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文档简介

1、第四单元 表内乘法（一）第2小节 2-6的乘法口诀 【第六课时】6的乘法口诀一、教学目标1学生在学习15的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察规律、利用规律编出6的乘法口诀。2利用规律、顺口溜、记忆口诀，熟练地进行相应的乘法计算，能用所学的知识解决生活中的简单实际问题。3数学学习过程中，体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。二、教学重点 口诀的推导过程三、教学难点利用规律编口诀四、教学具准备课件五、教学过程一、创设情景，师：同学们，我们前面已经学习了2至5的乘法口诀，谁来给大家背一背。1、 对口令把乘法口诀说完整。（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六

2、 四（ ）二十 （ ）五一十（ ）三得九 五（ ）二十五（ ）三得六2、列式计算（l）5个3是多少？ 3×5=15（2）4乘以5是多少？ 4×5=20二、研究新知我们学过了5的乘法口诀，接下来该是几的乘法口诀了呢？编制6的乘法口诀1 展示图片 这是一个豌豆，它有几个豆子？这是几个几？谁能列出乘法算式，编一句口诀。1个6 6×1=12 1×6=12 一六得六2展示图片这是一个豌豆，它有几个豆子？这是几个几？谁能列出乘法算式，编一句口诀。2个6 6×2=12 2×6=12 二六十二3、这是一个豌豆，它有几个豆子？这是几个几？谁能列出乘法算

3、式，编一句口诀。3个6 6×3=12 3×6=18 三六十八4、师：同学们总结出了六的三句口诀，请大家边看图边照刚才的样子继续推导一下六的口诀。分别出示四个豌豆，五个豌豆、六个豌豆图片5、完成60页的表格三、总结记忆口诀的方法1观察口诀，你有什么好办法记住它。（允许学生边说边演示）方法有： 边拍手边记口诀对口令顺口溜 根据规律记口诀2观察口诀，从上往下看你发现了什么规律？其中一个因数都是六；（教师揭示：今天我们学习的是六的乘法口 诀） 其中的另一个因数是16 相邻口诀中的积一个比一个大六 所有的积都是双数。师完成板书板书：1×6=6 6×1=6 一六得六

4、 2×6=12 6×212 二六十二 3×6=18 6×3=18 三六十八 4×6=24 6×4=24 四六二十四 5×6=30 6×5=30 五六三十 6×6=36 六六三十六请你看一下发现了什么？为什么“六六三十六”只有一个算式？四、巩固练习1 完成60页做一做1、2题练一练1、完成60页做一做1、3×6=18 6×3=185×6=30 6×5=304×6=18 6×4=242、师：说说题中的信息，这是求几个几个？用的哪句口诀。每个盘子上有三个杯子，有四个盘子，一共有几个杯子？列式：3×4=12这是求4个3相加的和是多少？口诀是 三四十二3、完成书上61页1、2、4、5题。学生独立完成，做完后订正。摘苹果游戏，老师指哪个苹果，谁说得又对又快苹果就奖励给谁。

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