《蝶花·槛菊愁烟兰泣露》教案ppt课件

1、1蝶蝶 恋恋 花花 2浣溪沙浣溪沙一曲新词酒一杯，一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。夕阳西下几时回。无可奈何花落去无可奈何花落去 , , 似曾相识燕归来似曾相识燕归来, , 小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。3蝶恋花蝶恋花：本名：本名鹊踏枝鹊踏枝，唐教坊曲名，后用为词牌，又被改名为，唐教坊曲名，后用为词牌，又被改名为蝶恋蝶恋花花。另名。另名凤栖梧凤栖梧、一箩金一箩金、黄金缕黄金缕、卷珠帘卷珠帘等。等。词牌来历词牌来历4 晏殊(9911055)，字同叔， 临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等

2、名臣皆出其门下。卒谥元献。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。有珠玉词。作者简介作者简介51、体会学习融情于景，情景交融，烘托反衬的表现手法，提高鉴赏诗歌的能力、体会学习融情于景，情景交融，烘托反衬的表现手法，提高鉴赏诗歌的能力。2、朗诵本词，体会词人情感朗诵本词，体会词人情感。教学目标：教学目标：6文本研读：文本研读：、这首词写了哪些景物，这些景物有什么特点，营造了什么样的氛围？ 菊菊 兰兰 幕幕 燕燕 树树 风、路风、路 山山 水水 愁、愁、 泣、泣、 寒、寒、 飞、飞、 凋、凋、西西 远、远、 长、长、 阔阔充满了凄楚

3、、冷漠、荒远的气氛充满了凄楚、冷漠、荒远的气氛、作者表达了什么样的感情？ 表达了离愁别恨之情表达了离愁别恨之情 7 起句描绘了怎样的景物？起句描绘了怎样的景物？ 起句描写了庭院中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉起句描写了庭院中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。8 兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的幽洁），这里用兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的幽洁），这里用“愁烟愁烟”、“泣露泣露“将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，用悲景烘托出主人公自己的哀愁。因将它们人格化，将主

4、观色彩移于客观景物，用悲景烘托出主人公自己的哀愁。因此说，这些景物都染上了主观的色彩。（借景抒情）此说，这些景物都染上了主观的色彩。（借景抒情） 这些景物带有什么特点？这些景物带有什么特点？9 第二句中，写罗幕的第二句中，写罗幕的“轻寒轻寒”，与，与“燕子双飞去燕子双飞去”有必然关系吗？有必然关系吗？ 在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如是写帘中人的感觉而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如是写帘中人的感觉不只是在生理不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在

5、心理上也荡漾着孤独凄清而引起的寒意。上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着孤独凄清而引起的寒意。10 燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。 这两句表面上是只写客观景物，实则暗含着浓浓的情感色彩。真乃这两句表面上是只写客观景物，实则暗含着浓浓的情感色彩。真乃“一切景语一切景语皆情语皆情语”。特别点出特别点出“双飞双飞”有什么意味？有什么意味？ 11 明月本无知无情，它只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不该怨恨它。但却明月本无知无情，它只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不该怨恨它。但却偏要怨。这种仿佛无理的埋怨，却正有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜偏要

6、怨。这种仿佛无理的埋怨，却正有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景及外界事物所引起的触动。无眠的情景及外界事物所引起的触动。 对明月的无理怨恨传达出主人公怎样的个人情感？对明月的无理怨恨传达出主人公怎样的个人情感？12 昨夜西风凋碧树昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？只是眼前所见之景吗？“凋凋”字如何理解？字如何理解？ “昨夜西风凋树昨夜西风凋树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风落叶情景的回忆。风落叶情景的回忆。13 碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲肃杀，碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲肃杀，“凋凋”字正

7、传出这一自然界的字正传出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故变化给予主人公的强烈感受。故“凋凋”字既写出了景，又道出了情。字既写出了景，又道出了情。 14 分析最后两句与上句的联系，两个分句之间又有怎样的关系？分析最后两句与上句的联系，两个分句之间又有怎样的关系？ 这句与上句亦有一定的因果关系。由于高楼骋望，不见所思，因而想到音书寄远：这句与上句亦有一定的因果关系。由于高楼骋望，不见所思，因而想到音书寄远：“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！”15 两个分句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书难抵的可悲现实对照两个分句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望

8、与音书难抵的可悲现实对照起来写，更加突出了起来写，更加突出了“满目山河空念远满目山河空念远”的悲慨，词也就在这渺茫无着落的怅惘中的悲慨，词也就在这渺茫无着落的怅惘中结束。结束。“山长水阔山长水阔”与与“望尽天涯路望尽天涯路”照应，照应，“知何处知何处”的感叹更增添了全词悠远的感叹更增添了全词悠远辽阔的意境和令人思之不尽的情致。辽阔的意境和令人思之不尽的情致。16171、本词与晏殊的其它词作相比，它的上、下片之间，在境界、风、本词与晏殊的其它词作相比，它的上、下片之间，在境界、风格上是稍有区别的。上片低沉婉转，情致深婉；下片却境界开阔，格上是稍有区别的。上片低沉婉转，情致深婉；下片却境界开阔，寥

9、廓高远。寥廓高远。 182、词中，作者用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。前、词中，作者用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。前者如者如“槛菊愁烟兰泣露槛菊愁烟兰泣露”，是以悲景写愁，与词中人物同病相怜。，是以悲景写愁，与词中人物同病相怜。后者如后者如“燕子双飞燕子双飞”、“明月穿户明月穿户”，都以乐景写悲，以双燕、月，都以乐景写悲，以双燕、月光无情反衬女子有情。光无情反衬女子有情。 19体悟借景抒情，情景交融的特点 撼庭秋别来音信千里，恨此情难寄。碧纱秋月，梧桐夜雨，几回无寐！楼高目断，天遥云黯，只堪憔悴。念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪。20以景写情，“碧纱“梧桐”代表 不同时间，地点，景物，突出“几回无寐”。对月，听雨表达难以排遣的怀人之情。“念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪。”移情手法，以蜡烛垂泪表示自己心里难过，心长，就是情长意长，悠长的思念和悠长的恨！焰短，暗示着力不从心，暗示着希望的渺茫。21第一层境界第一层境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”是出于晏殊的是出于晏殊的蝶恋蝶恋花花，谈立志。，谈立志。第二层境界第二层境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终