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文档简介

1、操场上教学设计一（一册）教学目标:1、认识14个字，会写“八、入、大、天” 4个字。认 识“王、足、口、I、彳5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点:认字写字教学准备:1、游戏用品准备2、字词卡片教学时间:2课时教学过程:第一课时、课前活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里?生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。（先写好课题）请坐下。、看图1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师节出示 词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后

2、让学生把词语卡片贴到相应的图上。）再领学生读一遍。（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这 些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的有的还有的.”指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了三、小组活动1、等下,我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用 足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。（摆在4号的桌子上）板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习o3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆4、检查分类情况我们一起来看看他们分对了没，这边

3、是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）四、识记生字过渡语:刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀,都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）1、认识“打、拔、拍”刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是（出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“才”加“丁”打 打打。认识“球”字和“王"字旁2、认识“跳、跑、踢"（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读(2)那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。3）那谁能说说

4、为什么这些字都是“足”旁4） “足"字旁与“足”字比较教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍（投影出示）课中活动：12拍拍手，3 4点点头，5 6拍拍肩，78扭扭2 2伸伸手，3 4摇摇头，5 6耸耸肩，7 8跳一跳9 10快坐好。五、句子练习过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。要求：用“有的有的还有的”说话。要用上本节课所学的词语。六、找朋友的游戏。面我们来学一学本课的儿歌。七、学儿歌。1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）2、学生自己试读。3、师领读、请小老师领读。室。4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。6、练习

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