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文档简介

1、秋天到了树叶变颜色了第1页/共14页小组讨论叶片颜色的变化是否和叶绿素有关？尝试设计实验验证你们的猜想。第2页/共14页对比实验实验步骤：1、选用新鲜叶片3片，枯叶3片，分别用小剪刀把叶片剪成细条状；2、分别加入盛有100mL酒精的烧杯中；3、用玻璃棒分别进行搅拌，边搅拌边观察实验现象；4、做好实验观察记录，并和组员进行讨论分享；温馨提示：剪刀锋利，注意安全喔！第3页/共14页我会分享1、通过实验，我们观察到的实验现象是？2、我们的解释是？2、除此之外，还有别的发现吗？第4页/共14页思考：叶片中的叶绿素的作用叶片中的叶绿素有什么作用？这种作用对植物有什么意义？第5页/共14页思考：植物对人类

2、生活的意义？ 第6页/共14页生命科学领域的学习目标学习目标三年级五年级内容目标能够说出植物具有共同的特征。（叶的结构，植物的叶也有生长过程）知道植物可以吸收阳光空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。科学探究能力目标在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较、推理中分析结果得出结论。能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论。科学、技术、社会与环境目标具有参与环境保护活动的意识认识到人类与动植物之间相互影响，相互依存的关系第7页/共14页四维教学目标 1.知道叶片中含有叶绿素。 2.能说出叶片颜色产生变化的原因。 1能通过对比实验，比较新鲜叶和落叶的叶绿素

3、。 2能用科学语言等方式记录、描述叶片颜色产生变化的原因。 3.发展学生研究树叶颜色变化的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。 认识到树叶颜色的变化与它的生命过程发生变化密切相关。第8页/共14页精彩环节01激发兴趣02启发思维03开发平台04拓展升华第9页/共14页激发兴趣体现“以生为本”的教学理念充分激发孩子对叶片作用的探究兴趣在科学态度目标一部分，要求能够激发孩子对事物的功能，作用的兴趣。著名特级教师颜世萍曾说过：通过创设情境可以有效激发孩子的学习兴趣。第10页/共14页启发思维启发式教学开放式的问题启发孩子进一步去发散思维第11页/共14页开发平台大胆展示，培养综合素养培养孩子的问题意识第12页/共

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