农村医学专业人才培养

1、农村医学专业人才培养方案一、指导思想坚持以科学发展观为指导，深刻认识中等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性；加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标；服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设；大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式；加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。充分尊重行业用人单位对生产与服务一线应用型人才的客观要求，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需求，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需要和职业标准为依据，把握用人单位对本专业的需求，明确专业培养目标，探索农村医学专业的课程改革新思路和新方案。二、培养目标和人才培

2、养模式本专业主要面向农村乡村医疗卫生服务单位，培养从事农村预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术相关工作的高素质劳动者和技能型人才。具体是为基层医疗卫生单位培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有德、智、体、美全面发展的，思想品德和职业道德良好的，具有综合职业能力，使学生掌握适合农村医疗卫生服务的医学基本理论知识和基本技能，具有对农村的常见病、多发病的诊治能力和一定的院前急救能力，具有处理突发性卫生公共事件能力和社区卫生管理能力，能胜任农村社区医生岗位，从事基层医疗、卫生保健和防疫工作的，下得去、留得住、用得上、干得好、受欢迎的高素质劳动者和技能型医学人才。学校制定了校医合作三结合

3、三站式人才培养模式，三结合，即理论学习与临床实践相结合，学习领域与工作岗位相结合，学习内容与执业准入相结合。三站式，是按照执业助理医师考试要求相一致的临床综合技能考核，分别在核心课程期末考试、岗前培训、毕业前考核：第一站为笔试，病史采集与病例分析；第二站为体格检查与操作；第三站为使用学校的教学资源库试题库进行电脑模拟答题。三、专业名称（专业代码） 农村医学专业（100300） 四、招生对象 初中毕业生或具有同等学历者。五、基本学制3年, 其中学生在校学习2年，学习基本理论知识和基本实践技能，1年在临床顶岗实习。六、职业岗位分析与职业资格证书序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1

4、乡卫生院、村社区服务站执业助理医师资格证乡村医生 七、人才培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能： （一）职业素养 1.具备基本的职业道德和良好的职业素质； 2.热爱专业、乐于奉献、有较强的事业心；3.具有诚实守信，踏实的工作作风； 4.具有良好的身体素质，能胜任岗位； 5.富有爱心和同情心，关心和救助困难群体； 6.具有热爱农村、热爱农民、全心全意为农民服务的意识； 7.具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 （二）专业知识和技能 1.知识结构掌握基本的科学文化知识和基础文化知识；掌握解剖学、生理学、药理学等医学基础知识；掌握诊

5、断学、内科学、外科学、妇科学、儿科学、预防医学等农村常见病、慢性病、多发病的诊断、治疗及预防知识；掌握康复、传染病防治及其他解决社区常见健康问题的基本理论知识和技能。2.技能结构具备对农村常见病、慢性病、多发病进行诊断和治疗的能力；具备对危重症的初步诊治能力；具备对农村重大传染病及时识别、早期处理的能力；具备应用卫生保健知识和技术开展社区预防、卫生保健工作的能力；具备对社区居民进行体格检查的能力；具备临床必需的常用护理技术操作能力； 具备较强的语言和文字表达能力，计算机操作能力；具有处理好人际关系，与人和谐相处的能力。八、主要接续专业 高职：临床医学专业 本科：临床医学专业九、课程结构 十、教

6、学分析与课程体系 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括素养，语文，英语，体育与健康等。专业技能课包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课、岗前培训和顶岗实习等。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1素养之一职业生涯规划 依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲大纲开设，对学生进行职业生涯规划教育及职业理想教育。其任务是使学生明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，掌握职业生涯规划的方法，引导学生根据社会发展和自身条件的变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。理解就业、创业与职业生涯发展的关系，树立正确的就业观、择业观和职业理想，提高职业素养，为顺利就业

7、及融入社会做好准备。722素养之二职业道德与法律 依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操。增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯，指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。723素养之三经济政治与社会 依据中等职业学校政治经济与社会教学大纲开设，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任

8、务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识：提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。724素养之四哲学与人生 依据中等职业学校哲学与人生大纲开设，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法。正确看待自然、社会的发展。正确认识和处理人生发展中的基本问题、树立和追求崇高理想，逐步形成正

