小学数学人教2011课标版二年级乘法的初步认识(3)_第1页
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文档简介

1、第一课时乘法的初步认识教学目标：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。2、认识乘号，会读、写乘法算式。3、培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。4、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点 ：理解乘法的含义。教学难点： 能把加法算式改写成乘法算式。教学过程：一、创设情境：出示情境图，问：你看到了什么？二、认识“几个几”1. 结合情境图，呈现生活情境中有每份数量相同的情况（ 1）小飞机里共有多少人？让学生用自己的话说一说，图中都有什么？想一想：共有多少人？你能用一个加法算式表示吗

2、？列式： 3+3+3+3+3 15观察算式，你发现有什么特点？（加数相同，都是3）（ 2）小火车里有多少人？出示上图，请同学们自己数一数，每节小火车里的人数有什么特点？要求小火车里共有多少人，求 4 个 6 是多少，用加法算式表示。板书： 6+6+6+6 24（ 3）过山车里有多少人？图中有什么数学信息？这是几个几？让学生用一个加法算式表示：2+2+2+2+2+2+2 142. 比较概括3+3+3+3+3 156+6+6+6 242+2+2+2+2+2+2 14比较三个算式，有什么共同的特点？得出都是加数相同的加法。三、认识乘法1. 引入：加数相同的加法，还可以用什么方法表示？2. 板书课题：乘法的初步认识3. 学习乘法算式的读、写，认识乘号。教师指出： 7 个 2 相加，用乘法算示可以写成2×714 也可以写成7×2 14.4. 算式对比，沟通相同数相加与乘法算式的联系。5. 尝试把上面的两个加法算式写成乘法算式，学生试写。四、应用1.2.3.加法算式： 3 33 3 3 3 3+3+3=27乘法算式： 9×3=27 或3 ×9=27五、总结：这节课你有什么收获？加数相同的加法可以用乘法表示比较简便。板书设计：乘法的初步认识3+3+3+3+3=5× 3 （5 个 3）2+2+2

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