好朋友小学音乐教学设计

1、教学设计教学主题唱歌大雨和小雨一、教材分析这是一首描写自然现象，与声音有关的歌曲，歌曲音域只有六度，歌词浅显易懂，具有儿童歌谣的特点。歌曲结构规整，音域适中，旋律流畅，节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣，非常适合一年级学生演唱。二、学生分析学生刚刚步入小学一年级，他们活泼好动，好奇心强，通过音乐课，把他们带入一个奇妙、有趣的声音世界。教学内容围绕“声音”来组织，引导学生“倾听”大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。三、教学目标1、引导学生聆听各种声音，初步培养学生探索声音（音乐）奥秘的兴趣2、学唱歌曲大雨和小雨3、能够用强弱不同的力度表现歌曲四、教学环境简易多媒体教学环境

2、   交互式多媒体教学环境   网络多媒体环境教学环境  移动学习   其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用了会声会影软件，多媒体，ppt等课前，分别下载有关风、雷、蛙叫、蝉鸣等自然现象及动物（昆虫）的音响和图片，用会声会影软件将图片和音频制作成一个新的视频文件。在导入环节把学生带到美妙的大自然场景中。课中，利用多媒体播放歌曲大雨和小雨音频，运用聆听模唱法教授新歌。利用ppt的交互性功能，点击触发器使音频有

3、效快捷的播放，引导学生感受并认识声音的强弱。使用这些技术有效的吸引了学生的注意力，激发了学生学习音乐的兴趣，并使声音的强弱对比效果更加明显，直观。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）1、导入在学生步入教室时，教师播放视频，视频中有风、雷、蛙叫、蝉鸣等自然现象及动物（昆虫）的音响和图片，把学生带到美妙的大自然场景中。学生仔细聆听，感受奇妙有趣的声音世界。说一说，听到了哪些声音？课前分别下载相关的音频和图片，用会声会影软件将图片和音频制作成一个新的视频文件。2、新课教授师：大自然里的声音真奇

4、妙，刚刚有同学听到了打雷的声音，雷公公发怒了，下雨啦。下雨的声音还组成了美妙的歌曲呢。一次聆听，思考下了两种什么样的雨？二次聆听，下大雨和小雨时声音一样么？歌里是怎么表现的？三次聆听跟音乐与老师一起用简单的声势表现大雨和小雨。教师边弹琴伴奏边示范演唱，请学生轻声模唱。学生通过三次聆听，对歌曲有了大概的印象，边听边思考问题，有利于培养学生良好的聆听习惯。学生跟琴，模仿老师演唱，有利于对歌曲音准和节奏的掌握。利用多媒体播放歌曲大雨和小雨音频大雨和小雨（唱歌）.wma3、感受声音的强弱  出示ppt，请学生仔细听一听，猜一猜都有哪些声音？（老虎吼、猫叫，钟表滴答声，闹钟闹铃声等等

5、）猜对了就出示相应的图片，再分一分哪些是强？哪些是弱？从而感受并认识声音的强弱。吸引学生的注意力，引导着学生在音乐游戏中感受声音的强弱。利用ppt的交互性功能，点击触发器使音频有效快捷的播放。4、处理歌曲  认识了声音有强有弱，大雨（强）小雨（弱），引导学生用唱的方式把大雨和小雨中的强弱对比表现出来。学生先齐唱练习，再分组演唱大雨和小雨，加深强弱的概念，也能够更好的表现歌曲。ppt出示歌谱，并播放范唱音频。5、巩固拓展教师引导学生创编简单的动作，配合歌曲表演唱。  学生边唱边表演  利用多媒体播放歌曲大雨和小雨伴奏音频七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右    本节课大雨和小雨以唱歌教学为主，利用视频音频多媒体多种信息化技术相结合的方式，带学生进入一个奇妙有趣的声音世界，激发了对音乐学习的兴趣，引导学生“倾听大自然、生活中的各种声音。信息技术为教学的实施提供了直接有效的辅