第一课时什么是五线谱

1、第一单元   乐理部分课    题   音的高低主 备 人  施教日期 年   月   日教学内容五线谱、五线谱的线和间、谱号和谱表、音名、唱名、音组、八度、标准音、中央c、半音、全音、基本音级、音级结构。课    型  专业 课课时安排5课时（第5课时为练习课） 教学目标本单元从实感教育入手，通过讲解和练习，使学生能明确地辨认出五线谱上

2、各个不同的线和间，和各种不同形态的音符在五线谱上的正确位置，对初学键盘乐器的学生，提高识谱能力将会有很大的帮助，并通过半音、全音的学习，为以后的音程和调性的展开打基础。教学重难点1、重点：辨认各种不同形态的音符在五线谱上的正确位置2、难点：熟记音的分组，能够把五线谱上的音符一一对应在键盘上3、突破方法：高、低音谱号上的音符容易混淆，教学中需要读、写相结合;听辨半音、全音的位置关系，并实际应用到键盘上教学资源与准备多媒体学案设计本课面向全体初学音乐的学生，从基本的音乐理论知识着手，通过练习实践,提高他们的食谱能力，为今后的系统学习打下基础。 第一课时一、教学内容：什么是五线谱二、教学目的：通过本

3、课的讲解和练习，使学生了解五线谱，认识五线谱上各个不同位置的音符，区别高、低音谱号三、教学步骤：(一)导入：音乐的4种性质（预设 5分钟） 提问：你们耳中的声音有什么特点 声音是由于物体的振动而产生的。在自然界中能为我们所感受的声音是非常多的，但并不是所有的声音都可以作为音乐的材料。声音大体上可以分为乐音和噪音两种，音乐中使用的音主要是乐音，如各种乐器和歌唱所发出的和谐、悦耳的声音；但有些噪音也能再音乐中发挥一定的作用，表现出特殊的效果，比如锣、鼓等打击乐器。那么，人们对乐音有4中最直观的生理感受（音乐的4种性质）： 1、音的高低：又名音调，它是由物体在一定时间内振动的次数来决定的，

4、振动次数多，音就高，振动次数少，音就低。 2、音的强弱:又名音量，它是由物体振动范围的幅度来决定的，幅度大音就强，幅度小音就弱。 3、音的长短：又名音值，它是由物体振动时声波延续的时间来决定的，延续时间短音就短，延续时间长音就长。 4、音的色彩：又名音色，我们之所以能分辨出男女老幼的声音，和各种乐器不同的声音，正是由于他们的音色不同。（二）展开部分：五线谱的线和间（预设  25 分钟）五线谱是用来记载音乐的一种乐谱（古琴谱、罗古朴、简谱、公尺普） 1、由5条距离相等的平行横线组成 2、五线谱有5条线和4个间，每条线和每个间都分别代表一个音。 3、不作任何变动的五线

5、谱只能记载9个音，为了记录更多的音，可以在五线谱第一条线的下面和第五条线的上面加画一些短线。4、越往上的位置，表示音越高，越往下的位置，音越低。（让学生完成第2页的手指练习） 5、谱号、谱表 谱号：五线谱上用来确定各线、间音的高度的记号 高音谱号：又称g谱号，表示记在五线谱第二线上的音为小字一组的g1，由此推类算出其他个音高的位置 低音谱号：又称f谱号，表示记在五线谱第四线上的音为小字组的f。由此推算出其他个音高的位置。 (让学生在纸上临摹高音谱号和低音谱号) 谱表：给五线谱表上谱号后就构成了谱表。高音谱表、低音谱表。 大谱表：高、低音普表联合在一起使用的谱表，花括线和直括线两种形式。（三）课堂小结（预设 1  分钟） 今天我们了解了什么是乐音，认识了五线谱及其音符标记，学习这些基本的乐理知识，能有效提高同学们的识谱能力，希望大家在课后认真复习，及时巩固