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文档简介

1、课题名称13、海洋-21世纪的希望 （第 一 课时）教学时间授课老师教学目标设计1学会生字、新词，理解生词。正确、流利、有感情地朗读课文，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学重难点设计通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学目标制定依据学生分析学生经常看到大海，对大海并不陌生，再加上说明文哼容易理解，所以本节课所授内容，学生很容易理解接受。教材分析本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系

2、，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。教学过程教学时间教学环节师生活动预设（教师谈话和追问，学生活动预设及各环节的设计意图）课堂小记3分8分27分1分1分一、导入新课，激发兴趣二、初读课文，整体感知三、精读训练三、总结作业布置1导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？2板书课题，读题：海洋21世纪的希望3质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？设计意图：质疑导入，激发学生的探究兴趣。1自学课文。2检查预习，解决字的音形义。课件出示生字词认读。3指名分自然段读课文。设计意图：检查、反馈学生的预习情况。1学习第（13）自

3、然段：找出这一段中的中心句： 出示：人与海洋的关系非常密切。 课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？ 交流：（1）“海洋给人类提供了食盐。”说说对这句话的理解。（2）“但是，海洋发起脾气来，给人类带来可怕的灾难。”说说你对这句话的理解。师生接读第一段：说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。2学习第（48）自然段：范读第4自然段，出示： 为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？ 从课文中找出相关的内容。 交流：“由于都在闹能源危机”、“一座座已矗立”、“一艘艘已驶向”、“已潜入” 点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？ 生概括板书：

4、能源危机开发海洋矿产资源 指导朗读：“由于正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上来自海洋”。 板书：食物匮乏向海洋索取食物 “潮汐、海水温差发电站，电力。” 板书：能量浪费利用海水发电“用海水淡化的方法水荒”、“在海底建设城市，生存空间。” 板书：水荒淡化海水 生存空间狭小建设海底城市 齐读第（48）自然段。 3为什么说海洋是人类21世纪的希望？学习第9自然段：设计意图：引领学生理解文章内容，相机进行语言文字训练。海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。设计意图：在学生了解海洋资源重要性的基础上，向学生发出保护资源的倡议。1熟读课文2抄写生字词设计意图：复习巩固本节课所学知识。板书设计：13、海

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