9、确的世界观、人生观和价值观。使学生了解马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。725英语 依据中等职业学校英语教学大纲开设，注重培养学生听说读写及基本的英语护理知识等在本专业中的应用能力。546语文 依据中等职业学校语文教学大纲开设，注重指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。72

10、7信息技术基础 根据中等职业学校信息技术基础教学大纲开设，是结合卫生类中职院校学生以“能力为本”的教育思想，注重实践教学的重要公共课之一。课程主要包括计算机的基础知识，以及医疗服务信息系统、公共卫生信息系统和卫生管理信息系统的使用操作等。其总任务是使学生能运用计算机，达到对医疗服务信息系统能够熟练操作，通过在医学信息技术网络平台实训，掌握公共卫生信息系统和卫生管理信息系统的基本结构和使用。728体育与健康 依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并注重培养学生在本专业中的运用能力。通过体育实践课系统训练，增强学生体质，增进健康，使学生掌握技术技能能力，提高柔韧性、协调性等，为综合职业能力奠定基

11、础，塑造高素质的服务人才而服务。36 （二）专业技能课 1.专业基础课1病原生物与 免疫学基础 掌握常见致病微生物及寄生虫的生物学特性、致病作用及机体的病理生理改变；理解社会因素、心理因素、行为因素对疾病发生的影响；理解机体免疫系统的组成及免疫机理；了解机体常见的过敏反应性疾病及其临床表现。能在显微镜下正确地辨认各种致病微生物及寄生虫。362药理学 了解药物的作用，药物在体内的代谢过程；掌握常用药物的基本作用、用途、不良反应及其防治。723解剖学 掌握人体主要器官的位置、形态结构及生理功能；理解人体各系统功能的调节，人体物质代谢的主要过程及规律；了解物质代谢与人体功能活动的关系。能在标本上正确

12、地辨认人体各器官的位置、形态及毗邻；能规范地进行人体机能实验操作。904生理学 了解生理学的研究内容和发展简史。掌握人体及其各器官系统的生理功能。学会生理实验的基本方法，并能运用生理学理论知识解释各种实验现象。具有整体、动态、发展、联系的辨证观点，提高分析问题和解决问题的能力。初步具有运用生理学基础知识，进行基本健康指导的能力。具有严谨的工作作风、良好的合作能力、规范的服务意识和优秀的职业素质。545病理学基础 掌握人体系统主要疾病的病理生理改变，理解社会因素、心理因素、行为因素对疾病发生和转归的影响，能正确地辨认主要器官的病理改变。546医学伦理学 掌握基本知识、基本理论和基本技能，能够以马

13、克思主义伦理学的基本理论、基本观点为指导，来回答、说明、辨析医学实践中所面临的各种道德现象、道德疑点和难题，做到以理服人，导向明确。 熟悉保健、社区卫生服务、医学科研、医院管理中的道德要求。了解医德评价、教育和修养的有关内容。能理解社会主义医德的的基本原则、基本规范、基本范畴。187医学心理学 初步掌握个性心理特征并能做出评价。能用心理评估手段应用到疾病的诊断、治疗、护理与预防，达到治病、防病与养身保健的目的。会解释心理发展的规律，掌握个体发育不同阶段的心理特征及心理卫生。掌握心理治疗的概念，程序和方法。初步掌握情绪与疾病、个性与健康、心理刺激与心理疾病、心理治疗、心理咨询、心理卫生等知识，使

14、医学模式向生物-心理-社会模式转化，提高医疗质量，更有效地为病人服务。初步掌握医患间的沟通技巧。熟悉病人常见的心理和行为。368卫生法规 掌握卫生法律法规的一般理论和知识及基本方法，具备法律思维和法律意识，辩证地分析医学行为中的现象和初步处理医学活动的法律问题的能力，从而达到保护医患双方的合法权益，提高医疗服务质量，增进医患双方良好关系的目的。182.专业核心课1诊断学 掌握问诊的内容、体格检查的基本方法、各部位检查的结果及临床意义。理解实验室检查、影像学检查及心电图检查的应用指征、正常表现及检查结果的临床意义。了解常见症状的原因，掌握常见症状的诊断及处理要点。能进行系统问诊和全面体格检查。能

