《项脊轩志》一轮复习

1、项脊轩志项脊轩志一一、名句默写名句默写三五之夜，明月半墙，三五之夜，明月半墙，_，风风移影动移影动，_。( (归有光归有光项脊轩项脊轩志志) )借书满架借书满架，_，_，万籁有声万籁有声。( (归有光归有光项脊轩志项脊轩志) )桂影斑驳桂影斑驳珊珊可爱珊珊可爱偃仰啸歌偃仰啸歌冥然兀坐冥然兀坐二、解释下列词语的意思：二、解释下列词语的意思：1 1、室仅、室仅方丈方丈，可容一人居，可容一人居2 2、尘泥渗漉，雨泽、尘泥渗漉，雨泽下下注注3 3、每移案，、每移案，顾顾视无可置者视无可置者4 4、又、又北向北向，不能得日，不能得日一丈见方一丈见方向下，名作状向下，名作状回头，回头看回头，回头看向北向北

2、 6、垣墙周垣墙周庭，以庭，以当当南日。南日。 7、日影反照，室始洞、日影反照，室始洞然然。 8、旧时栏楯，亦遂增、旧时栏楯，亦遂增胜胜。 9、三五三五之夜，明月半墙。之夜，明月半墙。 10、先、先是是，庭中通南北，庭中通南北为一为一。 11、迨迨诸父异爨诸父异爨 名作状，用垣墙；围绕；挡住名作状，用垣墙；围绕；挡住的样子的样子形作名，美景形作名，美景十五十五这；成为一个整体这；成为一个整体等到等到12、庭中始为篱，、庭中始为篱，已已为墙，凡为墙，凡再再变矣。变矣。13、妪，先大母婢也，、妪，先大母婢也，乳乳二世。二世。 14、某、某所所，而而母立于兹。母立于兹。 15、大母、大母过过余曰余曰

3、 16、久不见、久不见若若影，何影，何竟竟日默默在此日默默在此 17、比去比去，以手，以手阖阖门门不久，两次不久，两次名作动，喂养名作动，喂养地方，处所；你地方，处所；你看望，拜访看望，拜访你；终，整你；终，整等到离开；关闭等到离开；关闭18、轩凡四遭火，得不焚，、轩凡四遭火，得不焚，殆殆有神护者。有神护者。19、余、余既既为此志，后五年，吾妻来为此志，后五年，吾妻来归归 。 24、吾妻、吾妻归宁归宁25、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也大概大概已经；女子出嫁已经；女子出嫁出嫁女子回娘家探望父母出嫁女子回娘家探望父母名作状，亲手名作状，亲手三、句式三、句式1、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩

4、，旧南阁子也。2、妪，先大母婢也。、妪，先大母婢也。3、然余居于此，多可喜，亦多可悲。、然余居于此，多可喜，亦多可悲。4、客逾庖而宴，鸡栖于厅。、客逾庖而宴，鸡栖于厅。 5、余自束发读书轩中。、余自束发读书轩中。v1 1、诸：诸：v怀王与诸（怀王与诸（ ）将约曰：）将约曰：先破秦入咸阳先破秦入咸阳者王之。者王之。v王尝语庄子以好乐，有诸（王尝语庄子以好乐，有诸（ ）? ?v投诸（投诸（ ）渤海之尾，隐土之北。）渤海之尾，隐土之北。v成语成语“付诸（付诸（ ）东流）东流”“”“诸（诸（ ）色人）色人等等”v答案：答案：v众多，各个；之乎；之于；众多，各个；之乎；之于；v之于之于/ /众多，各个。

5、众多，各个。四、一词多义四、一词多义v2 2、过：过：v人恒过（人恒过（ ），然后能改。），然后能改。v无乃尔是过（无乃尔是过（ ）与？）与？v且尔言过（且尔言过（ ）矣，虎兕出于柙，龟玉毁于）矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过（椟中，是谁之过（ ）与？）与？v从此道至吾军，不过（从此道至吾军，不过（ ）二十里耳。）二十里耳。v闻大王有意督过（闻大王有意督过（ ）之，脱身独去，已至）之，脱身独去，已至军矣。军矣。v答案：答案：v犯过错；责备；错了犯过错；责备；错了/ /过错；责备；过错；责备；v超过；责备超过；责备v雷霆乍惊，宫车过（雷霆乍惊，宫车过（ ）也）也v一日，大母过（一日，大母过

6、（ ）余曰）余曰v今臣亡国贱俘，至微至陋，过（今臣亡国贱俘，至微至陋，过（ ）蒙拔擢）蒙拔擢v我腾跃而上，不过（我腾跃而上，不过（ ）数仞而下，翱翔蓬）数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。蒿之间，此亦飞之至也。v孟浩然孟浩然过（过（ ）故人庄）故人庄v成语成语“文过（文过（ ）饰非）饰非”“”“过（过（ ）犹不及）犹不及”v答案：答案：v走过，经过；探望；过分；超过；走过，经过；探望；过分；超过；v拜访；过错，过失拜访；过错，过失/ /过分。过分。写作素材积累写作素材积累技法借鉴技法借鉴抓住细节品味真情抓住细节品味真情“一枝一叶总关情一枝一叶总关情”，细节虽小，但一个好的细，细节虽小，但一个

