济南八年级下学期生物计划

1、八年级下学期生物教学方案为全面提高教育教学质量，更好的完本钱学期的教学任务，我结合班级 学生情况，结合生物学的学科特点，特制定教学方案如下：一、学期教学目标通过本教材的学习，学生首先能尝试从日常生活、生产实践或学习中发 现与生物学相关的知识问题，用书面或口头形式表述这些问题，描述的 科学知识与发现问题的冲突所在，并能通过观察、调查、实验等多种途径获 得数据，处理、描述现象。本教材更好的表达生物的过程探究式学习。不仅 加大了实验的比重，而且探究活动的内容和方式更加丰富多彩。其特点是加 强了学生探究活动的自主性和选择性。通过学习让学生形成保护各种生物、 保护生物栖息环境的意识，提高对人与自然和谐开

2、展意义的认识和环保意 识。第一单元1知识与技能 ：1 根据米勒的模拟实验，预测产生有机小分子类别。 2观察化石的图片， 推测每种化石生物可能的生活环境，并对生物进化趋势进行推测。 3列举 解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘 关系。 4概述生物进化的主要历程。 5说出研究生物进化课题的一些 根本方法。 6概述保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 7概述 人类起源与古猿，人类在自然环境的斗争中逐渐进化来的。2过程与方法：1本教材探究活动的内容和方式丰富多彩，其特点是加强了学生探究活 动的自主性和选择性，使学生掌握科学探究的一般方法。如：观察四种类人 猿和“人和黑猩

3、猩体质特征比拟的示意图，用比拟的方法找出人类和类人 猿的异同点，给学生留有充分的思维空间。探究活动的内容与生活实践紧密 相联系，以利于对学生实践能力的培养。 2本单元表达的教学方法更加丰 富，增加了“综合与概括“设计与评价实验方案等训练工程，利于培养 学生的多种能力。还增设了很多资料分析，模拟实验的方法等，培养学生的 参与意识与实践能力。3情感、态度与价值观 1培养学生科学的探索精神和创新意识，养成实事求是的科学态度。体 验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。2认同生命的物质性，生命起源于非生物。 3认同在生物演化过程中生物与环境 之间的相互作用，形成生物进化的观点。 4学习达

4、尔文严谨的科学态度 及坚持真理的科学精神。 5认同人类进化的辨证唯主义观点、人类应当 与自然环境和谐开展的观点以及人类进化仍在继续的观点。第二单元1知识与技能1说明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成。 2生态系统 的营养结构食物链和食物网。 3分析生态系统中各种成分的能量关系， 概述生态系统能量流动的特点。 4以碳循环为例，说明生态系统物质循环 的特点。 5分析影响生态系统分布的因素。 6举例说明生物多样性的 种类和价值。 7说明生物多样性受到的威胁及原因，说出保护生物多样性 的主要措施。2过程与方法1能够分析和讨论食物链和食物网以及能量流动、 物质循环的情况。 2 收集和交流不同生态

5、系统的资料，收集和浇漓超过调节能力而使生态系统受 到破坏的事例。 3培养学生收集、处理信息的能力。 4通过资料分析， 进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。3情感、态度与价值观1认同生物与环境是一个统一的整体。 2让学生积极参与科学探究 的过程，加深对生物与环境关系的认识。 3理解生物与环境和谐开展的 意义，提高保护环境的意识，形成热爱大自然的情感。4关注我国特有的珍稀动植物，认识保护生物多样性的意义，培养保护动物的情感。5提高学生保护生物多样性的意识。第三单元1知识与技能 1说出发酵技术在食品制作中的作用。 2学会制作酸奶的方法并能解 释原因。 3描述酒精发酵的过程，明确酒精发酵的原理。

6、4认识微生 物是食品腐败的主要原因，明确食品贮藏的原理。5说出基因工程的原理，并说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。6说出可龙技术的实质及应用。 7概述克隆养多利的培育过程。2过程与方法 1学会制作酸奶或面酱等发酵食品。 2探究食品保鲜的方法并能运用 食品保鲜的一般方法。 3克隆技术的原理及操作过程。3情感、态度和价值观1使学生积极参加科学探究与社会调查等过程，建立对生物技术及应用 的感性认识。 2培养学生的生物科学素养和社会责任感。 3通过调查 基因工程产品在生产中的应用，提高学生收集信息、处理信息及语言表达能 力。 4确立正确的伦理观和价值观。 5通过辩论活动，培养批判性思 维能力

