小学小学二年级语文植物妈妈有办法

1、3 植物妈妈有办法学习目标：1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：识字、写字。 了解植物传播种子的方法。教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第1课时（总第7课时）一、启发谈话，导入新课1、师：同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)2、学生齐读课题，质疑。（课题中的妈妈指谁呢？植物妈妈有什么办法呢

2、？）帮学生明确：植物妈妈指的是成熟的植物。今天我们带着还没解决的疑问去学习这首诗歌。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、听老师读课文，边听边想，出示思考题：植物妈妈（干什么）有办法？文中讲了几位植物妈妈？在课文中找到答案画出来，并交流讨论。3、集体交流：这篇课文的主人公是植物妈妈，讲了它们做什么事情特别有办法呢？（让它们的孩子去旅行）认识“旅行”，动、植物们的旅行和我们人类的旅行一样吗？我们一起来读一读第一小节，读了这节你知道了什么？（孩子长大了就要告别妈妈，四海为家。）植物妈妈的孩子是什么呢？（种子）让种子去旅行，寻找自己的家，其实是指什么呢？（传播种子）齐

3、读，读出疑问的语气。文中介绍了三位植物妈妈，你们在课文中画出来了吗？谁来说说。（它们分别是蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈。）你们认识这三位妈妈吗？出示图片，我们一起来喊喊它们的名字。三、认识生字词1、学生把要认的字连词多读几遍，并在课文中圈出。2、指名读自然段，说一说藏在每个小节里的生字词。3、开火车读词语：旅行、蒲公英、降落伞、娃娃、纷纷、苍耳、山洼、啪、炸开、蹦跳、观察、知识。（“降”是多音字，“娃娃”读轻声，“啪”是象声词）4、指名认读生字，师生共同正音。5、用开火车等多种形式读生字。6、汇报分析、记忆生字的方法。应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木

4、字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。旅：右半部上边是“一撇”加“一横”，下面不要写成“瓜”。组词：（旅行、旅游、旅客、旅途）降：8笔写成，“阝”两笔完成，最后三笔是“横、撇折、竖”，不要写成“牛”。组词：（降落、下降、升降）乘：可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺，组词：（乘车、乘客、乘法）第2课时（总第8课时）一、复习引入1、出示字词，读准字音植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家2、指名读课文二、从课题入手，逐节学习师：

5、同学们，你们知道什么是植物吗？花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。1、学习课文第1节。默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。四海为家：指的是种子到处生根发芽。旅行：文中指植物的种子传播出去。指导感情朗读。这节提出了一个什么问题：课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2、学习课文第2节。自由读课文，找出疑难问题。学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？结合理解重点词语：“降落伞”观察实物，问：这里的降

6、落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）“纷纷” 实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（降落伞），孩子（随着风吹）离开妈妈。小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。指导感情朗读。小结学习方法并板书。2、 学习课文第3节。用学习第2节的方法自学第3节。汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？（古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。课文里是指苍耳身上的刺。）学生观察实物，手触感觉它的坚硬。填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（带刺的铠甲），孩子（挂住动物的皮毛）离开妈妈

7、。指导感情朗读。小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4、运用同样的学习方法自学第4节。自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了（豆荚），让孩子（在太阳下晒），豆荚炸开，孩子（就蹦着跳着）离开妈妈。提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。指导感情朗读。5、小结2、3、4节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。6、 学习第5节。同学们还知道哪些植物传播种子的方法？(如：柳树是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。)齐读第5节，背诵下来。为什么粗心的孩子得不到它？三、背诵课文1、指导背诵的方法。2、择段背诵。3、同桌比背。四、学习写字1、出示“娃”和“洼”，你们看，这是一对双胞胎，谁来读？仔细看，你们发现了什么？（娃娃的“娃”是女字旁，山洼的“洼”是三点水旁，形旁表示意思。右边的基本字表示读音。）你们能分清它们吗？组词。2、还有一组生字长得也很像，出示“好”和“如”。谁来说说怎么记住它们？（女子好，女口如），书空。3、还有六个生字需要我们去认识，它们是“已、甲、豆、识、纷、经”，认识它们吗？指名读。