《春江花月夜》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

在人才辈出、群星璀璨唐代诗坛，就有这么一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒《春江花月夜》。今天，就让我们一起去领会张若虚笔下那轮明月光华吧。

1/29春江花月夜2/29【作者介绍】

张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。

曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来空洞艳体，追求自由豪放，富有理想高远意境。

3/29《春江花月夜》是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。创制者是谁，说法不一。这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，取得了不朽艺术生命。时至今日，人们甚至不再去考虑旧题原始创制者终究是谁，而把《春江花月夜》这一诗题真正创制权归之于张若虚了.一生仅留下两首诗张若虚，也因这一首诗，"孤篇横绝，竟为大家"。4/29古今评价“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家”。“诗中诗，顶峰上顶峰”。

5/29配乐朗诵初步感知6/29整体把握层次划分春江月夜美景江畔月下沉思因月而起情思7/29观赏诗景物美春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。8/29文学是语言艺术，它不象其它艺术能够直接诉诸于人听觉、视觉。用语言塑造文学形象是间接形象,但它却能比其它艺术给人更多审美感受,这是因为它给人提供想象空间更大,回味余地更多。所以要感受这些形象，观赏它们，就要经过想象把语言还原成可视可听画面，进而走进这画面中去。记住：想象是至关主要。9/29请展开联想和想象，用自己语言描绘这副画面。

春江潮水涌动，好像和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一处春江不在明月朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地春之原野，明月随江水而来,把她光芒投到花林上,好像给花林撒上了一层雪珠儿.月光皎洁,使得空中飞霜不能觉察了.在皎洁月光下,江滩白沙也分辨不清了.10/29详细赏析这层主要写景,那么写了哪些景?侧重写了什么?作者给我们营造了一个怎样意境?依题目摹写春、江、花、月、夜幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天营造天地一派空明\纯净美妙境界。再次展开想象\进入诗歌意境

11/29领悟诗哲理美人是复杂，是伟大.人复杂伟大就在于还有思想，此时此景必定引发诗人思索。诗人身处江天一色，毫无纤尘纯净之境，不禁对空中这轮孤月发出奇想：终究是谁最先在江畔看见这明月呢？江月又在什么时候开始照着人呢？

12/29李白:“青天明月来几时?我今停杯一问之…….今人不见古时月,今月曾经照古人.苏轼:明月几时有?把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.13/29抒发感叹人生代代无穷已，江月年年只相同。不知江月待何人，但见长江送流水描述人生易老,一代一代无穷无尽地递变着,而江月却是年复一年没有什么改变,她总是生于海上,悬于空中,好象在等候什么人,可是总没等到.长江水不停地流着,什么时候才把她期待人送来呢?

14/29面对相同江月，虽有代代人生，然相对于整个广袤、永恒宇宙，小小“个体人生”却又是那么渺小、短暂，无奈情怀啊！

人生哲理:人生短暂,宇宙永恒苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

15/29诗人虽有对人生短暂感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕，使我们得以聆听到初盛唐时代之音回响。

16/29诵读指导读出“江天一色”辽阔与沧茫，“空中孤月”寂寞空阔。“何人”“何年”应重读，以读出诗人对月苦苦追问与思索。“人生代代无穷已”应读出一个沉重历史沧桑感“江月年年望相同”“但见长江送流水”应读出诗人对人生短暂、宇宙无穷惆怅。

17/29体会诗情感美从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写思妇怀人；从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”为一层，写游子想家。

18/29思妇怀人白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。19/29游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别青枫浦不胜忧愁。哪家游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有些人在明月照耀楼上相思可怜楼上不停移动月光，应该照耀着离人梳妆台。美好闺房中门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。这时相互望着月亮可是相互听不到声音，我希望伴随月光流去照耀着您。送信天鹅能够翱翔很远但不能随月光飞到您身边，送信鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹

20/29这里写思妇想念游子情形十分别致，月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。那一轮可爱明月总是照在她妆镜台上，似乎想要抚慰她，不过思妇见月，更增加了悲苦。她想把捣衣砧上月光拂去，又想把帘子卷起来，方便把上面月光卷去，可是这恼人月光「卷不去」，「拂还来」。人间挚情，都愿相见相闻，最挠心是相望不相闻，那种相见愿望抑或欲望自然难抑。诗人再搞点伎俩出来，偏偏让以传音信为能事鱼雁无能为力，让你更难奈。

所以只好”愿逐月华流照君”

21/29游子想家昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

22/29昨夜梦中，花落进悠悠江水，春要归去了，我却还不回家。

江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘离人距离无限遥远。不知有几人能乘着月光回家，只有那西落月亮摇荡着离情，洒满了江边树林23/29最终八句写游子，诗人用落花、流水、残月来衬托他思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去不但是自然春天，也是游子青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦寞寞之情。沉沉海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“落月摇情满江树”，这结句“摇情”──不绝如缕思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心动神迷。

24/29课堂总结一曲《春江花月夜》为我们描绘出了一幅轻彩淡痕，澄明恬静，神韵飞动水墨丹青。月是其吟咏母题，在诗中似乎成了诗人生命情怀一个寄托，从中我们感受到了“明月松间照”空灵静寂，“一夜飞度镜湖月”梦幻神奇；感受到了“雁字回时，月满西楼”相思，“波心荡，冷月无声”寂静凄凉；感受到了“杨柳岸晓风残月”清苦，“人生如梦，一樽还酹江月”无奈惆怅。从月生到月落融合了自然景，宇宙理，人间情，月在张若虚笔下变得如此妖娆多情，奥妙无穷！

25/29写作特色26/