15、正确进行常用护理及诊疗技术的操作。能书写规范的医疗文件。初步养成刻苦勤奋、严谨求实的学习态度。养成实事求是的工作作风和良好的医德医风。902内科学 掌握常见病的治疗原则和方法，根据病人的具体情况，制订切实可行的治疗计划，积极进行治疗。学会正确的临床思维方法，在实践过程中，收集可靠而完整的病史，进行全面正确而细致的体格检查，利用必要的实验室和辅助检查，作出合乎逻辑和客观的综合判断，对疾病作出正确诊断。针对每个疾病的病因和发病机制，采取相应有效措施，达到预防为主的目的。在理论学习和生产实习的过程中，不断锻炼独立思考和独立进行临床工作的能力，为不断提高诊断和治疗水平。1263外科学 掌握外科学的基本

16、理论知识及外科病的临床表现、诊断、预防及治疗。理解外科病的病因、病理、防治。了解危重病的诊断和处理。具有外科临床思维和自学能力。能规范的进行无菌操作和外科基本操作，独立完成浅表脓肿切开引流、呼吸心跳骤停的初期复苏、清创术、静脉切开、浅表肿瘤切除等，在上级医生指导下进行阑尾切除、腹股沟斜疝修补、包皮环切、大隐静脉高位结扎等常见手术。1264妇产科掌握女性生殖系统解剖及生理知识、妊娠生理及正常分娩的基本理论知识、妇产科常见病与妇女保健知识，并运用以上知识培养自学能力和分析问题的能力。掌握妇产科常用检查方法及正常分娩的处理、作出妇产科常见病及术后处理、配合基层开展计划生育和妇女健康教育及预防保健工作

17、。会书写妇产科病历。725儿科学 掌握儿科学基础知识、和小儿常见病的病因、临床特点、诊断、鉴别诊断及防治措施。能运用儿科临床诊疗知识、技术和技能防治儿科常见病和初步处理常见的儿科急症。具有一定的在基层开展儿童预防保健工作的能力。726预防医学 掌握人群健康研究的统计方法，人群健康调查的流行病学方法以及三级预防原则，掌握环境卫生、食品卫生、劳动卫生和学校卫生的基本知识和基本要求。掌握常见疾病(传染病、地方病、营养有关疾病、心脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤、心身疾病、医源性疾病、性传播疾病)的防治要点。了解公共卫生和卫生监督、疾病预防控制、环境与健康的关系。能应用人群健康调查研究的基本方法，描述人群

18、的健康状况。能初步运用公共卫生的基本知识和技能，配合有关部门进行卫生监督和管理。能初步运用健康教育、行为干预等技能和方法进行常见疾病的防治。727急诊医学 掌握院外急救的规范内容和技能，按急救规范程序在医疗急救实践中加以运用。理解各系统危重病症的原因、发病机制、诊断要点、急救与处理、转院指征和途中监护要点，对危重病人正确进行诊断、应急处理和抢救。理解急救的概念、任务、特点，了解急救组织管理形式和制度。初步学会常见抢救技术的操作程序，正确进行抢救技术操作。能初步运用预防保健知识和人际交流与咨询技巧，开展健康服务。548社区基础护理技术 掌握护理实践操作技能，具备初步护理工作的职业能力。掌握护理的

19、基本理论，能应用护理程序理论指导实践。能进行一次性医疗用品如注射器、输液器的处理。36 3. 专业拓展课1全科医学概论 能解释全科医学、全科医疗、全科医生的理论，说出以病人为中心的临床方法，家庭保健。会运用全科医学知识建立居民健康档案，搞好全科医疗的管理，进行全科医学研究，处理好全科医疗中的人际关系。362皮肤病学 掌握皮肤病学的基本理论知识，皮肤性病的临床表现、诊断、预防及治疗，皮肤病的病因、病理、防治。具有皮肤科临床思维和自学能力。规范的进行无菌操作和皮肤科基本操作。独立完成常见皮肤病的诊断和治疗。183五官科学 掌握社区保健的基本理论知识及技能。会分析影响社区人群健康的因素。掌握社区保健

20、的评价方法。初步学会社区群体健康状况的评价方法。理解五官科各种健康的概念和标准，影响健康的基本因素。能针对社区不同个体和群体开展保健服务和健康教育。544营养与膳食 掌握营养与膳食的基本知识、基本理论和基本技能。掌握各种营养素(蛋白质、脂肪、碳水化物、维生素、无机盐及微量元素、水)的生理功能。了解医院膳食的种类和管理原则。能配制简单的膳食，学习简单的烹调技术，配合医生和病人，增加疾病的免疫能力。365遗传与优生 掌握遗传的基本规律。掌握遗传病的概念，了解遗传病的分类机危害。掌握常见遗传病的主要临床表现。了解遗传的细胞学基础及分子学基础。学会常见遗传病的诊断、治疗及预防。能运用预防保健知识和人际

