主题活动超市快乐购物行

1、活动背景：有一次数学活动，我带孩子们认识了货币之后，我们提醒孩子们注意与家人外出时的购物，于是发现有不少孩子三三两两凑在一起，兴奋地向同伴介绍他们从超市、百货买了什么，花了多少钱等等。后来还有不少孩子把好玩的玩具、食物等带到班上，与大家一起分享。针对这一现象，也为贯彻新纲要精神，使幼儿教育走近生活，回归生活，让幼儿了解超市购物程序，以及超市与人们生活的关系，知道超市给人们的生活带来便利。“我们一起去逛超市？”“ok！”在我的倡议下，孩子们一一响应，于是我们决定组织一次亲子社会实践尝试活动。以往，孩子们都是在大人的带领下去超市购物，一般很少有自主购物和自己付款的这种体验。这次活动我们决定幼儿园、

2、家长和孩子一起联手，为孩子们提供一次当家作主的机会，让孩子们自己去学会如何购物，如何选择判断，如何计算。通过自主购物交流，让孩子们在实践中亲身体验与感受真实的社会生活，对超市有全面、立体的了解与认识。这样的教育效果在幼儿园的小课堂里是难以实现的，只有走进了超市这一社会大课堂才能取得如此生动、形象，令孩子们印象深刻的教育效果。（注：此活动适合大班幼儿。）活动目标：1通过参观，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。2引导幼儿了解超市的物品种类和归类，帮助幼儿认识和了解该区域的物品，及其用途。3认识超市人员、收银员、认识货架、认识标签等，了解他们的工作特点，能够按照他们要求进行活

3、动，懂得遵守超市的公共秩序，并懂得尊重别人的劳动成果。4学习购物，通过独立购物来锻炼孩子选择、判断的能力，并能够在家长与老师的提醒下尝试购物，培养孩子学会合作、分享，提高幼儿自主能力以及解决问题的能力。5通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性，使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在分享中体会乐趣，激发幼儿的责任感和爱心。活动准备：1让家长带幼儿去超市体验购物的过程，积累购物经验。2录有幼儿去超市购物过程的录像。 1）活动前一天组织讨论，选择购物区域。2）具体准备由幼儿、老师与家长一起讨论决定。3教师之前对幼儿进行礼貌、品德、安全等教育。4、家长对幼

4、儿知识储备：（注：见大班某家长与儿子教育实例。）睡觉前娘儿俩在聊关于去超市买东西的问题，我干脆说：“儿子我们把皮夹拿来玩卖东西的游戏吧！”“好啊！”于是我们面对面裹在被头上，把钱包里的钱都拿出来，一张百元、一张五十、一张二十、一张十元、一张五元、六个1元、两个1角。真是难得零钱都能到齐啊！先是把皮夹、玩具、笔什么的卖给他，分别为80元、105元、2.2元。接下来开始重新定价，每件商品都找不到刚好的零钱，必须要找零：20元买15元的东西，50元买15元的东西，1元钱买8毛钱的东西这下费事了，20元买15元东西应当找5元没问题；到了50元买15元的东西，一会儿找我5元，一会儿找我15元，接着觉得不

5、对拿起一张20元和几个硬币塞在我手里“好了！”还长叹一口气。我坐在一边看他不断地接近答案，可终究没做对。终于忍不住了：“儿子这个有点难，咱们用笔来写写看吧！”于是我在纸上写下如下等式：15+5=2030+15+5=20+3020元的东西买15元找5元，那么50元比20元多30，找钱的时候只要比刚才多找30元不就行了？看看这个等式就清楚了！ “噢，明白了，应当给你35元！”儿子如获至宝，自然被我大加赞赏了一番，说是比妈妈小时候厉害多了云云。“妈妈，我们多玩会儿吧，我发现自己一玩动脑筋的东西就特别有兴趣起来了，像着了迷样的！”唉，太王婆了吧！我心里觉得他特会讨人开心，但表面上只装作很相信的样子。接

6、下来他提出由他来发钱定价，由我来付钱，他找零。他看着面前的钱想了半天，拿出刚才那支笔说：“这支笔180元。”“你的笔是金子做的啊？”我作狐疑状。“噢不对，就80块钱吧”“好吧，我就当你的笔尖是金子的吧”心甘情愿地付了80元。然后他要卖我一个8元钱的东西，还加发我三个硬币。但我没给他10元的，给了他20元钱，他想了好半天才找出来12元钱。很自豪地教训我：“你看看你，明明可以给我10元钱，给我20元，搞得这么复杂！”顺手还把钱重新理了一遍，朝我白眼一下。“啊我怎么没想到啊，我以为反正20元肯定能买到8元钱的东西，所以就给你了！”我故意做特别悔悟状，小家伙更得意。一直担心儿子会数盲，一贯做事急躁，不

7、过今天的表现挺不错的，没有表现出丝毫厌烦，做妈妈的真开心！活动流程：我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论活动前的准备超市中的交流购物时的合作快乐的分享活动后的感受”，使之在实际的操作中增强家园的情感，让孩子们体验交流、选择、合作、分享的快乐，并在分享中深化“大带小”活动的价值，培养幼儿责任感及其爱心。活动过程：选择购物区域师：“小朋友们，你们都去过超市吧？你们去过哪些超市？”（幼儿自由说。）师：“超市里有许多的区域，那你们知道有哪些区域呢？”幼：“洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区。”师：“我们决定周五带你们与家长一起去家家福超市进行购物

