教科版小学四年级科学上册声音单元课件

1、l 现在每一位聪明懂事的同学l 都安静、坐好了。l 一场激烈的竞争赛l 就要开始了就要开始了.l抢答要求：l 1、举手回答。、举手回答。l 2、不许打断别人。、不许打断别人。 3、做不到的扣分，剥夺抢答资格！、做不到的扣分，剥夺抢答资格！闯关开始！闯关开始！加油！加油！声声 音音3-1.我们周围的声音在我们周围的声音在 等方面有等方面有 着不同的特点。着不同的特点。3-1.音叉是一种音叉是一种 ，用来，用来 和和 。3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉敲击大小不同的两支音叉，小音叉 ， 大音叉大音叉 。3-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返一个物体在力的作用下，不断重复地做往返 运动，

2、这种运动称为运动，这种运动称为 。3-2声音是由声音是由 产生的。（物体受到外力作产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）声音就会马上停止。）3-2用击打过的音叉轻轻接触水面，水面用击打过的音叉轻轻接触水面，水面 会会 ，这说明音叉振动了。，这说明音叉振动了。强弱、高低、长短强弱、高低、长短发声仪器发声仪器调试乐器调试乐器测试音高测试音高发出的声音高发出的声音高发出的声音低发出的声音低振动振动物体振动物体振动产生波纹产生波纹恭喜你，闯关成功！恭喜你，闯关成功！3-3声音的强弱可以用声音的强弱可以

3、用 来描述。声音的来描述。声音的高低可以用高低可以用 来描述。（音高是描述物体振来描述。（音高是描述物体振动快慢的一个量。）动快慢的一个量。）3-3音量是由物体振动的音量是由物体振动的 决定的。振动决定的。振动幅度越大，幅度越大， ；振动幅度越小，；振动幅度越小， 。3-3音高是由物体振动的音高是由物体振动的 决定的决定的振动越快振动越快 ；振动越慢振动越慢 。 3-3敲击水量不同的玻璃杯水越少敲击水量不同的玻璃杯水越少 ， 反之，水越多反之，水越多 。音量音量音高音高振幅振幅声音越强声音越强 声音越弱声音越弱快慢（频率）快慢（频率）发出的声音就越高发出的声音就越高发出的声音就越低发出的声音就

4、越低 声音越高声音越高声音越低声音越低恭喜！你已经顺利过关！恭喜！你已经顺利过关！3-3拨弹橡皮筋时，拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，皮筋越紧， ； 皮筋越松，皮筋越松， 。3-3拨动琴弦时，拨动琴弦时， ； 。3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声 音音 。3-4在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长 度，尺子振动时发出的音高度，尺子振动时发出的音高 ， 因为尺子因为尺子 。3-4尺子伸出桌面越短，尺子伸出桌面越短， 。 尺子伸出桌面越长，尺子伸出桌面越长， 。声音越高声音越高声音越低声音越低琴弦越细，声音越高琴弦越细，声音越高

5、琴弦越粗，声音越低琴弦越粗，声音越低越高越高也会改变也会改变振动的快慢改变了振动的快慢改变了发出的声音越高发出的声音越高发出的声音越低发出的声音越低恭喜！你已经顺利过关！恭喜！你已经顺利过关！3-5声音以声音以 的形式传播，当声波遇到物体时，会的形式传播，当声波遇到物体时，会 使使 ，声音就是这样通过各种物，声音就是这样通过各种物 质，从质，从 的。的。3-5声音在不同物体中传播的情况是声音在不同物体中传播的情况是 。3-5空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中 声音。声音。3-5在月球上，由于在月球上，由于 ，即没有可以传播振，即没有可以传播振 动的

6、物质，两个人即使相隔不远，也动的物质，两个人即使相隔不远，也 ( ) ，必须要使用无线电设，必须要使用无线电设备。备。波波物体产生振动物体产生振动一个地方传播到另外一个地方一个地方传播到另外一个地方不一样的不一样的不能传播不能传播没有空气没有空气听不到听不到声音、不能互相通话声音、不能互相通话3-6我们的耳朵可分为我们的耳朵可分为 。外耳的。外耳的 把收集到的声音通过把收集到的声音通过 传到鼓膜，引起传到鼓膜，引起 ，这种振动信号传递到大脑，通过，这种振动信号传递到大脑，通过 大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。3-6鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻

7、的声音，它都鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都 会会 。3-6一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，一个振动的物体会使它周围的空气发生振动， 振动的空气到达我们的耳朵，引起振动的空气到达我们的耳朵，引起 的振动。的振动。 耳中的耳中的 再将振动传到充满液体的内耳，引再将振动传到充满液体的内耳，引 起液体的振动，液体的振动刺激起液体的振动，液体的振动刺激 产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信 号，我们便感受到了声音。号，我们便感受到了声音。外耳、中耳、内耳外耳、中耳、内耳耳廓耳廓 耳道耳道鼓膜的振动鼓膜的振动产生振动产生振动鼓膜鼓膜听小骨听小骨

8、听觉神经听觉神经 恭喜！你已经顺利过关！恭喜！你已经顺利过关！3-7耳朵是我们的耳朵是我们的 ，需要精心呵护。减少，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。要的。3-7噪音对人的伤害有：声音噪音对人的伤害有：声音 ，损伤我，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置捂住耳朵或戴上保护装置 。3-7保护我们听力的方法保护我们听力的方法有：有： 、 。（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为

9、约为11毫米，成年男子的声带长大约为毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。）成年男子的声音通常比成年的女子声音低。）听觉器官听觉器官过高过强过高过强远离噪声远离噪声控制物体发声控制物体发声1、音叉是一种、音叉是一种发声仪器发声仪器 ，用来，用来调试乐器调试乐器和和测测试音高试音高 。2、一个物体在力的作用下，不断重复地做往、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为返运动，这种运动称为 振动振动 。 声音是由声音是由 物体物体振动振动 产生的。产生的。 3、声音的强弱可以用、声音的强弱可以用 音量音量 来描述。来描述。 振动

10、幅度振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。写一写、练一练写一写、练一练4、声音的高低可以用、声音的高低可以用 音高音高 来描述。来描述。 音高是描音高是描述物体述物体快慢快慢的一个量。的一个量。 物体振动的越快，发出物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。就越低。5、声音以、声音以波波的形式传播，当的形式传播，当声波声波遇到物体时，遇到物体时，会使会使物体产生振动物体产生振动 ，声音就是这样通过各种物，声音就是这样通过各种物质，从质，从一个地方传播到另外一个地方一个地方传播到另外一个地方的的 。写一写、练一练写一写、练一练1、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起振动的空气到达我们的耳朵，引起 鼓膜鼓膜 的振动。的振动。耳中的耳中的 听小骨听小骨 再将振动传到充满液体的内耳，引再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经起液体的振