7、。二、学生根本情况分析我所教的八年级二班共有 49 人, 现对学生详细分析如下 : 从上学期成绩 及通过各任课老师的了解，有了进一步的认识。总体来说，学生的水平参差 不齐，尖子生少，中间力量较多，而一局部学生根底较差。我们应该引起学 生学习生物的兴趣 , 并且教学生怎样学好生物 , 引导学生有正确的学习态度 , 有明确的学习目的 , 应该加强学生这几方面的训练 , 并根据学生的不同特点， 因材施教，发挥优势，弥补缺乏，让他们形成爱学、乐学的学习风气。根据 每班的情况可分为优秀生、中等生和后进生。1. 优秀生:这局部学生学习品质好 ,上课纪律好,学习刻苦,学习态度较好 ,对 生物学习表现出较浓厚

8、的兴趣 ,能发现问题、 分析问题，反响特别快。 他们具 有强烈的竞争意识，能把学习放在首要位置，学习方法得当，具有良好的学 习习惯。表现出作业及时 , 及时与老师沟通 . 这局部同学有张亚楠、朱红、凌 坤、李晓彤等。2. 中等生:他们学习刻苦 , 有进取心 , 但是由于不得法等原因 ,较优秀生略差或 成绩不稳,对这些学生从方法上多加指导，这一局部同学每班有 50 %左右,他 们在班内居中游 , 多数同学习端正 ,有时能刻苦勤奋 , 积极发言 ,要求上进 ,但 有的不能吃苦 , 不善与思考等 , 对这局部同学 ,关键是教师要严格要求并耐心 指导, 使他们逐步提高 .帮助他们找到适宜的学习方法。通

9、过灵活多变的教学 形式提高他们的学习兴趣，让他们乐学，这也是以后工作的重点。3 . 后进生 : 他们的根底比拟差 , 对学习缺乏兴趣 , 有时表现的厌学等 , 上课不 爱发言 , 不动脑筋思考以至学习纪律差 . 如：李富强、李小龙、李鑫等，应该 把他们作为重点转化对象，从各方面鼓励他们树立自信心。及时发扬他们的 长处，多加表扬。帮助他们找到适合的学习方法，逐步提高成绩，实现差生 转化。三、教材分析1教材编排体系本套教材是根据教育部制定的?根底教育改革纲要?和?义务教育生物课程标准?编写的，供义务教育阶段八年级第二学期使用。 教材共三个大单元， 第一单元：生命的演化 第二单元： 生物与环境 第三

10、 单元：生物技术2单元划分第一单元 包括 第一章 生命的起源和进化 第二章 人类的起源和进化 第二单元 包括 第一章生态系统 第二章生物多样性及保护 第三单元 包括 第一章生活中的生物技术 第二章现代生物技术 3教学重点、难点第一单元重点： 1 根据米勒的模拟实验，预测产生有机小分子类别。 2观察化石 的图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并对生物进化趋势进行推测。 3列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料， 得出不同生物之间有一 定的亲缘关系。 4概述生物进化的主要历程。 5说出研究生物进化课 题的一些根本方法。 6 认同生命的物质性，生命起源于非生物。 7 认同在 生物演化过程中生物与

11、环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。 8概 述保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 9概述人类起源与古猿，人 类在自然环境的斗争中逐渐进化来的。难点： 1 探讨生物进化的可能性。 2形成生物进化的根本观点。概述生 物进化的主要历程。 3说出研究生物进化课题的一些根本方法。 4 认同 生命的物质性，生命起源于非生物。 5概述保护色的形成过程，分析生物 进化的原因。第二单元 重点：1说明生物圈是最大的生态系统， 概述生态系统的组成。 2生态系统的营养结构食物链和食物网。 3分析生态系统中各种成 分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。4以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。 5分析影响

12、生态系统分布的因素。 6举例 说明生物多样性的种类和价值。 7说明生物多样性受到的威胁及原因， 说出保护生物多样性的主要措施。 8理解生物与环境和谐开展的意义， 提高保护环境的意识，形成热爱大自然的情感。9关注我国特有的珍稀动植物，认识保护生物多样性的意义，培养保护动物的情感。难点： 1分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动 的特点。 2以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。 3能够分 析和讨论食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。4收集和交流不同生态系统的资料，收集和浇漓超过调节能力而使生态系统受到破坏的 事例。第三单元 重点： 1说出发酵技术在食品制作中的作用。