21、交流与咨询技巧，开展健康服务。186康复医学概论 掌握康复治疗技术的基本技能。掌握了解康复医学的概况、基本内容及常用康复工程器具使用。熟练掌握康复治疗的基本技术。理解康复治疗技术的理论基础。学会常用的康复评定方法。367老年医学 能概述老年医学基础知识；描述老年人常见病的病因、临床特点、诊断、鉴别诊断及防治措施。能运用老年医学临床诊疗知识、技术和技能防治老年人常见病和初步处理常见的老年病急症。具有一定的在基层开展老年人预防保健工作的能力。具有严肃认真、实事求是的科学态度和良好的职业素质，为提高老年人的健康水平努力奉献。368传染病学 掌握常见传染病的治疗原则和方法，根据病人的具体情况，制定切实

22、可行的治疗计划，积极进行治疗；针对每个疾病的流行病学特点，采取相应有效措施，达到预防为主的目的。会正确的临床思维方法，在实践过程中，收集可靠而完整的临床资料，做好防治。369精神病学 掌握临床常见的精神疾病的病因及发病机制。掌握常见精神疾病的检查、治疗及预防。熟悉掌握常见精神疾病的临床表现与治疗。掌握常见精神疾病的检查与诊断技术。理解常见精神疾病的临床表现、诊断与鉴别诊断。了解概念和原理。学会正确认识和评价正常与异常精神活动。初步具有运用精神卫生知识进行防治教育的能力。1810中医学 掌握常见疾病的预防与治疗等。能运用中医理法方药与辩证论治的基本知识，会选方用药，为社区的卫生保健社区常见病、多

23、发病防治与康复服务。72 4. 岗前培训：1周实践环节实训内容实训岗位实训地点实训课程岗前培训问诊体格检查心电图检查医疗文件的书写常用诊疗技术乡村医生模拟病房诊断学无菌技术各种注射法(各种试敏液的配制)洗胃法吸氧法男、女导尿法大量不保留灌肠法社区基础护理技术 5.顶岗实习 医院实习40周，包括内科16周，外科11周，妇产科5周，儿科5周，急诊科3周。医院实习原则上选择二级甲医院及防疫站。实习过程中应以病人为中心，养成良好的医德；掌握基本诊疗技术；对各科常见病、多发病能够独立地诊治，对较复杂的疾病和急诊也能够判断病情轻重和进行一般处理；能正确使用常用药物并能处理药物反应；能对病人和社区居民进行卫

24、生宣教和必要的健康指导；培养独立分析问题、解决问题的能力；熟悉医院工作制度、规则、程序；掌握医疗文件中的书写格式与规范要求，学会医疗档案的管理；掌握基本的沟通、交流技巧，在临床工作中学会与人和谐相处、友好合作；熟悉医学相关的法律法规，具有保护个人和集体合法权益的法律意识。实习结束后，达到初级住院医师的要求。十一、专业素质与技能分解表专业素质与技能分解表模 块分 类技 能 要 求认 知 要 求课程名称实 践公共基础课掌握职业生涯规划的方法，引导学生根据社会发展和自身条件的变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。使学生明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，理解就业、创业与职业生涯发展的关

25、系，树立正确的就业观、择业观和职业理想，提高职业素养，为顺利就业及融入社会做好准备。职业生涯规划社会实践养成职业道德行为习惯，指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操。职业道德与法律社会实践提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设

26、。掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识。政治经济与社会社会实践学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法。正确看待自然、社会的发展。正确认识和处理人生发展中的基本问题、树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。了解马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。哲学与人生社会实践阅读、理解、翻译、听力，能用简单英语进行交流，能阅读专业外文参考文献。语法、词汇、词组、技巧。能认知专业相关英语词汇，进行日常专业交流。英

