创新方案高中语文第四单元第15课离骚节选落实应用板块训练粤教版必修1

1、【创新方案】高中语文 第四单元 第15课 离骚（节选落实应用板块训练 粤教版必修1(时间：40分钟满分：67分)一、基础巩固(33分，选择题每小题3分)1下列加点字注音全都正确的一项是()a后裔(yì) 摄提(shè) 辟芷(bì)皇舆(yú)b宿莽(sù) 骐骥(jì) 孟陬(zhu) 驰骋(chn)c庚寅(yín) 猖披(p) 謇謇(jin) 纯粹(chuì) d险隘(ài) 申椒(jio) 蕙茝(chi) 踵武(zhn)解析：a项，辟芷(pì) ；b项，孟陬(zu)；c项，纯粹(cu

2、36;)。 答案：d2下列各句中有通假字的一句是()a来吾道夫先路b恐美人之迟暮c伤灵修之数化d荃不察余之中情兮解析：a项，“道”同“导”，意思是“引导”。答案：a3下列句子中加点的词，解释不正确的一项是()a帝高阳(传说中的古代帝王)之苗裔兮皇览揆(估量)余初度兮b又重之以修能(修饰容态)不抚(把握)壮而弃秽兮c扈(披)江离与辟芷兮恐美人之迟暮(比喻衰老)d荃不察余之中情(本心)兮后悔遁(变心)而有他解析：b项，“修能”指优良的才能。答案：b4从词类活用看，下列句子中加点的词的用法，与例句中加点的词的用法相同的一句是()例句：名余曰正则兮a纫秋兰以为佩b字余曰灵均c杂申椒与菌桂兮 d不抚壮而

3、弃秽兮解析：例句与b项均为名词作动词，a项，动词作名词，c项，形容词作动词，d项，形容词作名词。答案：b5下列各组句子中加点词的意义相同的一组是()a肇锡余以嘉名路幽昧以险隘b唯草木之零落兮 荃不察余之中情兮c既遵道而得路 忍而不能舍也d扈江离与辟芷兮 杂申椒与菌桂兮解析：a项“以”，前一是“把”，介词；后一是“又”，并列连词。b项“之”，前一不译，是用在主谓之间，取消句子独立性的助词；后一是结构助词“的”。c项“而”，前一是表因果连词，因而；后一是表顺承连词，就。d项，两个“与”都是连词，和。答案：d6下列句子中加点词语，古今意义相同的一句是()a唯草木之零落兮 b恐美人之迟暮c夫唯捷径以窘

4、步 d春与秋其代序解析：b项，美人：古，代指有才德和有作为的人；今，漂亮女子。c.捷径：古，斜出的小路；今，近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段或办法。d.代序：古，替换时序；今，代替序言的文章。答案：a7下列对课文内容的分析不正确的一项是()a诗的前六句诗人自述了家世、出生年月和名字的由来，表现了诗人贵族出身的优越感和责任感b“扈江离”“纫秋兰”“朝搴”“夕揽”等比喻，写出了诗人一生追求美好事物、提高自身修养的品行。c诗人深感时不我待，借以慨叹时光飞逝，引出对国家前途的忧虑，表达了积极进取的生活态度。d课文节选部分以叙事和描写为主，抒情为辅，但抒情又不空洞苍白，而是用美丽的想象和诗化的语言表

5、现出丰富的内心世界。解析：d项，课文节选部分在写法上以抒情为主，叙事、描写为辅。答案：d8把下列句子翻译成现代汉语。(12分)(1)纷吾既有此内美兮，又重之以修能。(3分)译文： (2)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！(3分)译文： (3)唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以狭隘。(3分)译文： (4)余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。(3分)译文： 答案：(1)我已经具有这么繁多的内在美好品质，又加上优秀的才能。(或：又加上美好的容态。)(2)乘上骏马快跑，来吧，我引导做前驱带路！(3)那些结党营私的小人苟且偷安，贪图享乐，国家的前途黑暗而危险。(4)我本来就知道正直敢言会成为祸患，但还是忍耐着而不能停

6、止。二、类文阅读(22分)阅读下面的离骚选段，完成913题。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮延伫乎吾将反回朕车以复路兮及行迷之未远步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息进不入以离尤兮退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳；不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？9

7、下列句中加点词语解释有误的一项是(3分)()a吾独穷困乎此时也穷困：贫困b自前世而固然 固然：本来这样c宁溘死以流亡兮 流亡：随水流而消逝d长余佩之陆离 陆离：修长的样子解析：a项，穷困：(路)阻塞不通，引申为“走投无路”的意思。答案：a10下列句中加点词语的意义和用法，相同的一项是(3分)()a而 b其c以 d之解析：c项“以”均为连词，表修饰。a项“而”前者是连词，表转折；后者是连词，表因果。b项“其”前者是指示代词，那，那些；后者是语气助词，表反问语气，难道。d项“之”前者是助词，定语后置的标志；后者是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。答案：c11对这几段离骚分析不正确的一项是(3分)

8、()a采用夹叙夹议的手法，揭示了诗人感情上的波澜变化。b大量运用了比喻、象征的手法，表明自己品行高洁，不同流合污。c语言上运用了许多联绵词，如“侘傺”“郁邑”“陆离”“芙蓉”等，富有声韵美和表现力。d诗人主要采用了现实主义的表现手法叙说了自己被流放的经历。解析：d项，“现实主义的表现手法”错，应为象征、比喻等浪漫主义手法。答案：d12用“/”给下面的文段断句。(4分)悔相道之不察兮延伫乎吾将反回朕车以复路兮及行迷之未远步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息进不入以离尤兮退将复修吾初服答案：悔相道之不察兮/延伫乎吾将反/回朕车以复路兮/及行迷之未远/步余马于兰皋兮/驰椒丘且焉止息/进不入以离尤兮/退将复修

9、吾初服13翻译文中画线句子。(9分)(1)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！译文：_(2)忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。译文：_(3)民生各有所乐兮，余独好修以为常。译文：_答案：(1)宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样！(2)忽然回过头来放眼远眺啊，我看到了广阔大地的四面八方。(3)人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊，并且把这作为准则。参考译文：忧闷失意啊我孤单彷徨，忍受着此时的困境我好不心伤。宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样！雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想？忍受着委屈而压抑着意志啊，忍

10、受强加的罪过又将耻辱品尝。坚持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。真懊悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊彷徨。转过我的车子返回原路啊，好在我虽然迷途却并没有失去方向。赶着马车来到长满兰草的水边啊，奔跑后休息在长着椒树的山冈。为君分忧反受指责啊，我退隐山林整理我当初的衣裳。裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装；不懂得我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩剑延长。清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。忽然回过头来放眼远眺啊，我看到了广阔大地的四面八方。我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身高低散发着阵阵清香。人生在世各有各的乐趣啊，我

11、独爱美啊，而且把这作为准则。肢解我的身体我也不会变心啊，又有谁能改变我的志向？三、语言运用(12分)14农历五月五日是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。(6分)要求：主题鲜明，语言生动；80字左右。尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！_下面请欣赏晚会的精彩节目。答案：两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会的精彩节目。)15提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。(不超过35字)(6分)端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。端午节的时间是在每年