译林英语四年级下册Unit 3教案

1、课 题Unit3 My day学习目标1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to bed等词组。3.能听懂、会说、会读句型When do you?及其回答I at4.能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流5.了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间.教学重点1.能听懂、会读、会说i

2、n the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to bed等词组。2.能听懂、会说、会读句型When do you?及其回答I at教学难点1.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to bed等词组。教学资源挂图，卡片，录音机课时安排六课时预习设

3、计学生听录音朗读课文，抄写四会单词。Unit3 My day 第一课时 【总第10 课时】教学内容Story time课 时目 标1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to bed等词组。3.培养学生养成良好的作息习惯。教学重点1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、 get up

4、、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to bed等词组。教学难点1. 有关日常活动的短语。I.at./I usually.at.句型的朗读和运用。教 学 内 容 和 过 程教学札记Step1 Learning aims（2分钟）1.理解迈克一天的作息安排，感知大意。2.能听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to b

5、ed等词组。3.培养学生养成良好的作息习惯。Step2 . Pre-reading(12分钟)1.Listen to a song:When do you get up?S1:At six thirty.S2:At seven thirty.2.学生出示预习作业2小组内朗读并理解大意。Step3 . While-reading（10分钟）1. Listen and write down the time.听课文录音，并根据录音写下时间。2.Look and answer.3.跟录音朗读课文 23遍Step4 Post- reading（7分钟）1, Act it outa, Read flue

6、ntly 流利的朗读b, Read fluently and beautifully流利、优美的朗读c, Act it out with emotions有感情地表演根据课文图片和板书试着复述课文。Step 5 Checkout time.(8分钟)课课练P1213ABCD版块Step 6 Homework. （1分钟）必做：*抄写书本P19，英3中1.*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。选做：*为自己做一张作息时间表，并可以熟练表达。*为Mike制定一张作息时间表，能够流利表达。板书设计教学后记课 题Unit3 My day第二课时 【总第11课时】教学内容 Story time课 时

7、目 标1.能会读、会使用in the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to bed2.能听懂、会说、会读句型When do you?及其回答I at3.理解迈克一天的作息安排，并加以学习，安排好自己的作息。教学重点1.能初步听懂、会读、会说in the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch

8、TV、 go to bed2.能听懂、会说、会读句型When do you?及其回答I at教学难点Talk about your day.教 学 内 容 和 过 程教学札记Step1 Learning aims（2分钟）1.能会读、会使用in the morning/afternoon/evening、 get up、 go to school、play football、 go home、 have dinner 、watch TV、 go to bed2.能听懂、会说、会读句型When do you?及其回答I at3.能理解迈克一天的作息安排，并加以学习，安排好自己的作息。Step2

9、.Review(8分钟)1.Sing a song:Ten little India boys.One two thre1120、30 40 502.Say the timeIts seven/seven forty/nine/nine ten理解in the morning表示什么时间到什么时间同学们在in the afternoon的前提下拨动钟表3.Listen and answerAt sixAt seven twentyAt eleven twenty4.Ss review the story time.学生尝试扮演Mike用第一人称叙述Mike 的一天。Step3 . While-

10、reading（10分钟）1. Listen and Connection听录音，并根据录音完成连线2Ask and answer学生朗读黑板上的板书，感知对话,能与同桌仿照例句进行问答When do you play football?When do yougo home?3.跟录音朗读课文Step4 Post- reading（12分钟）1, Act it outa, TPR学生能根据P19上的内容一边朗读一边做动作。b, Read and try to be Mike say new timetable.根据P19上的时间和动作，自己当Mike创编自己的作息。c, Talk about

11、your day.说一说自己的一天。Step 5 Checkout time. (8分钟)课课练P11ABC，P13EF.Step 6 Homework. （1分钟）*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。*默写P19内容，自己批改与订正。*能流利的说自己的作息时间板书设计 教学后记课 题Unit3 My day第三课时 【总第12课时】教学内容Fun time、sound time & Song time课 时目 标1.能熟练在情境中运用go home homework 、watch TV 、go to school、play football、have dinner、go to

12、bed.2.能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流3.了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间.教学重点1能熟练在情境中运用in the morning/afternoon/evening、usually、go home homework 、watch TV 、go to school、play football、have dinner、go to bed2了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间教学难点能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能

13、熟练地在小组内交流教 学 内 容 和 过 程教学札记Step1 Learning aims（2分钟）1.能熟练在情境中运用go home homework 、watch TV 、go to school、play football、have dinner、go to bed.2.能对上节课的知识融会贯通，独立制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流3.了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间Step2 .Review( 6分钟)1. Listen a song When do you get up?尝试跟着录音哼着唱一唱2.Play a g

14、ame 接龙问答S1:I get up at When do you go to school?S2:I go to school at When do you have lunch?S3:I have lunch atStep3 . Fun time（9分钟）1.Draw and write根据自己的实际情况完成自己的写话任务。2.Ask and answer小组内以制作的作息时间表为基础，展开小组内的接龙游戏，并说说谁的作息时间安排的合适，为什么，讨论总结自己认为的恰当的作息时间Step4 .Sound time( 12分钟)1.朗读所给单词，体会发音2.总结字母e ee的发音3.找找学过

15、的单词中含有e或者ee，并发/i:/的单词we see Chinese PE evening 4.学习Who are we? Tom,Jack and me.We meet Miss Li at three.Step 5 Checkout time.(8分钟)课课练P14ABC P15FStep 5 Homework. （2分钟）*修改自己作息小作文，并誊写到家作本上*询问家里父母的作息情况，记录下他们的作息时间。*为自己的爸爸妈妈写一则作息小作文，并与自己的同桌相互交流。板书设计教学后记课 题Unit3 My day 四课时 【总第13课时】教学内容checkout time& ti

16、cking time课 时目 标1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型4.能总结归纳的发音e,ee/ æ/5.完成相应练习教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成部分练习。教学难点完成部分练习。教 学 内 容 和 过 程教学札记Step 1: Learning aims（1分钟）1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组3.能熟练地听懂、会说、会读的三

17、会句型句型4.能总结归纳e,ee的发音/i: /5.完成部分练习。制作自己的作息表，并能熟练地在小组内交流3.了解字母e ee的发音为/i:/4.懂得合理安排作息时间的重要性，学会灵活合理的安排自己的时间Step2 .Review( 6分钟)1. Listen a song When do you get up?尝试跟着录音哼着唱一唱2.Play a game 接龙问答S1:I get up at When do you go to school?S2:I go to school at When do you have lunch?S3:I have lunch atStep3 . Fun

18、time（9分钟）1.Draw and write根据自己的实际情况完成自己的写话任务。2.Ask and answer小组内以制作的作息时间表为基础，展开小组内的接龙游戏，并说说谁的作息时间安排的合适，为什么，讨论总结自己认为的恰当的作息时间Step4 .Sound time( 12分钟)1.朗读所给单词，体会发音2.总结字母e ee的发音3.找找学过的单词中含有e或者ee，并发/i:/的单词we see Chinese PE evening 4.学习Who are we? Tom,Jack and me.We meet Miss Li at three.Step 5 Checkout time.(8分钟)课课练P14ABC P15FStep 5 Homework. （2分钟）*修改自己作息小作文，并誊写到家作本上*询问家里父母的作息情况，记录下他们的作息时间。*为自己的爸爸妈妈写一则作息小作文，并与自己的同桌相互交流。板书设计教学后记课 题Unit3 My day