27、语听读译练阅读、鉴赏、表达、书写、文化素质。语言交流、实用写作与病人沟通交往。语文阅读书写具有较熟练的计算机基本操作能力，能进行能采用计算机查询和处理常见问题，能对医疗服务信息系统熟练操作，通过在医学信息技术网络平台实训，掌握公共卫生信息系统和卫生管理信息系统的基本结构和使用。了解计算机的基础知识，操作系统及软件使用、网络应用基础，以及医疗服务信息系统、公共卫生信息系统和卫生管理信息系统的使用操作等能进行数据库数据查询工作。信息技术基础上机实训增强体质、促进全面发展。能进行大学生体育活动，能达到国家大学生体育合格标准。具有一定的运动技巧和体锻知识。增强体质、促进全面发展。体育与健康文体活动专业

28、技能课专业基础课能在显微镜下正确地辨认各种致病微生物及寄生虫。掌握常见致病微生物及寄生虫的生物学特性、致病作用及机体的病理生理改变；理解社会因素、心理因素、行为因素对疾病发生的影响；理解机体免疫系统的组成及免疫机理；了解机体常见的过敏反应性疾病及其临床表现。病原微生物与免疫学讨论实训能正确指导病人用药了解药物的作用，药物在体内的代谢过程；掌握常用药物的基本作用、用途、不良反应及其防治。药理学讨论实训能在标本上正确地辨认人体各器官的位置、形态及毗邻；能规范地进行人体机能实验操作。掌握人体主要器官的位置、形态结构及生理功能；理解人体各系统功能的调节，人体物质代谢的主要过程及规律；了解物质代谢与人体

29、功能活动的关系。解剖学讨论实训学会生理实验的基本方法，并能运用生理学理论知识解释各种实验现象。具有整体、动态、发展、联系的辨证观点，提高分析问题和解决问题的能力。初步具有运用生理学基础知识，进行基本健康指导的能力。了解生理学的研究内容和发展简史。掌握人体及其各器官系统的生理功能。生理学讨论实训能正确地辨认主要器官的病理改变。掌握人体系统主要疾病的病理生理改变，理解社会因素、心理因素、行为因素对疾病发生和转归的影响，病理学基础讨论实训能够以马克思主义伦理学的基本理论、基本观点为指导，来回答、说明、辨析医学实践中所面临的各种道德现象、道德疑点和难题，做到以理服人，导向明确。掌握基本知识、基本理论和

30、基本技能，熟悉保健、社区卫生服务、医学科研、医院管理中的道德要求。了解医德评价、教育和修养的有关内容。能理解社会主义医德的的基本原则、基本规范、基本范畴。医学伦理学案例分析讨论具有辩证地分析医学行为中的现象和初步处理医学活动的法律问题的能力，掌握卫生法律法规的一般理论和知识及基本方法，具备法律思维和法律意识，卫生法规专业核心课能进行系统问诊和全面体格检查。能正确进行常用护理及诊疗技术的操作。能书写规范的医疗文件。掌握问诊的内容、体格检查的基本方法、各部位检查的结果及临床意义。理解实验室检查、影像学检查及心电图检查的应用指征、正常表现及检查结果的临床意义。了解常见症状的原因，掌握常见症状的诊断及

31、处理要点。诊断学案例分析讨论实训根据病人的具体情况，制订切实可行的治疗计划，积极进行治疗。掌握常见病的治疗原则和方法，学会正确的临床思维方法，在实践过程中，收集可靠而完整的病史，进行全面正确而细致的体格检查，利用必要的实验室和辅助检查，作出合乎逻辑和客观的综合判断，对疾病作出正确诊断。内科学案例分析实训综合练习具有外科临床思维和自学能力。能规范的进行无菌操作和外科基本操作，独立完成浅表脓肿切开引流、呼吸心跳骤停的初期复苏、清创术、静脉切开、浅表肿瘤切除等，在上级医生指导下进行阑尾切除、腹股沟斜疝修补、包皮环切、大隐静脉高位结扎等常见手术。掌握外科学的基本理论知识及外科病的临床表现、诊断、预防及

32、治疗。理解外科病的病因、病理、防治。了解危重病的诊断和处理。外科学案例分析实训综合练习掌握妇产科常用检查方法及正常分娩的处理，能进行妇产科常见病及术后处理、配合基层开展计划生育和妇女健康教育及预防保健工作。会书写妇产科病历。掌握女性生殖系统解剖及生理知识、妊娠生理及正常分娩的基本理论知识、妇产科常见病与妇女保健知识，掌握妇产科常用检查方法及正常分娩的处理妇产科案例分析实训综合练习能运用儿科临床诊疗知识、技术和技能防治儿科常见病和初步处理常见的儿科急症。具有一定的在基层开展儿童预防保健工作的能力。掌握儿科学基础知识、和小儿常见病的病因、临床特点、诊断、鉴别诊断及防治措施。儿科学案例分析实训综合练

