狐假虎威精品导学案

1、狐假虎威精品导学案一、目标直击：1、学会本课的 10 个生字，理解由这些字组成词语的意思，认识 1 个多音字。会用“觉得”造句。 （ 重点）2、能正确、 流利、有感情地朗读和背诵课文。 （ 重点）3、初步理解课文内容，懂得“狐假虎威”的字面意思。让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自 己、看待别人。 （难点 ）二、关键点：1、学会本课的生字词，并能正确、流利、有感情地朗 读和背诵课文。2、初步理解课文内容，懂得“狐假虎威”的字面意思。 启发学生懂得看问题要看实质，不能被表面蒙住了自己的眼 睛。3、根据课文内容， 展开合理想象讲述课文。1、课时安排：两课时。2、要点分析：1、本课目

2、标：识字、写字、有感情朗读、背诵。2、“狐假虎威”取自战国策 · 楚策，标题是 成语，课文是根据成语改编的故事，我们理解时就不能只重故事，必须透过情节去捕捉蕴含其中的思想意义。故事告诉 我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有 本事，故事讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。三、学习重点：1、字词记忆比比看： hú ji a h u w e i xún kàngd a n zhu a xià jiè狐 假 虎 威寻抗胆爪 吓 借狐狸 假定 老虎 威力 寻找 抗日

3、 胆小 爪子 吓人 借钱白狐 假如 虎狼 威风 寻求 抗战 大胆 爪儿 惊吓 借贷狐假虎威 假设 虎口 威信 追寻 对抗 胆量 双爪 吓唬 借用2、形近字辨得清：狐（ 狐狸 ） 假（ 假冒 ）虎（ 老虎 ） 威（ 威力 ） 寻（ 寻求 ）孤（ 孤儿 ） 遐（ 遐想 ）虑（ 考虑 ） 成（ 成功 ） 灵（ 灵活 ）抗（ 抗灾 ） 胆（ 胆量 ） 爪（ 爪子 ）吓（ 吓人 ） 借（ 借口 ）坑（ 土坑 ） 担（ 担子 ）瓜（ 瓜子 ） 下（ 下面 ） 惜（ 珍惜 ）第 3 页3、多音字：ji a （假冒）（假如）xià（吓人）（惊吓）zhu a （爪子 ） （ 猫爪子 ）假吓

4、爪jià（ 假日）（ 放假） hè（ 威吓）（ 恐吓） zha o（鹰爪）（张牙舞爪）hu （老虎）（白虎）zh a o（朝阳）（朝霞）s a （撒谎）（撒手）虎朝撒hu （马虎）（马马虎虎）cháo（朝廷）（朝代）sa （撒豆 ）（ 撒种 ）4、近反义词：近：违抗违背 茂密茂盛 纳闷奇怪 往常 平常半信半疑将信将疑 东张西望左顾右盼反：头尾 真假 相信怀疑 茂密稀疏违抗遵从 半信半疑坚信不移 东张西望 聚精会神5、词语讲解：茂密： （草木）茂盛而茂密。造句前面是茂密的森林。骨碌：滚动。造句小明眼珠骨碌一转，想出了一个 好主意。

5、违抗：违背和抗拒。 造句作为一名士兵，不能违抗上级的指示，私自行动。威风：使人敬畏的声势或气派。 造句他穿上军装真 威风。纳闷： 因为疑惑而发闷。 狡猾：诡计多端。狐假虎威：比喻依仗别人的势力来欺压人。神气活现：自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。半信半疑：有些相信，有又些怀疑。东张西望：东看看，西瞅瞅。6、难句解读：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：a”“、”“珠子骨碌一转”，说明狐狸反应快，心眼多，想出了 主意。但毕竟面对的是老虎，心里又有些以虚，用“扯着嗓 子”大声说话的方式，为自己壮胆。“为什么不敢 ?”老虎一愣。第一句是写老虎原以为抓住狐狸是理所当然的事，所以 他说话的态度很

6、强硬。第二句是老虎听狐狸说自己不敢吃 它，觉得意外，不觉得愣住了。其实老虎的一愣正是上当的 开始。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，开始东张第 4 页西望这句话写狐狸“神气活现，摇头摆尾”，其实这是狐狸 故作神气的样子，他这样做是为了不让老虎看穿他们的真面 目，让老虎跟在他身后， 只要其他野兽见了他， 准会吓跑的， 从而老虎便会自动把他给放了。“半信半疑，开始东张西 望”是写老虎对狐狸的话又信又不信，所以才东看看西瞅 瞅，看其他动物的表现，说明老虎很愚蠢。7、写作特点：情态描写，生动逼真。精选动词，传情 8、主题思想：本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百 兽。告诉我们生活有些人借

7、着别人的力量吓唬人，其实自己 并没有本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。四、课外延伸：1、同题文赏读狐狸和樵夫 狐狸为躲避猎人们追赶而逃窜，恰巧遇见一个樵夫，便 请求让他躲藏起来， 樵夫叫狐狸去他的小屋里躲着。 一会儿， 许多猎人赶来，向樵夫打听狐狸躲藏的下落，他嘴里一边大 声说不知道，又一边做手势，告诉他们狐狸躲藏的地方。猎 人相信了他的话，并没有留意他的手势。狐狸见猎人们都走 远了，便从小屋出来，什么也不说就走了。樵夫责备狐狸， 说自己救了他一命，一点谢意都不表示。狐狸回答说：“如果你的手势与你和语言是一致的，我就该好好谢谢你了2、本文链接：狐狸：狐狸生活在森林、草原、沙漠、地带，住在树 洞