8、。你们选择哪个区域呢？请小朋友们自己决定。” 师：“请小朋友们说一下作出准备的理由。” 幼：“我想去给妈妈买一条围裙，那样妈妈给我煮饭就不会把好看的衣服弄脏了。”幼：“我要到儿童食品区选择好吃的蛋黄派。”“我喜欢口水娃！”“我喜欢果冻！”“我要买小超人”品种繁多的儿童食品和玩具对幼儿诱惑很大，经过讨论，大多数小朋友选择去儿童食品和玩具区域选择自己的最爱。 活动前的准备进入超市，老师先引导幼儿参观超市，了解超市物品的种类、摆放规律、商品的价格等常识，还告诉小朋友们买东西要看好食品的生产日期和保质期，过期的食品不能食用等常识。最后，幼儿用3元钱自行购物，了解购物的程序。 师：“我们去家家福超市购物

9、，需要准备什么呢？“幼：“钱”师：“准备多少？”幼：“1元”“1元太少了，10元吧！”“100元”“哇，太多了吧，小孩子不能浪费”师“3元行不行？” 结合幼儿刚刚接触了加减运算，经过协商，大家一致同意带3元钱，自己保存好。（钱由幼儿园统一准备好，每个孩子3元，自己学会保管。）超市中的交流小朋友们怀着激动的心情纷纷和小伙伴讨论准备怎么用成人为他们准备的3元钱。1有礼貌与保安的打招呼：一路上，小朋友们兴奋的有说有笑，仿佛在告诉每一位路人他们内心的喜悦。在超市入口处，我们见到了入口处的保安叔叔和管理包裹处的阿姨，孩子们有礼貌的和他们打招呼。老师的一声令下，孩子们迫不及待的进了超市。2认标签（认识价格

10、）与服务员们的交流：“老师，我想买这包旺仔小馒头，我的钱够不够？”“老师，我想要这个小汽车，我的钱够吗？”面对琳琅满目的各类诱人食品和好玩的玩具，问题马上出现了，小朋友大多数不认识价格标签。师：“不认识标签上的价格，是吗？”那你想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？幼：“我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请她教我。”幼：“我可以问问买东西的顾客。”（指导孩子有问题去请教售货员、顾客、家长、老师、同伴） 日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“新好、谢谢、请、再见”等文明用语。3同伴间的合作

11、：（注：见具体跟踪实录）我们逛超市啦！一路走来，有点渴，这水可以买吗？看看价钱，晕,3.40元的，如果一人买一瓶的话钱不够，如果合买的话，一瓶水好朋友一起喝，有点不卫生，我们商量着。算了，走吧，贵的不买了，忍忍渴吧！这是什么，唉！这不是我喜欢玩的棋类玩具吗？快，让我看看价格呢？8元的，价格也贵的。朱梓瑞来啊，我们看看我们可不可以合购。我们商量着，朱梓瑞说看那个是多少钱的？我们考虑着，计划着。买这个吧，8元的再找个人凑点。不要，贵的，再看看，买那个.好,这只要4元,我们俩买了还能多2元,还可以买别的还有2元钱的,再看看去 .后来跟朱梓瑞商量了，买了一对夹书的夹子正好2元，俩人将钱合在了一起，买了

12、一套大富翁-动物接龙和一对夹书的夹子，开心的去结帐了。结帐出来了，找个地方坐会，看看人家买了点什么？看看我们合伙买的东东，不错哦!幼儿在3元钱的范围内选择了12件物品，而有的幼儿因选择的食品或玩具超出3元钱，自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的。但是，在老师和个别家长稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。 与大家分享师：“小朋友带回这么多好吃的和好玩的，真能干！这些东西是我们自己用呢还是与别人分享呢？”幼：“与大家一起分享。”幼：“

13、和爸爸妈妈一起吃。”幼：“给老师吃。”幼：“我给爷爷奶奶吃，因为他们年纪大了。”幼：“请小班的小弟弟小妹妹一起玩玩具。” 这一提议得到了大部分小朋友们的一致赞同，同时也可以进行“大带小”的尝试活动，让孩子们懂得好东西与大家一起分享。这样的活动真正在孩子幼小的心灵中播散的爱的种子，建立了初步的责任感，激发了爱自己、爱别人的积极情感。 最后大家决定，邀请小班一个班孩子们一起来与我们共同分享，并每人留出一点回家让家长一起尝一尝、玩一玩，一起分享他们今天去超市购物的劳动成果，一起分享那份喜悦。“xxx，来吃我的qq糖，又香又甜。”“xx，哥哥给你玩这个小木偶。”“老师，尝一尝我的！”（孩子们与老师、小

14、班孩子一起分享。） 小班孩子们的参与，使活动室的气氛更加热烈了，热闹极了。一双双拉在一起的小手，一张张开心的笑脸相互谦让，相互品尝、一起玩玩具，孩子们的快乐弥漫着整个教室，让大家都感到很温暖、很温馨。 活动反思：“走进社会、开拓视野”是我们幼儿园园本课程的重要目标之一。幼儿通过去超市参观、购物，对超市有了更全面、立体的认识。孩子们自已拿钱购物即锻炼了他们独立选择、判断的能力，又培养孩子们相互合作能力，还让他们懂得遵守社会行为规则。这次活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，不仅丰富了孩子们的生活经验，而且提高了他们自立自理及交往合作的生活能力，并激发了孩子的表现欲望，增强了孩子们的自信心，促进了其社会性的发展，这样的活动是成功的有意义的。在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的尝试、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到尝试教学带来