13、2学会制作 酸奶的方法并能解释原因。 3描述酒精发酵的过程，明确酒精发酵的原 理。 4认识微生物是食品腐败的主要原因，明确食品贮藏的原理。5说出基因工程的原理，并说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。6说出可龙技术的实质及应用。 7概述克隆养多利的培育过程。 8 学会制作酸奶或面酱等发酵食品。( 9)克隆技术的原理及操作过程。难点：( 1)探究食品保鲜的方法并能运用食品保鲜的一般方法。( 2)描述酒精发酵的过程，明确酒精发酵的原理。( 3)认识微生物是食品 腐败的主要原因，明确食品贮藏的原理。 (4)说出基因工程的原理，并说明 基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。 (5)说出可龙技术

14、的实质及应 用。( 6)概述克隆养多利的培育过程。4解决策略(1) 加强集体备课 ,集思广益,发挥群体优势 ,挖掘教材的知识体系及教育体 系。(2) 针对学生的具体情况 ,写出适合学生实际情况 , 适合先学后教精神的教学 案, 发挥学生的主体作用。(3) 研究好每节课的学习目标 , 及学生对学习目标的理解情况 ,使学生通过自 学, 在教师的指导下学习好每节课。(4) 切实做好“四清工作 ,力争使每一位学生都理解 ,掌握所学知识 .(5) 充分发挥实验教学在生物教学中的作用。(6) 指导学生掌握好正确的学习方法 , 表达利用好学生的自学。(7) 切实转变教育观念，加强与学生的交流，热爱、尊重学生

15、，努力建立和 谐平等民主的师生关系。(8) 进一步落实“三四五教学模式常规，多听课学习，使课堂真正到达快 乐、高效。(9) 指导学生进行有效的小组合作学习，发挥集体学习的优势。注重实践， 让学生学习书本知识的最终目的是应用。鼓励学生积极参加各种实践活 动，在其中得到锻炼。(10) 精心设计作业，认真批阅，发现问题及时纠正，养成良好的作业习惯。(11) 结合学校、家庭、社会“三教育，教师和家长保持联系，了解学生 情况，互相合作，共同促进学生的成长。四、教学进度及时间分配周时间授课内容需用时间次新总测练评总1第一章第一二节11132.26第一章第四节第二章一二节3332. 27-3 . 4第一章第

16、一二三节3343.第一章第四五节2135第二章第一二节2136.25第一章第一二节21373. 26-4 . 1第二章第一、二节3384.综合复习339综合复习3310.22期中考试1113114. 23-4 . 29复习七年级上册123124. 30-5 . 6复习七年级下册11135.复习七年级下册3314复习八年级上册33155. 21-5 . 27综合复习123165.综合复习3317拉练考试111318拉练考试22五、教学辅导方案：1 优生辅导方案：(1) 学生根本情况分析由于生物科学的兴趣性较强，学生对物生物产生了浓厚的兴趣从所教的班级情况来看，大局部学生对生物有浓厚的兴趣，特别是

17、一局部学生对生物学习 极浓,课堂教学已满足不了他们的学习要求，为此需准备提供他们学习的提高 提供必要的课余生物问题，利用课间活动提高他们学习的能力(2) 目的要求：通过开展兴趣小组活动，开辟第二课堂，使学生增强兴趣，拓宽知识面，培 养学生思维能力，提高综合能力，并结合教材对学生进行爱国主义教育，一点 带面,通过优生优培带动全体学生的学习.(3) 组织形式a建立兴趣小组，以小组为单位进行活动.b每次活动定时间，地点,中心发言人.c阶段性总结活动效果.措施：a成立活动小组,确定小组长,认真组织.b注意典型骨干力量的培养，互帮互助.c认真记录每次活动的内容，发现问题及时解决.d定期考核,找出差距.(

18、5)活动时间,地点,内容和学生名单时间地点内容学生名单2实验室生物进化的历程李欢4实验室生态系统的类型林驿6实验室生物的多样性杨建林8实验室生活中的生物技术蒲胜林10实验室食品贮存杨静12实验室基因工程14实验室综合复习2 中层生辅导(1)根本情况分析本班有49人，从学生学习的成绩来看中层生占60%以上,对提高班级成绩起 着决定性的作用，这局部学生学习较积极，但有的方法不对，有的欠认真，有的 纪律稍差点目的要求a全面仔细的分析学生，不使学生落后，对症下药.使其向优生靠近.b引导学生有正确的学习方法c掀起班内比学习比纪律的热潮，优生带中层生(3)组织形式a建立兴趣小组，以小组为单位进行活动.b每次活动定时间，地点,中心发言人.c阶段性总结活动效果.措施：a成立活动小组，确定小组长,认真组织.b注意典型骨干力量的培养，互帮互助.c认真记录每次活动的内容，发现问题及时解决.d定期考核,找出差距。(5)活动时