33、习能应用人群健康调查研究的基本方法，描述人群的健康状况。能初步运用公共卫生的基本知识和技能，配合有关部门进行卫生监督和管理。能初步运用健康教育、行为干预等技能和方法进行常见疾病的防治。掌握人群健康研究的统计方法，人群健康调查的流行病学方法以及三级预防原则，掌握环境卫生、食品卫生、劳动卫生和学校卫生的基本知识和基本要求。掌握常见疾病(传染病、地方病、营养有关疾病、心脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤、心身疾病、医源性疾病、性传播疾病)的防治要点。了解公共卫生和卫生监督、疾病预防控制、环境与健康的关系。预防医学实训讨论初步学会常见抢救技术的操作程序，正确进行抢救技术操作。能初步运用预防保健知识和人际交流

34、与咨询技巧，开展健康服务。理解急救的概念、任务、特点，了解急救组织管理形式和制度。掌握院外急救的规范内容和技能，按急救规范程序在医疗急救实践中加以运用。理解各系统危重病症的原因、发病机制、诊断要点、急救与处理、转院指征和途中监护要点，急诊医学案例分析讨论掌握护理实践操作技能，具备初步护理工作的职业能力。能进行一次性医疗用品如注射器、输液器的处理。掌握护理的基本理论，能应用护理程序理论指导实践。社区基础护理技术案例分析实训讨论专业拓展课会运用全科医学知识建立居民健康档案，搞好全科医疗的管理，进行全科医学研究，处理好全科医疗中的人际关系。能解释全科医学、全科医疗、全科医生的理论，说出以病人为中心的

35、临床方法，家庭保健。全科医学概论示教案例讨论见习具有皮肤科临床思维和自学能力。规范的进行无菌操作和皮肤科基本操作。独立完成常见皮肤病的诊断和治疗。掌握皮肤病学的基本理论知识，皮肤性病的临床表现、诊断、预防及治疗，皮肤病的病因、病理、防治。皮肤病学案例分析讨论能针对社区不同个体和群体开展保健服务和健康教育。掌握社区保健的基本理论知识及技能。会分析影响社区人群健康的因素。掌握社区保健的评价方法。初步学会社区群体健康状况的评价方法。理解五官科各种健康的概念和标准，影响健康的基本因素。五官科学案例分析讨论能配制简单的膳食，学习简单的烹调技术，配合医生和病人，增加疾病的免疫能力。掌握营养与膳食的基本知识

36、、基本理论和基本技能。掌握各种营养素(蛋白质、脂肪、碳水化物、维生素、无机盐及微量元素、水)的生理功能。了解医院膳食的种类和管理原则。营养与膳食实训讨论学会常见遗传病的诊断、治疗及预防。能运用预防保健知识和人际交流与咨询技巧，开展健康服务。掌握遗传的基本规律。掌握遗传病的概念，了解遗传病的分类机危害。掌握常见遗传病的主要临床表现。了解遗传的细胞学基础及分子学基础。遗传与优生案例分析实训讨论熟练进行康复治疗的基本技术。理解康复治疗技术的理论基础。学会常用的康复评定方法。掌握康复治疗技术的基本技能。掌握了解康复医学的概况、基本内容及常用康复工程器具使用。康复医学概论案例分析实训讨论能运用老年医学临

37、床诊疗知识、技术和技能防治老年人常见病和初步处理常见的老年病急症。具有一定的在基层开展老年人预防保健工作的能力。能概述老年医学基础知识；描述老年人常见病的病因、临床特点、诊断、鉴别诊断及防治措施。老年医学案例分析讨论会正确的临床思维方法，在实践过程中，收集可靠而完整的临床资料，做好防治。掌握常见传染病的治疗原则和方法，根据病人的具体情况，制定切实可行的治疗计划，积极进行治疗；针对每个疾病的流行病学特点，采取相应有效措施，达到预防为主的目的。传染病学案例分析讨论学会正确认识和评价正常与异常精神活动。初步具有运用精神卫生知识进行防治教育的能力。掌握临床常见的精神疾病的病因及发病机制。掌握常见精神疾