8、或土洞中，傍晚到外面找吃的，到天亮才回家。由于它的 耳朵和鼻子很灵， 加上行动快， 所以能抓到各种老鼠、 野兔、 小鸟、鱼、青蛙、昆虫和虫等，也吃一些野果。因为它主要 吃鼠，偶尔也会偷别人家养的动物，所以是一种益多害少的 动物。故事中说狐狸狡猾形象，绝不能和狐狸真正的行为是 一样的。狐狸平时是一个人生活的，生孩子时才一小群在一起。每年 2 月-5 月生，每胎 3 只-6 只。它的很害怕别人发现 了它窝里的小狐，如果有，它会在当天晚上“搬家”，以防 不测。动物学家发现， 狐狸的主要食物是昆虫、 野兔和老鼠等， 而这些小动物几乎都是危害庄稼的坏家伙，狐狸吃了它们， 等于是帮了农民伯伯的大忙。所以说

9、，狐狸应该属于对人类 有益的动物。虎：老虎被称为万兽之王，老虎头上有横纹。我们中 国人的思维看老头上有三条横线，像个“王”字，为什么说 它是万兽之王 ?因为它的体形是比较大的，它是靠吃其他动 物生存的， 所以它在维持生态平衡里面起了重要的作用。华南虎：华南虎又叫中国虎，是我国特产。这介品种分 布较广，包括华南、华东、华中、东南、西南，但野外很稀 少。在野外生活于山林及灌木丛、野草稠密的地方。性孤而 凶猛。生活习性和东北虎相似。在野外主要捕食野猪、小鹿 等。没有固定的繁殖季节， 孕期限 100106 天，第胎 24 仔， 34 岁成熟， 寿命 20 年。华南虎的体形比东北虎小 ; 毛较短 ; 花

10、纹密而颜色较深 ; 尾部黑斑最多。属我国一级保护动物， 目前已面临灭绝， 也是世界止最濒危的动物之一。与狐狸有关的成语： 狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。 一狐之腋：比喻珍贵的东西。篝火狐鸣：比喻策划起义。狗党狐朋： 泛指一些吃喝玩乐、 不务正业的朋友。 同“狐 朋狗党”。狐虎之威：比喻权贵当道者与其爪牙串通一气而发出的 淫威。狐死首丘：传说狐狸将死时 , 头必朝向出生的山丘。比 喻不忘本。也比喻暮年思念故乡。3、基础延伸：根据意思填词语。a、狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。比喻倚仗别人的势力来欺压别人。 ( ) b、 使人敬畏的声势或气派。（）c、 有些相信，又有些怀疑。（）d、 形容人自以

11、为了不起的样子。（）五、课堂流程：6、自主学习生字词， 初步了解课文内容。7、听写生字词。8、合作探究，精读感悟。9、体会文中寓意，续说故事。10、课外延伸。第一课时名言：智慧，不是死的默念， 而是生的沉思。六、明确目标 ，教师引领。导入： （ 师） “孩子们，你们还记得上学期学的狐狸和 乌鸦谁还记得这是一只什么样的狐狸 ?”（ 生） “这只狐狸很狡猾，为骗取乌鸦的肉说尽了好 话、”（ 师） “今天曾老师给你们带来了一个故事，也是和狐狸 有关的，有一天、 、为什么百兽都怕狐狸呢 ?现在我们一 起进入课文去寻找答案。”七、活动体验，帮扶训练。5、教师范读文。 （ 生在听的过程中， 标出自然段的序

12、号，第 8 页圈画出不懂和词语、句子。 ）6、组长领读文，自由读文。 （ 在读的过程中想想这篇文 章主要讲了什么内容 ?）7、对子间试着复述故事。8、自主学习生字词。 （ 想想你是怎样记住这些生字的 ?）八、分享提升，穿插巩固。3、小老师领读生字词的拼音、偏旁、结构、组词。4、交流记住生字方法。5、老师书写指导：“威”在按笔画写 ; “爪”不能写成 “瓜”; “假”的右半部不是“段”，最右边不能写成 “没”的右半部。6、对子、小组展示课文。九、达标测评，反馈矫正。3、完成“快乐导航”第一课时。4、当堂反馈矫正。第二课时名言：问题要看实质，不能被表面蒙住了自己的眼睛。一、明确目标 ，教师引领。1

13、、导入语： 孩子们上节课我们学了第八课 狐假虎威 ， 看看谁最聪明能用一句话来说说课文内容 ?（ 狐狸借着老虎 的威风吓跑了百兽。 ）那谁能用一个成语来说课文内容 ?（ 狐 第 9 页假虎威 ）孩子们，你们真棒 ! 是能说了，但能不能写呢 ?现在 进入我们的“生字大闯关” （听写生字词 ） 。2、对子间批改。 （ 打开课文生字批阅， 错的字圈画出来， 课后在“纠正本”上写五遍 ）二、活动体验，帮扶训练。1、用自己喜欢的方式读文，画出喜欢的句子并说说为 什么?2、组内讨论文中词、句意。3、在讲课文中详解重点词、句。 （a 、茂密、骨碌、威 风、纳闷、狡猾、狐假虎威、神气活现、半信半疑、东张西 望b难句解读：a、狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子 问老虎：“、”。b、“为什么不敢？”老虎一愣。c、 狐狸神气活现，摇头摆尾 ; 老虎半信半疑，开始东张西望。 ）4、教师点评、补允。三、分享提升，穿插巩固。1、朗读指导：要注意读出狐狸、老虎、百