2021年期末教学的工作总结范本

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年期末教学的工作总结范本 总结，是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料。下面是我为您细心整理的期末教学的工作总结范本。 期末教学的工作总结范本1 本学期是高三的下学期，对于美术班的同学而言，这一学期至关重要，上学期因外出学习美术的缘由，直到12月中旬才回校，所以他们大局部的高三复习时间便是在这一学期，对于这一学期的教学，我做如下总结： 一、教学方案 这学期，对同学和教师而言都是分秒必争。所以在开学初，我便仔细具体地制定教学方案，对流程和内容都斟酌一再，力求对同学而言能起到最大的关心。方案制定后，根本根据它

2、来教学，当然，也会依据同学把握学问的详细状况来稍作调整。 二、集体备课 主动参加高三语文组的集体备课，争论每个阶段的教学重点，并主动讨论出现的问题，查找最好的解决方法。同时，分工合作(如周考试卷的出题)，资源共享(如作文素材的积累)，更全面地进展复习。 三、模拟训练，主动适应高考形式 在复习的终期极端，尽量地支配出相应的时间进展测试，让同学适应高考两个半小时的考试时间，同时也可进步他们的留意力集中度，间接缓解高考时有可能产生的紧急感。 第一次带高三，每走一步，总是战战兢兢的，盼望能把每一节课都充分利用起来，功夫不负苦心人，终于稳稳当当地把他们送进了考场。 期末教学的工作总结范本2 在这一年中，

3、同学经受了从幼儿园轻松的环境到一天六节课，每节课45分钟的严格上课作息，他们适应了新的小学环境，渐渐进入了学习状态。 在美术学习方面，跟幼儿园比拟也有着许多的不同。比方，幼儿园的动手课程是比拟重要的每天必学的课程，而在小学时根据每周两节课的支配的。幼儿园的美术课程涉及到绘画，手工，泥塑等，而我们小学内容是有规律的循序渐进的学习。在上课时间上，小学的一个内容需要两个课时来完成，而两个课时是每周的周四下午和周五上午，这时候，许多同学就不适应了，总是有一局部同学在其次课时的时候遗忘带工具和创作了一半的作品。那么就导致这一节课的内容许多同学完不成，其次天许多同学又遗忘带来，这样导致许多作业要不重新做一

4、份，要不就什么什么也做不成。刚开头这个问题确实是个困扰，后来想到许多方法，可以第一课时的时候收上来，其次课时发下去;也可以渐渐训练同学自己记住自己带好工具。经过一个学期的训练，同学根本就不会遗忘了。 一班级的状况就是这样的，盼望再以后的一班级教学中可以连续保持好的教学方法，争取尝试更多有益的教学形式和方法。 期末教学的工作总结范本3 本学期，我主要完成以下几点教学工作： 一、学习理论学问 本学期，我仔细重温了新课程标准，还充分利用业余时间不断钻研训练学、心理学等训练教学理论和书籍，及相关的训练教学理论，不断更新训练思想和学问构造，不断进步业务素养，我还自觉加强教学根本功训练，在已有教学阅历和教

5、学方法的根底上，深化讨论和学习各种新的教学方法。不断探究，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。 二、课前仔细备课 课前仔细备课，主动钻研教材，针对不同同学的独特差异，寻求最正确的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是互相联络不行分割的。有教者就必定有学者。同学是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。因此，老师充分理解和分析同学状况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。同学是学习的主人。新课程提倡老师要转换教学角色，由教师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的独特特点，每个同学的承受力量都存在肯

6、定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同同学的独特差异，既备教材又备同学，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活泼课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出同学的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学的语文素养都有不同程度的进步 三、抓实课堂教学 (一)注重利用多种手段帮助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让同学寓学于乐，培育了同学的想象力、制造力以及解决问题的力量。 (二)进步同学学习语文的爱好。常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等

7、，让主动探究、争论，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，进步教学质量。 (三)狠抓常规、班风学风的建立。在每节课上课前，我都比拟注重同学课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建立，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步进步。 通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中获得了比拟满足的成果，教学质量也到达了要求。今后，还要坚持不懈地搞好训练教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。 四、课后培优补差 语文是一门工具学科，对同学

8、而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因为人文、独特差异，同学在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严峻影响班内的学习风气。为此，我依据优生与中下生承受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们理解语文，喜爱学习语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。只有语文程度进步了，才有可能进步他们的语文素养。因此，我制定了详细的目的。对局部同学进展有方案的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有力量进步，但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同

9、学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的潜能。其次组为肯学，但力量不强的同学。对这局部同学我做耐烦诱导，渐渐进步他们的成果，不操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果就有望进步。第三组为纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要有一个宁静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的根底重新建立起来，以后学习的效果就会好转。 五、重视理论活动 语文教学必需重视积累运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 (1)优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进展课外阅读。 (