38、病的检查、治疗及预防。熟悉掌握常见精神疾病的临床表现与治疗。掌握常见精神疾病的检查与诊断技术。理解常见精神疾病的临床表现、诊断与鉴别诊断。了解概念和原理。精神病学案例分析讨论会选方用药，为社区的卫生保健社区常见病、多发病防治与康复服务。掌握常见疾病的预防与治疗等。能运用中医理法方药与辩证论治的基本知识，中医学案例分析讨论岗前培训能熟练的进行临床常用的护理技能操作掌握常用护理技术操作的目的、操作方法和注意事项综合实训案例分析讨论实训能熟练的进行临床常用的护理技能操作，熟悉抢救药品及器械的使用方法，能准确的观察病人的病情变化，能对病人进行健康宣教。掌握护理学的基本理论、基本知识、基本技能。顶岗实习

39、案例分析讨论实训十二、教学时间安排与教学进程表（1） 基本要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。教学时间为：入学教育2周，第14学期各为16个教学周，复习考试各1周，岗前培训1周，56学期为顶岗实习40周，毕业复习、考试1周。（2） 教学安排建议打印预览/页面设置直接打印导出关闭（3） 窗体顶端（4）（5）2015级  农村医学专业   教学安排表 （6）基本类型课程类型序号课程代码课程名称考试方式学期周课时分配总课时总学分一二三四五六七八九十零零9999999918181818课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时必修课公共基础课1

40、ZTC01语文考查64422222YXXX医学信息技术考查16123syjz素养(经济政治、哲学)考查644444syzydd素养(职业道德与法律)考查324445syzysy素养(职业生涯规划)考查644446ggys公共艺术考查32211117ls历史考查32211118WHK003体育与健康操作64422229SY素养考查6444410WHK006信息技术基础考查1612公共基础课小计51230101010106446公共选修课11WHK009人际沟通选修3222212xljk心理健康选修32222公共选修课小计64444专业核心课13yljc药理学基础(含数学)考试8056414JC0

41、33解剖学基础考试8056415JC022生理学基础考试6444416zdxjc诊断学基础考试9666617ekjbfz儿科疾病防治考试8056418fkjbfz妇产科疾病防治(包括优生优育)考试8054619nkjbfz内科疾病防治考试144910820wkjbfz外科疾病防治(包括皮肤病)考试144981021ggwsx公共卫生学基础(包括地方病防治)考试6444422jjxjc急救学基础考查6444423kfyx康复医学基础考查32222专业核心课小计928581210121022221414专业选修课24JC030病原微生物与免疫学基础选修6444425JC031病理学基础考查6444

42、426zyyx中医药学基础考查6444427zjtnjs针灸推拿技术考查3222228cyhlsx常用护理技术(含数学)选修6444429nccyyl农村常用医疗实践与技能实训(综合实训)考查6444430jsbjc精神病学基础选修3222231sywsfg实用卫生法规考查3222232wgkjb五官科疾病防治选修5432433yxxlx医学心理学基础考查3622234swhxjc生物化学基础选修3622235yxllx医学伦理学基础考查3622236crbfz传染病防治(包括性传播疾病)考查54342专业选修课小计21638661212441616必修课合计29613032303432323

43、03436周学时合计2961303230343232303436实践环节毕业实习37BYSXK毕业实习操作132044330330330330毕业实习小计132044330330330330实践环节合计132044330330330330合计16161743230343232303436330330330330（7）（8） 窗体底端十三、教学实施（一）教学要求 1.公共基础课 为培养德智体美全面发展，具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。用行为导向教学法、案例教学法、任务驱动法等完成。使学生具备基本的科学文化素养、继续学习能力和创新精神，具有良好的职业道德和健康的身体和心理，具有较强的就

44、业能力和审美能力。 2.专业技能课 实施“教-学-做”一体化教学模式，课程设置是以完成典型临床真实任务所必须的职业能力培养为核心，推行“学中做，做中学”、“早临床、早实践”的技能训练模式，突出技能考核，并将执业助理医师资格考试所涉及的知识、技能融入到相关课程中。（二）教学管理农村医学专业临床理论教学和临床技能教学并重，专业教师和兼职教师并用，校内实训和校外实训并存，需做好以下几方面的过程管理。 1.教务科每学期末对一学期的日常教学工作运转情况进行综合分析，对下学期公共基础课统一协调安排；并对各教学环节提出总体要求，确定考核方式；各学科按计划对专业技能课进行人员分工安排，并对专业课教学个环节，包

