最新部编人教版道德与法治四年级上册变废为宝有妙招优质课件经典实用

1、1部编人教版道德与法治五年级上册11、变废为宝有妙招 2变废为宝有妙招变废为宝有妙招 第一课时第一课时3视频：快递包装越来越复杂，商品完好的同时，快递垃圾却越来越多！4小 讨 论看完这个视频你有怎样的感受呢？你认为回收快递包装袋包装盒，有必要吗？5暴增的垃圾在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾。生活垃圾工业垃圾医疗垃圾建筑垃圾6小小分享会1、你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？2、在日常生活中，你和你的家人都会产生哪些垃圾？78小发现：调查统计后，你发现了什么？调查一下家庭和学校一天产生多少垃圾。9活 动 园1、请你用镜头记录一下你生活周边随意丢弃、堆放生活垃圾的情况。

2、2、说一说，你见到这些场景的时候是怎样的感受？10小数据小数据一个人一天能产生多少垃圾？n 如今随着生活水平的提高，人们的废弃物也越来越多，据统计每人每天产生的垃圾就有1.5公斤！我国人口众多，是垃圾产生大国，根据住建部发布的城市垃圾统计数据，每年，我国城市垃圾产生量已经大于两亿吨；还有1500多个县城产生了接近0.7亿吨的垃圾。总体来看，我国生活垃圾产生量在四亿吨以上。”11未来预测未来预测世界银行近日发布报告，推测伴随城市化进程继续和人口数量增加，全球垃圾到2050年将暴增70%，南亚和撒哈拉以南非洲增幅尤为明显。报告说，垃圾增速将远超人口增速，2050年将增至34亿吨，而这一数字在201

3、6年为大约20亿吨。全球垃圾到全球垃圾到20502050年将暴增年将暴增70%70%？12美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间！13小 讨 论请你说一说，暴增的垃圾对于我们的生活有怎样的影响？14垃圾的危害n 我们村头、水塘边、路旁都有人们随意乱丢的生活垃圾。每到夏季，散发着利鼻的突味，雨天污水四溢，蚊虫也特别多。周围环境被污染，危害人们健康！15垃圾的危害n 填埋垃圾中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里，对填埋场周围的土壤和地下水造成严重污染。16垃圾的危害n 垃圾焚烧会产生多种致癌物质，特别是露天楚烧垃圾，对人、动物、植物都会造成严重的伤害。17垃圾的超长

4、“寿命”电池：约100年混合废塑料：约30万年玻璃瓶及玻璃制品：约100万年知 识 窗18垃圾焚烧处理垃圾填埋处理垃圾回收处理垃圾的危害那么大，且每天所产生的垃圾那么多，你所在的城市是怎样处理垃圾的呢？小 调 查19上海世博会环保座椅上海世博会活动场馆的座椅是用废弃的牛奶盒制成的。大家想想，我们平时随意把牛奶盒扔掉是多大的资源浪费呀！20小小生活专家想一想，说一说，生活中的哪些垃圾是可以回收利用的呢？21知 识 窗（表示适宜回收和资源再利用的垃圾）可回收物废纸类废塑类废玻璃废金属废纺织物废瓶罐22这些垃圾中哪些是可收回再利用的资源？试一试23变废为宝有妙招变废为宝有妙招 第二课时第二课时240

5、101一家四口一年只产生一瓶垃圾，你相信吗？25视频：极简生活，一家四口合理安排生活用品，每年只产生一瓶垃圾26小 讨 论1、看到这家人的生活，你有什么感想？2、他们是怎么做到一家四口一年之产生一瓶垃圾的？3、你觉得自己能做到吗？怎样才能做到呢？27在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。减少垃圾的产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费对于人类而言有重要的意义。小 提 示28减少垃圾我能行对于减少垃圾的产生、避免资源的浪费，你有什么好的办法吗？请和大家分享一下吧！29环保生活大放送42我吃饭时，都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少

