冯国辉二年级爬行课

1、二年级爬行教学设计（水平二）瑶台小学 冯国辉一、指导思想体育课堂要让孩子在愉悦的心情下，积极主动的进行锻炼，提高身体素质，并在锻炼中学会技术技能，同时感悟集体合作的重要性。本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，培养学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。根据学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，并延伸到现实生活中遇到紧急情况下利用学到的爬行动作成功逃离危险，保护自己，使学生养成机智勇敢，临危不乱的良好心理品质。二、教学目标1、运动技能目标：学习爬行动作要领的方法，发展协调、

2、灵敏素质。2、运动参与目标：乐于参与活动，善于创新、合作完成，促进灵敏协调素质和协作能力的提高。3、心理健康目标：树立信心，提高自我保护能力和临危不乱的心理品质。三、教学内容：爬行正确动作要领，火场逃生动作要领四、教学重难点重点：爬行中顶肩立臂难点：爬行中的手脚协调配合五、教材分析本课的主教材之一是爬行，小孩子总是先学会爬再学会走的，一个正常的学生，不用教，其自身已经具有了一定爬行能力与时间经验，把爬行作为一项体育的基本教材，是因为通过反复的练习能促进学生的手脚协同活动能力的提高。六、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，根据他们的身心特点，把爬行教材的设计重点放在通过语言和器材创设环境，激发

3、学生的练习兴趣。创设在动物园内模仿各种动物爬行的环境，使学生欢快自主地进行练习，教师不作对所模仿的动作的具体规定，而是引导学生通过互相模仿、比较和讨论，琢磨爬行的动作要领，正确区分低姿和高姿爬行动作，提高爬行中的手脚的协调配合能力。七、教学流程 队列练习热身操激趣游戏爬行动作练习小组合作爬行游戏放松操小结八、教学与教法本课以学生自主、合作学习为主要手段，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生的学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，组成学习小组，让学生相互观察、相互纠正，使学生在合作的学习氛围中相互帮助，不断提高动作质量。九、

4、教学过程设计：瑶台小学 二年级（水平二）体育课教案 课次：第2课时 课型:新授 执教老师：冯国辉 班级：二年（2）班 人数：男22人 女22人教学目标1、区分低姿爬行，学习高姿爬行的正确方法。2、发展手脚配合协调能力.3、体验成功快乐，培养合作精神和勇敢。场地器材 篮球场，体操垫24个，标识筒4个 教学内容1，模仿动物爬行2、游戏：火场逃生重点难点重点：爬行的顶肩立臂、腰板直难点：重心移动，手脚协调配合教学流程队列练习热身操静力游戏学习高姿爬行小组学练高姿爬行游戏火场逃生练习放松操小结顺序时间教学目标教学内容教师教法学生学法练习强度与次数准备部分7分钟 准备部分1、按要求排好队伍2、做好准备运

5、动，达到热身目的3、激发学生兴趣，让学生尽情的展示。一、师生问好，课堂常规二、队形队列三、准备运动：跳跃动作组合四、围绕篮球场摆放的垫子环形慢跑2圈，达到热身效果。1、情景导入：引入爬行动作宣布学习目标，内容及要求2、动作整齐，精神饱满。3、教师领做。4、要求：动作优美，口令准确。5、带动学生充分运动。1、体育委员整队，报告人数。2、组织队形：3、精神饱满，做动作小顺序时间教学目标教学内容教师教法学生学法练习强度与次数基本部分28分钟顶肩立臂支撑身体区分低姿、高姿爬行动作。小组合作，加强学习高姿爬行动作。通过小游戏强化爬行效果，拓展：当生活当中遇到火灾时掌握爬行动作可以保护自身安全。培养学生相

6、互合作配合学习的能力，体验成功的乐趣和团队合作精神。1、激趣练习（静力游戏），学生体会顶肩立臂动作2、学生自主体验爬行，模仿喜欢动物爬行。3、分成5小组，学生进一步体验高姿爬行动作。通过小组合作形式来回爬行。4、小游戏：5个小组同时高姿爬行比赛，强调小组合作重要性。5、火场逃生，遇到火情，第一时间蹲下，利用爬行逃生。游戏：穿山洞接力赛小组队员配合搭建山洞，队员依次按先后穿过。教师指导方式：区分低姿爬行，高姿爬行，并示范讲解教师语言引导，巡视指导，适时评价。教师巡视指导，注意学生安全通过。教师讲解逃生的爬行方法，引导学生安全有序的爬行。教师指导方式：示范讲解游戏规则与要求，提示学生注意安全，学生积极参与，鼓励各组团结协作，点评学生活动活动成效。 学生活动方式：自主体会高姿爬行，向前、后、左、右爬行分组练习，每个小组合作向前爬；向后爬；左右横爬；两人相对横爬。小组游戏比赛：单个横向爬行；两个相对横向爬行。小组协作合作体验学生活动方式：学生分组比赛，团队协作，积极挑战。具体规则（略）中强中结束部分5分钟放松操：拍手操 1