7、好的细节，却往往能传达出人物微妙而深邃的感情，也节，却往往能传达出人物微妙而深邃的感情，也能给读者以难忘的印象。项脊轩志是一篇出能给读者以难忘的印象。项脊轩志是一篇出色的抒情散文。作者善于从日常生活中选取一些色的抒情散文。作者善于从日常生活中选取一些极富情致而叫人睹之神伤、闻之心恸的生活细节，极富情致而叫人睹之神伤、闻之心恸的生活细节，使人物形神毕肖，抒发对祖母、母亲和妻子的至使人物形神毕肖，抒发对祖母、母亲和妻子的至爱真情。爱真情。 如写母亲听到大姐如写母亲听到大姐“呱呱而泣呱呱而泣”时，用手指轻时，用手指轻轻叩门扉说：轻叩门扉说：“儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”极普通的动作极普通的动作

8、描写，极平常的生活话语，生动地描写了母亲对孩描写，极平常的生活话语，生动地描写了母亲对孩子的慈爱之情，读来如见其人，如闻其声，倍感真子的慈爱之情，读来如见其人，如闻其声，倍感真切。切。 再如写祖母的一段文字，简洁细腻，绘声传神，再如写祖母的一段文字，简洁细腻，绘声传神，“大类女郎大类女郎”“儿之成，则可待乎？儿之成，则可待乎？”一两句话，一两句话，“比比去，以手阖门去，以手阖门”“顷之，持一象笏至顷之，持一象笏至”一两个动作，一两个动作，把老年人对孙子的牵挂、赞许、鞭策的复杂感情，把老年人对孙子的牵挂、赞许、鞭策的复杂感情，描绘得惟妙惟肖。这些语言、动作，看似普通，实描绘得惟妙惟肖。这些语言、

9、动作，看似普通，实则感人肺腑。则感人肺腑。 又如写妻子，又如写妻子，“时至轩中从余问古事，或凭几时至轩中从余问古事，或凭几学书学书”，夫妻有问有答，有教有学，志趣既然相近，夫妻有问有答，有教有学，志趣既然相近，伉俪间感情之融洽自可想见。妻死之年，手植枇杷，伉俪间感情之融洽自可想见。妻死之年，手植枇杷，今已亭亭如盖。这个细节融入了作者对亡妻刻骨铭今已亭亭如盖。这个细节融入了作者对亡妻刻骨铭心的哀思。人亡而物在，睹物思人，情何以堪？真心的哀思。人亡而物在，睹物思人，情何以堪？真是是“人面不知何处去人面不知何处去”，而今思念何茫然。把真切缱，而今思念何茫然。把真切缱绻的感情融入景物，绻的感情融入景物

10、，以景结情以景结情，以景语达情，言尽，以景语达情，言尽而意远。而意远。1课内素材开发课内素材开发 项脊轩志项脊轩志是一篇感人至深的美文，文章通过项是一篇感人至深的美文，文章通过项脊轩前后变化的记述，写出了作者内心的亲切感情，脊轩前后变化的记述，写出了作者内心的亲切感情，也写出了自己对亲人的深切怀恋。作者回忆祖母，也写出了自己对亲人的深切怀恋。作者回忆祖母，写了三个动人的场面，先是一句话，既风趣，又爱写了三个动人的场面，先是一句话，既风趣，又爱怜，更隐含着夸奖；次写关门而去，喃喃自语，有怜，更隐含着夸奖；次写关门而去，喃喃自语，有忧虑，但更含希望，对孙子功名充满信心，自语没忧虑，但更含希望，对孙

11、子功名充满信心，自语没当孙子面讲，更见期望殷切，情真意切；当孙子面讲，更见期望殷切，情真意切；素材积累素材积累接着写祖母持接着写祖母持“象笏至象笏至”进一步显示了对小辈的期望进一步显示了对小辈的期望和鼓励，平平常常的场面，平平常常的话语，平平和鼓励，平平常常的场面，平平常常的话语，平平常常的动作，就把祖母对孙子的疼爱、关心、期望常常的动作，就把祖母对孙子的疼爱、关心、期望和信心写得淋漓尽致。百年老屋几度兴废，离开家和信心写得淋漓尽致。百年老屋几度兴废，离开家园年月已久，亲人多辞世，家庭多变故。但她们的园年月已久，亲人多辞世，家庭多变故。但她们的举止动作、言语神情以及生活琐事却历历在目，难举止动

12、作、言语神情以及生活琐事却历历在目，难以忘怀。从以忘怀。从项脊轩志项脊轩志中，我们可以知道：动人中，我们可以知道：动人的情感无须惊天动地，平平常常才是真；生活就是的情感无须惊天动地，平平常常才是真；生活就是由点点滴滴的琐事组成；无论何时，无论何地，家由点点滴滴的琐事组成；无论何时，无论何地，家园是一辈子的行囊。园是一辈子的行囊。适用话题适用话题这则材料可以用在这则材料可以用在“铭记亲情铭记亲情”“真实的细节真实的细节”“平平平平常常才是真常常才是真”等话题或材料作文中。等话题或材料作文中。项脊轩志项脊轩志滋养的湖北高考优秀作文滋养的湖北高考优秀作文 站在项脊轩的门口站在项脊轩的门口我爱项脊轩，

13、更爱站在项脊轩的门口。我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。静谧，爱她的窄小且简朴。 每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。所以我

14、只敢站在项浮躁也俨然已经荡然无存。所以我只敢站在项脊小轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注脊小轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演奏视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。的音乐。站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐朋友同学老师甜甜的微笑，沉浸在那

15、种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭

16、前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。中享受这份来自大自然的和谐。 也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自

17、然的和谐，来自心中的那份安那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然，悠然！然，悠然！站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！这份和谐！站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！ 【点评点评】文学艺术作品魅力无穷，它可以滋