6、了塑料袋的使用。我买东西时，会先想一想，是不是真的需要买，原有的是不是真的不能再用了。我再扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦！30上海市生活垃圾管理条例n 上海市生活垃圾管理条例已由上海市第十五届人民代表大会第二次会议于2019年1月31日通过，现予公布，自2019年7月1日起施行。31视频：上海市生活垃圾管理条例实施一个月视频：上海市生活垃圾管理条例实施一个月 垃圾分类变化明显垃圾分类变化明显32新闻点评请你谈谈上海市实施生活垃圾管理条例的重要意义？33如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数

7、量，还能让很多垃圾变为资源。小 提 示34试一试你能帮它们找到家吗？35可回收垃圾厨余垃圾有害垃圾其他垃圾36大家好!我是厨余垃圾。我被扔在厨余垃圾桶内。在垃圾处理厂，我将用二十天的时间泡个热水澡，高温杀菌加入活性污泥或动物的类便后，我在沼气池内会慢慢分.解发酵，变成可以发电或烧火做饭的“生物燃料”沼气。之后，我就变成了庄稼，喜欢的有机肥料。的自述的自述厨房垃圾厨房垃圾37思考与讨论听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？38各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。小 提 示39相

8、关 链 接“妈妈，你今天对垃圾进行分类了吗?”“奶奶，这个菜叶要跟其他生活垃圾分开!”.这样的话语常常出现在深圳市的许多学生家庭中，他们已成为家庭中垃圾分类的小小监督员。深圳市2015年8月1日开始实施深圳市生活垃圾分类和减量管理办法，推出了多个创新举措:编制了居民生活垃圾分类指导手册，设立了“资源回收日”，开展了垃圾分类和减量达标学校、小区、公园等创建活动。到2016年年底，共创建生活垃圾分类示范学校100所。深圳率先从学校开始，从娃娃抓起，每年推选100名生活垃圾分类和减量学生“推广大使”，带领同学推广实施生活垃圾分类，逐步走向“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、推动整个社会”的目

9、标。40你能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？41有些物品，不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。请你说说下列物品，还有哪些利用的方法？还有其他物品也有许多不同的利用方法吗？请你也一并说一说。小活动42变废为宝创意展请以小组为单位进行一个变废为宝创意设计，并向大家展示你们的作品吧！43最新最新2020部编人教版四年级部编人教版四年级道德与法治（上册）教学计划及进度安排表道德与法治（上册）教学计划及进度安排表新的学期开始了，为了更好的开展本学期的教学工作，促进学生德、智、体、美全面发展，现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下：一、学生情况分析本班共有学生xx人

10、。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。44二、教材分析统编道德与法治四年级上册教材是2019年秋期正式试用。全册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，

11、下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。45三、教学目标1、通过第一单元与班级共成长的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级

12、生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2、通过第二单元为父母分担的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3、通过第三单元信息万花筒的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。4、通过第四单元让生活多一些绿色的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄

13、傲自豪。46四、优生的培养及学困生转化措施1、学困生的转化措施：学生透过老师的行为来判断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的鼓励和宽容的态度来对待学生，以学生的个性发展为目标，用发展的目光看待学生，用满腔热情和期望去塑造学生的性格，相信耕耘就会有收获！（1）、课堂内外尊重个体。尊重学生，还表现在尊重学生的个性，只有这样，才能培养出有创造力又具个性特征的人。（2）、点燃自信、磨砺性格。自信是成功的保证,帮助他们树立自信心、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中永远有他们的位置,老师永远都在关注他们,同时,还要引导学生要善于发现自己的闪光点,让他们在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。47（3）、欣赏、鼓励、张扬优点。激励永远是教育的态度。给学生一些鼓励，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到成功感。针对学生发展倾向方面的特点，积极鼓励引导，奖励学生发展中的优势倾向，发展和张扬学生的个性，使每个