日本东京获得2020年夏季奥运会主办权但日本福岛核泄露事故造成日本近海含放射性物质铯的阴影仍萦绕在人们的心头在硅藻浮游动物鲱鱼鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是（）A鲱鱼B浮游动物C硅藻D鳕鱼【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集【解答】解：在生态系统中，有害物质可以通

23、过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）在硅藻浮游动物鲱鱼鳕鱼这条日本近海食物链中，鳕鱼营养级最高，则它的体内铯含量最多故选：D【点评】解此题的关键：是食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多14用显微镜观察植物细胞装片的同一部位若想在视野中看到的细胞数目最多，应该选择的组合是（）A目镜10x，物镜10xB目镜10x，物镜20xC目镜10x，物镜40xD目镜10x，物镜4x【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】此题考查显微镜的成像特点【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的

24、细胞体积就越小，细胞的数目越多；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积就越大，数目也越少；显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数题中要求在视野中看到的细胞数目最多，因此显微镜的放大倍数应该是最小A中，目镜10x，物镜10x，物像的放大倍数是100x；B中，目镜10x，物镜20x，物像的放大倍数是200x；C中，目镜10x，物镜40x，物像的放大倍数是400x；D中，目镜10x，物镜4x，物像的放大倍数是40x故选：D【点评】显微镜使用方面的题很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了15在观察植

25、物细胞时，视野中出现了一个污点，移动玻片和目镜镜头，污点都没有移动，则说明污点在（）A目镜上B载玻片上C物镜上D反光镜上【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上【解答】解：我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，移动玻片和目镜镜头，物点都没有移动，则说明污点物镜上故选：C【点评】视野中污点的位置多以

26、选择题的形式出现，难度较小，只要掌握规律：污点的位置只有这三个，使用排除法就可以了16如图为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当视野转到视野时，操作显微镜的正确方法是（）A转动反光镜，选择平面镜B转动反光镜，选择凹面镜C向右下方移动玻片标本D向左上方移动玻片标本【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，据此解答【解答】解：在图中物像位于视野的左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才能移到视野中央故选：D【点评】掌握显微镜的成像特点是解题的关键17小玉

27、用显微镜观察一个细胞，她判断是植物细胞你认为她作出判断的依据是发现了细胞中的哪两种结构（）A细胞壁、叶绿体B细胞壁、细胞膜C细胞质、细胞核D细胞膜、细胞质【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点 【分析】解答此题最重要的是理解植物细胞和动物细胞的共同结构和特有结构，在学习过程中对动物细胞和植物细胞的基本结构应该掌握熟练，本题利用排除法来解答最好【解答】解：动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡故选A【点评】本题主

28、要考查了动、植物细胞结构的相同点和不同点18制作口腔上皮细胞装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9%的生理盐水中，而不能涂抹到清水中，目的是（）A防止细菌在装片中繁殖B防止细胞吸水过多而胀破C迅速杀死细胞以便观察D利用生理盐水粘住细胞【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞 【分析】0.9%的生理盐水，也就是0.9%的氯化钠溶液，浓度与组织液的浓度相当，这样不会因为过浓或过淡而引起细胞的失水或吸水对细胞造成损害，能够保持细胞的形状，且细胞不死亡便于实验的观察【解答】解：A、0.9%的生理盐水中细菌也能生存，起不到杀菌的作用，故不选B、0.9%的生理盐水与细胞内部的渗透压相等，可以保持细胞在

29、体外的正常形态大于0.9%，细胞就会失水，萎缩；小于0.9%，细胞就会吸水胀破，都不利于显微镜下的观察故选C、0.9%的生理盐水是杀不死细胞的，故不选D、生理盐水没有粘住细胞的作用，故不选故选：B【点评】本题让学生明确观察洋葱表皮细胞要滴一滴清水，而观察口腔上皮细胞要滴一滴0.9%的生理盐水的原因19在制作玻片标本的过程中，盖玻片的一侧要先接触水滴再放下的原因是（）A防止水溢出B防止观察材料受损害C防止出现气泡D防止盖玻片受损【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】此题考察的是对“制作玻片标本”方法步骤的理解【解答】解：在制作玻片标本的过程中，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴

30、，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察故选：C【点评】解此题需要理解掌握制作玻片标本的方法步骤20生长发育是生物的基本特征一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的哪些变化有关（）A细胞生长B细胞分裂C细胞病变D细胞变异【考点】细胞分化形成组织；细胞分裂的基本过程 【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是

31、细胞的分化【解答】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁这样，一个细胞就分裂成两个细胞了因此细胞分裂使细胞数目增多新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由不同的器官构成生物体所以“一粒种子能够

32、长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼”，这与细胞的“细胞生长”、“细胞分裂”有关故选：A、B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果二、填空题（每空1分，共10分）21影响生物生活的非生物因素有阳光、空气、水、温度、土壤等【考点】环境对生物的影响 【分析】生物适应一定的环境的同时，又受到环境因素（包括生物因素和非生物因素）的影响，生物必须依赖一定的环境而生存【解答】答：环境中的阳光、空气、水、温度、土壤和一定的生存空间等非生物因素对生物的生活都会有影响比如阳光不仅影响植物的生存，还影响植物的分布同时还影响动物的分布和生长发育再如地球上