10、2)好词佳句的搜集。 (3)开展辩论、演讲、出手抄报等活动。 (4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。 六、缺乏及努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步同学的语文程度。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 期末教学的工作总结范本4 同学回家过寒假了，我也多少有些闲余时间了，也到了该总结总结过去的一个学期的工作了。再过的一个学期忙劳碌碌，很是辛苦，都做了些什么哪?如今想来有这么几点：一是，根据学校的要请教学进度完成根本的教学任

11、务。二是，在日常的教学中把自己对教学的认识，理解，设想一点点的融入到自己的教学中，并期盼自己的做法可以开花结果。三是，连续学习，丰富自己，使自己的教学理念，教学方法，教学手段，课堂的驾驭力量等多方面得到不断地进步。忙劳碌碌中就干了这三件事。如今把每一件事一一总结。 第一件事，日常教学中的得失。这一学期的教学，我主动的调整自己教学的最终目的，不再围围着孩子的考学绽开教学，二是为了孩子的如何学好物理绽开教学。起初我想这是一个问题，但认真想来，还是有差异的，升学只是学好物理过程中的副产物，而不是主要的。我想只要建立好了物理概念，物理思维的方式，以及物理学习的方式方法，也就可以把物理学好了。升学时获得

12、好的成果是必定。但是在详细的执行过程中，由于学校的日常教学常常 的调整，是的我自己的教学方案没有按部就班的执行，时时常的被打断，导致整个过程系统性差，最终的结果可能比意料的要差一些。我想这或许是必定，在将来的教学中，肯定预算好时间，合理的安排时间，保证方案的顺当施行。 其次件事，教学设想的得失。物理的学习主要是在已有的生活现象的根底上以规律思索，理解为主的学习。在日常的教学中主动主动的贯穿这一思想。但是在关心同学建立概念的生活现象供应的不是很充分，导致了同学理解上存在障碍，在接下来的教学中应当加强。在关心同学理解方面的讲解的有点过深，但是这些又是为了建立正确的概念必需理解的，虽然中考不会考察的

13、这么深，但是在日常教学中还应当讲解到这个程度。在将来的教学中，应当坚持，我信任在孩子不久的学习中定可以发挥作用。在教学中没有重视同学的记忆，虽然理解为主，记忆为辅，但是根本的学问点不可以很好的记忆，也就谈不上很好的理解。所以在以后的教学中要加强同学对根底学问的记忆。 第三件事，连续训练上的心得。在这一局部中，我认为在以后的教学中还需要修身养性，在日常教学中做到不急不躁，大事讲原那么，小事讲敏捷。要想育好人，就应当先育好自己。立标杆，潜移默化的感染四周的人。 总结这一学期的得失，才感觉到自己做得远远不够，比刚开头自己料想的要差许多，如今想来根本缘由是没有持之以恒。惭愧!无志者，常立志，时时提示自

14、己，愿今年有更大的收获。 期末教学的工作总结范本5 小学科学是以培育同学科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以及探究为主的学习活动，培育同学的好奇心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在用法两年的时间里，我的感受很深，我觉得这一教材真正从同学的生活实际动身，从社会的需要动身，充分根据同学的身心进展规律，追求科学性、有用性、训练性等多方面的统一，有利于促进同学的进展。下面，我想谈一下自己在用法这一教材中的几点认识和体会： 一、科学教材所支配的活动有利于促进同学进展科学探究，促进同学的进展。 小学科学真正从同学的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为同学供应了许多的亲身

15、经受的时机，促使他们去自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了同学学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培育了同学敬重事实、勇于探究和质疑的科学精神。 二、小学科学教材表达了面对全体同学、具有弹性和开放性的特点 在用法这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了同学在生活环境、阅历背景、独特特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给同学和老师供应了更多的选择时机和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，老师可根据学校和同学

16、的实际进展调整，而同学也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。 三、注重培育同学进展猜测活动和师生、生生的沟通活动。 宏大的科学家爱因斯坦曾说过"没有大胆的猜测，就没有宏大的发觉。'由此可见猜测可以很好地关心同学进展探究活动，一方面、正确的猜测会对同学是一种鼓励，同学会有一种成就感，会鼓励他在以后的活动中更加大胆地去猜测，去理论;再者即使是同学猜测不够正确或不够全面时，在教师的正确引导下，同学也会从中有所感悟，去不断地理论和探究，同时也让同学明白光靠猜测还不行，要勇于去理论，理论是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜测活动这一环节特别

17、好，它对同学进展好探究活动、学习好科学有很大的关心。渐渐地猜测会成为同学的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让同学无目的的去理论在同学头脑中不会留下很深入的印象，而带着猜测去理论，同学的活动会更丰富、更改善、更有意义。另外小学科学特别注重师生、生生之间的沟通，这也会对同学的进展是一种促进，在沟通中大家可以互相取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以进步同学的语言表达力量和培育同学的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽同学的思路，培育同学的发散思维。同学的很多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。所以，从起点三班级科学上册起就开头注重这样培育同学，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所转变，有更大的进展。 四、有意识地向同学浸透科学的人文精神 在这一教材的用法过程中，我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、同学个人生活联络在一起，科学学问并不是单一呈现出来的，而是多