《给幼儿教师的一把钥匙》读后感：化心动为行动

1、给幼儿教师的一把钥匙读后感：化心动为行动最近我在看给幼儿教师的一把钥匙这本书的案例篇， 书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教 师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必 须具备的教育技能。从中让我领悟到很多教师与幼儿互动的 好方法，教师的教育机智。看了书中两个案例贝贝吃饭和约翰尿裤子了则 给予我很多启示。我反思自己：我有留心观察、研究小羽不 肯吃饭的原因吗？我为小羽创设过自己吃，或者喂娃娃吃等 更多的锻炼机会吗？我有耐心等待过她自己吃完，体验成功 的时间吗？答案是否定的。对于幼儿尿裤子现象，案例中的 老师是怎么做的：鼓励约翰自己脱裤子小便，自己换干净裤 子，在不断的表

2、扬声中，给孩子提供了一个学习的支架，让 约翰尽可能自己做。这种尊重幼儿，鼓励幼儿、落实行动的 观念是值得我们学习的。所谓授人以鱼不如授人以渔。与其 让孩子被动的接受，不如教给他们一些有效的方式方法。我 想，再遇到此类问题时，我也会从这些突发事件中，把握时 机，积极引导。看了咱也是老师这篇案例，我开始换位思考：如果我是张老师，我会怎么跟家长就家庭教育的问题进行沟通。当然，不同地区不同班级的家长的文化层次、知识水平、教 育能力都是有差异的。我就设身处地地思考了在面对我们的 家长时，我会怎么做？首先，父母是孩子的第一任老师，这 是毋庸置疑的事实。孩子从呱呱坠地一一牙牙学语一一摸壁 学走一一行动自如，

3、家长的引导随处可见，想办法让家长明 确自己的多重角色十分必要。其次：我会列举一些实际的例 子，让家长通过对比，发现家庭早期教育好的孩子与一般孩 子的差距。进而再通过家长会议、个别指导等多种形式，帮 助家长树立正确的观念，提供有效的策略，例如：开展亲子 阅读、支持探索行为、给予锻炼机会等等，让家长学会家教 的方法和技能。再有：“近朱者赤、近墨者黑”的道理人人 皆知。就如要让孩子从小养成阅读的习惯，而家长却从不读 书看报，只顾上网聊天看电视，那么怎么去要求您的孩子呢？让他们了解到家长的一言一行、一举一动都在潜移默化 的影响着幼儿，起着模范和指导的作用。有了以上这些思考，我再回头去看案例中张老师的一

4、些 具体做法。没想到她已经将这些理论上的想法转化为自己的 实际行动了。在找到差距的同时，我开始站在评价一节好课 的标准去审视这个案例的成功之处。首先：张老师用简单明 了的三个问题对家长进行问卷调查。在此基础上再来实施活 动，让家长对自己的行为和经验进行回顾，引发家长展开热 烈的讨论；进而抓住时机，动之于情、晓之于理，介绍一些 好的家教方法：比如买东西时可以教做算术、吃水果时要懂 得尊老爱幼等等。此时的家长比较容易感悟和理解自己的教 育价值；还用“六作业”的方式来激发和强化家长的角色认 识，让家长去寻找生活中的教育。因为只有这样，才能帮助 家长成为合格的第一任老师。继续往下读，我不再被动地接受一些分析、策略，更多 地是去思考，自己遇到类似的案例时会怎样做？在自我体验 下，回头再去对比书中的一些专家们给出的教育策略，让我 们有所启发的同时，起到举一反三的效果。我相信教育的机 智是在不断的积