33、温度变化范围较大，真正适合生物生存的温度范围较小，过热或过冷的环境都会影响生物的生存和发育故答案为：阳光 空气 水 温度 土壤【点评】环境对生物的影响表现在两个方面：一方面是生物因素；另一方面是非生物因素，本题主要考察了非生物因素的影响非生物因素容易漏记土壤22生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统是所有生物共同生活的家园【解答】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一

34、个统一整体，是所有生物生活的家园包括所有生态系统是最大的另外在地球是只有在生物圈范围内才适合生物生存，所以在地球上生物活动的最大范围是生物圈，也就是生态系统中的生物部分的最大范围故生物圈是地球上最大的生态系统故答案为：最大【点评】生物圈是最大的生态系统23染色体主要由蛋白质和DNA组成【考点】染色体、DNA和基因的关系 【分析】染色体是生物主要遗传物质的载体，每一种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的基因有规律的集中在细胞核内的染色体上【解答】解：染色体由DNA和蛋白质组成，每一种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的，染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代是非常重要的DNA的结构像一个螺旋

35、形的梯子，DNA上具有遗传效应的片段是基因故答案为：蛋白质；DNA【点评】解答此类题目的关键是掌握染色体组成24在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内含有叶绿体，呈椭圆形【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器 【分析】物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体等结构如图：不同的结构功能不同【解答】解：据图可知：在植物体绿色部分的细胞中，细胞质里有能量转换器有叶绿体和线粒体其中叶绿体呈椭圆形，是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物故答案为：叶绿体、椭球形【点评】明确植物细胞的结构特点25植物细胞的生长过程中，液泡数量随着细胞的生长逐渐减少，而其体积逐

36、渐增大【考点】细胞分裂的基本过程 【分析】新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂【解答】解：植物细胞在生长过程中，除了细胞体积明显扩大，在内部结构上也发生相应的变化，其中最突出的是液泡化程度明显增加，即细胞内原来小而分散的液泡逐渐长大和合并，液泡数由多变少，最后成为中央液泡，细胞质的其余部分成为紧贴细胞壁的一薄层，细胞核随细胞质由中央移向侧面如图：故答案为：减少；增大【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞生长的基本过程三、识图作答题（共3小题，共30分）26（10

37、分）（2013宜城市模拟）如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题（1）该食物网中共有5条食物链，最长的一条食物链可表示为：草鼠蛇鹰（2）该食物网中数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量流动（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统有一定自我调节能力如果由于人类大量围捕狐狸，野兔和老鼠的数量会增加，最后会导致生态系统的破坏（4）图中所有动物在生态系统中扮演的角色是消费者其中，兔与草、鹰与鼠之间的关系属于捕食关系【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动

38、；生态系统具有一定的自我调节能力 【分析】此题考查的是生态系统的组成、营养结构和功能以及生态系统的自动调节能力【解答】解：由图可知：该生态系统由非生物成分和生物成分组成非生物成分有阳光、空气和水等生物成分中的生产者是草，消费者是兔、狐、鼠、蛇、鹰，分解者是细菌、真菌（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链食物链的起始环节是生产者多条食物链彼此交错连接形成食物网计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求每个分支上的食物链条数的和书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者该食物网中有5条食物链即：草兔鹰、草兔狐、草鼠狐、草鼠鹰、草鼠蛇鹰其中

39、“草鼠蛇鹰”生物的种数最多是最长的食物链（2）生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即在一个生态系统中生产者的数量最多，营养级别最高的生物的数量最少；因此该食物网中草的数量最多，鹰的数量最少 （3）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏 （4）动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者； 其中，兔与草、鹰与鼠之间的关系属于捕食关

40、系 故答案为：（1）5；草鼠蛇鹰；（2）草；鹰；物质 （3）调节；增加；生态系统 （4）消费者； 捕食【点评】此题综合考查了生态系统的知识解此题的关键是理解掌握生态系统的组成、营养结构和功能以及生态系统的自动调节能力这些内容都是考试命题的热点27如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：（1）在此生态系统的食物网中共包含4条食物链蛇能获得最多能量的食物链是水稻鼠蛇（2）家畜在该生态系统中属于第二营养级（3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于分解者（4）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统生物种类多，营养结构复杂【考点】生态系统中的食物

41、链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（2）能量沿着食物链流动逐级递减，一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（4）在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差【解答】解：

42、（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：水稻鼠蛇、水稻昆虫鸟蛇、水稻昆虫蛙蛇、水稻家畜，所以，在此生态系统的食物网中共包含4条食物链 能量沿着食物链、食物网流动并逐级减少，因此，蛇能获得最多能量的食物链是最短的食物链，即：水稻鼠蛇 （2）水稻是第一营养级，家畜吃水稻，因此，家畜在该生态系统中属于第二营养级（3）“在该生态系统的组成成分中”，食用菌主要靠分解水稻的秸秆维持生活，因此属于分解者（4）“与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大”，主要原因是森林生态系统生物种类多，营养结构复杂故答案为：（1）4；水稻鼠蛇（2）二（3）分解者（4）生物种类多，营养结构复杂（写出一条即可得分）【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点、生态系统的组成以及生态系统具有一定的自动调节能力28（10分）（