五年级语文上学期文言文阅读与理解课后练习人教版

1、五年级语文上学期文言文阅读与理解课后练习人教版班级：_ 姓名：_1. 阅读理解。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1给下面加点的“度”字选择合适的解释。标准，限度   衡量   计量长短的标准或工具先自度其足 _ 吾忘持度 _   宁信度 _2用现代汉语翻译下面的句子。及反，市罢，遂不得履。_3文中加点字“之”共出现五次，任意选择其中的两处，说说“之”的词性和意思。_4这个故

2、事告诉了我们什么道理？_2. 阅读课文片段，完成练习。梁国杨氏子九岁，。孔君平，父不在，乃。为设果，果有杨梅。孔曰：“此是。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1补充原文。2判断下面的说法，对的打“”，错的打“×”。（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（_）（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（_）3文章的第一句话点明了人物及其特点，起到_的作用。4杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？_5杨氏之子的回答妙在哪里？（）a.孔君平的话刚说完，杨氏之子马上就做出了回答，说明小孩子的反应速度快。b.杨氏之子的话让孔君平感到羞愧，无言以对。c.孔君平在姓氏上做文章，杨氏之

3、子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀，且用了否定的方式，回答婉转。d.杨氏之子回答的话很正确，没有一丝纰漏，说明了小孩子心思缜密。3. 读下面短文，回答问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1这则寓言名叫_，选自_作者是_时期_家_。2解释下列加点字的意思。（1）楚人有鬻盾与矛者_（2）物莫能陷也_（3）以子之矛，陷子之盾_（4）其人弗能应也_3用现代汉语说说下列句子的意思。（1）誉之曰。译文：_（2）以子之矛，陷子之盾，何如？译文：_4这则寓言告诉了我们一个什么道理？（&#

4、160;  ）a.我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。b.不要自己夸耀自己。c.同伙间不要相互争吵或冲突。d.同学之间要互相团结，不要发生矛盾。4. 阅读理解。杨氏之子梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn  shèng）聪惠。孔君平诣（zh  yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi  wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yng  yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（q

5、37;n  qíng）。”1选择正确的读音，打“”。2先解释带点词的意思，再解释整句话的意思。（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（   ）（ ）（2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（   ）（ ）（   ）（3）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（   ）3杨氏之子的语言妙在哪里？_4想象一下，当孔君平听到杨氏之子的话之后，会有什么样的表现？自己试着写一写。_5这篇文章表达了怎样的一种思想感情？_5. 课内阅读。余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三

6、到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?（宋 朱熹）1解释下列加点的字词。(1)余尝谓 _  (2)心不在此_(3)却只漫浪通读_  (4)心到最急_2用自己的话说说下面句子的意思。(1)心不在此，则眼不看仔细。_(2)心既到矣，眼口岂不到乎?_3下列说法有误的一项是(   )a.“三到之中心到最急”的原因是:心到，眼、口才能到。b.文段阐述了怎么读书的问题，其中心到最重要。c.文段告诉我们读书要高度集中注意力，这样不仅能够加快阅读速度，还能提高阅读质量。6. 精读细品（先用“”画出文言文的节奏,再说说全文的意思）。狙公赋芧，曰：“朝三而暮四。”众狙皆

7、怒。曰：“然则朝四而暮三。”众狙皆悦。_7. 阅读理解。滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之。处士逃。（选自韩非子）（注释）齐宣王：齐国的国君。竽（yú）：古代的一种乐器。南郭处士：南郭先生。说：“悦”，喜欢、高兴。廪（ln）食（sì）以数百人：官府供给的粮食和那几百人一样。湣（mn）王：齐宣王后的继任国君。1解释句中加点字的意思。必三百人（_）   南郭处士请为王吹竽（_）2用自己的话写出文中画线句子的意思。_3这则寓言故事讽刺了生活中那些（   ）a.弄虚作假，没有真才实学

8、的人b.溜须拍马，喜欢阿谀奉承的人c.夸夸其谈，经常言过其实的人8. 阅读课文，完成练习。梁国杨氏子九岁，甚   。孔君平   其父，父不在， 呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“   。”1按原文填空，并解释最后一句话的意思。_2文中杨氏子的回答巧妙在哪里呢？_3结合阅读体会你认为杨氏之子是个怎么样的一个小孩？_4孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。_5通过品读上文，我们感受到语言的精妙。试着读读下面的

9、话，你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。阿凡提骑着驴来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”阿凡提不慌不忙地说：“_。”9. 阅读杨氏之子，回答问题。梁国杨氏子九岁，_孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：_儿应声答曰：_。1按课文内容填空。2解释所填句子的意思。_3杨氏之子的回答妙在何处？ _10. 阅读课文，回答问题。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1解释下列句子中的加点字。（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出

10、。诣：_ 乃：_（2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：_（3）未闻孔雀是夫子家禽。未：_  闻：_2仔细阅读下面的句子，完成练习。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）请你用自己的话说说上面这两句话的意思。_（2）你认为杨氏之子的回答妙在何处？_11. 阅读加油站。十一月四曰风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1. 解释词语。（1）不自哀：_（2）尚：_（3）戍：_（4）夜阑：_2.诗歌前两句运用了什么写法？说明了什么？_3.“夜阑卧听风吹雨”一句一语双关，应怎样理解？_4.“铁马冰河”进

11、入了诗人的梦境，这说明了什么？_12. 阅读下文，回答问题。梁国杨氏子九岁，甚_。孔君平_，父不在，乃呼儿出。为设果，_。孔_曰：“_。”儿应声答日：“_。”1根据课文内容填空。2判断下列说法的正误本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。（_）文中的“果”字是“果然”的意思。（_）文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。（_）文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。（_）文中的“儿”是指杨氏之子。（_）3短文的第一句话是什么意思？在全文中起什么作用？  _4“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么？  _5杨氏之子的回答妙在哪里？  _6你认为杨氏之

12、子是一个怎样的孩子？  _13. 课内阅读。楚人有卖其珠于郑者，为木兰之()，薰以桂椒，()以珠玉，饰以玫瑰，()以翡翠，郑人买其椟而还其珠。1这则寓言的题目是“_”，作者是_。2在文中的括号里填上恰当的字。3解释下列加点的词。薰以桂椒薰：_饰以玫瑰   玫瑰：_郑人买其椟而还其珠   椟：_4这则寓言故事带给我们什么启示？_14. 阅读理解。王曰：“子不好色，亦有说乎？有说则止，无说则退。”玉曰：“天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如

13、束素，齿如含贝。”注释：止：与下文“退”相对，指留下。臣里：我家乡。东家之子：东边邻居的女儿。著（zhuó）：搽。施朱：涂烟脂。束素：一束白色生绢。这是形容腰细。含贝：比喻牙齿整齐洁白。1上文哪些语句影响到课文白鹭作者的遣词造句？请用“_”画出来。2找出文中的两组反义词，写在下面的括号里。例：（止）（退） （_）（_） （_）（_）15. 阅读古文，回答问题。书读百遍，其义自见（节选）大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，子细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“书读百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。（注释）大抵：大概。牵强暗记：勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句在心里硬记。云：说。见：同“现”。1给文中加点的字注音。几案（_）  &