45、括校内、外轮实训等环节提出总体要求，确定考核方式等。 2.教务科在上一学期结束前，根据教学实施计划确定下学期的课程表，下发各学科，通知任课教师、教学班级及相关部门，并在开学前一周检查教学准备情况。3.教学标准确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式、任课教师等均不得随意改动。执行过程中需要调整的应先填写修改教学标准审批表和任课教师调科单等，经教务科长和主管校长批准，教务科备案后方可执行。4.实训教学是职业学校学生学习的重要组成部分,是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。实训考核标准由医院与学校根据乡村医生岗位对从业人员素养的要求共同制定。校外实习基地按实习计划及考核标准的要求进行严格

46、考核、管理和评价。 十四、教学方法与教学评价（一）教学方法1.公共基础课程教学要按照教育部有关教育教学基本要求，培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展，改革教学方法和教学组织形式，创新教学手段和教学模式，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和持续发展奠定基础。2.专业技能课实行“教学做一体化”教学，改变“以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心”的教学模式，突出教师的引导和学生的参与过程，强调学生的实践、发展和探索过程，建立符合职业教育课程理念的教学方式、教学组织形式和教学方法。课程教学模式要依据护理岗位能力需求，突出“做中教、做中学”的职业教育教学特色，提倡

47、案例教学法、情境教学法、项目教学法、以临床问题为中心的PBL教学等多种教学方法，强调理论实践一体化，开展早临床、多临床、反复临床的教学见习，熟悉医院环境及临床工作内容；同时增加直观教学、多媒体教学、临床技能实训等多种教学形式，增强学生获取新知识和能力的自信心，使教学效果得以提高。激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高了学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，使学生应对执业准入的能力也得到加强。开展技能考核、技能竞赛等，提升专业知识与技能的综合应用能力。让学生在教师的引导下边学边做，同时在实训指导教师的参与下，将工作岗位情景化、工作过程项目化，促进课程内容与岗位需求、学习过程与工作过程的紧密对接。

48、使学生逐步实现从学习者到工作者的转换。（二）教学评价1.学生学习的课程分为公共基础课程和专业技能课程，所有课程均应参加考核。2.课程考核分为考试、考查和选修3种，各门课程的考核必须按教学大纲的要求进行。学期课程按学期分别计算，成绩评定采用百分制，未通过必修课程考核时，补考合格后可获得相应学分。 3.采取学生自评与互评、过程性评价与终结性评价相结合，管理性评价与激励性评价相统一的原则进行评价。由班主任、教师、学生、行业、实习单位共同参与评价。4.教师通过建立单元测试制度（月考和半月考）和各门课程的单元测试题库来评价学生对专业知识的掌握，通过建立核心课程的技能考核标准来评价学生对专业技能的掌握程度

49、。5.实践性强的课程均应进行技能考试，成绩按比例汇总入总分。 6.顶岗实训阶段实习基地要对学生在每一岗位的表现情况进行考核，并在实习手册中填写“顶岗实训考核表”。顶岗实习各科出科考核全部通过后，获得44学分，记为合格。7.学校指导教师对学生上交的毕业实习论文进行批改、检查，给出评价等级。等级分为优秀、良好、合格和不合格四个，合格后方可参加毕业考试。8.毕业考试课程为内科学和外科学。9.学生须获得147学分，并通过毕业考试，方准予毕业。 十五、实施保障（一）实训实习环境 专业配备了校内实训基地和校外实训基地。 校内实训基地设有社区基础护理实训室、内科实训室、外科实训室、儿科实训室、妇科实训室、中医实训室、康复实训室、急救实训室等，主要设施设备及数量见下表。基地除承担本专业及相关专业实践技能教学任务，还承担了省内临床执业医师实践技能考试工作。序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（生均台套） 1社区基础护理实训室洗胃机6台(5生一台)吸痰器6台(5生一台)吸氧装置6套(5生一套)导尿模型6个(5生一个)鼻饲模型6个(5生一个)手臂静脉穿刺模型6个(5生一个)洗头车6台(5生一台)压