四展示华夏文化的魅力

1、四展示华夏文化的魅力余玮教学目标：一、了解贝聿铭建筑设计的主要成就，让学 生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提 升自己的人格和品质。（创新精神）二、了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺 术性。体会贝聿铭在为中国设计的建筑中 表现出来的一片爱国之心。三、感受课文中通过具体事例，分清详略， 突出重点描写人物的写法。精心安排，选择 材料。四、学习描写人物详写和略写，正面描写和 侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、 议论多种描写方式的结合的方法。（创新精 神是贝聿铭一生成就的核心）教学重、难点：一、贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其 坚韧不舍从事设计，研究的精神和创新精 神。二、描述人物一生，精心选

2、择，安排材料， 突出中心，围绕主体的写作方法。课时安排：两课时教学步骤：一、课前布置预习（一）通读课文，疏通字词。（二）完成下列练习。1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（）t 透（）I in 选 p in（ ）用萦（ ）系 水榭（ ） 贝聿（ ）铭2、解释下列词语。相得益彰： 轩然大波： 相辅相成： 跻身： 别具匠心：3、查阅资料 , 了解贝聿铭。4、试复述每个小标题的主要内容。 （突出 在建筑设计方面的主要成就）5、课文的标题是 “展示华夏文化的魅力” ，读 了课文后，除了感到贝聿铭建筑艺术成就了不 起外，你还有哪些感受？（课后练习一） 第一课时教学重点：一落实字词。二梳理课文结构，整体

3、感知课文。 三分析课文开头和第一、二部分。 四体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。 一、导入：“建筑是凝固的艺术” , 在世界建筑历史的长 廊中, 一个中国人的名字被书写在了顶级大 师的行列 , 他就是美籍华人贝聿铭 . 下面我们 一起来认识一下这位建筑大师 .（ 展示多媒体 课件 - 贝聿铭简介 ）二、 自主学习反馈，交流预习成果（一）、字词（二） 、本文是一篇人物通讯， 课前让大家查 找了相关资料。 请同学们快速阅读课文， 具体 说出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。 （注 意既要有面上的介绍， 也要有突出的典型事例 的介绍）欣赏图片三、合作探究，品味鉴赏（一）、文章介绍贝聿铭先生，开头却描写

4、北京的中国银行总部大厦，这样安排有什么 作用？明确：贝聿铭是位杰出的建筑师，体现其价 值的最好方式莫过于他设计的建筑物。故开篇先宕开一笔，通过描述他设计的一个著名 建筑物 中国银行总部大厦，激发读者思 考：如此宏伟建筑是出自谁手呢？从而引出 设计者，本文的主人公。自然导入，既突出 了其成就又点出了其身份。起总领全文的作 用。（二）、这座大厦的特点是什么？请用两个 短语概括。明确：惊人的气势：体现在两个入口的数字 ±o高贵的气质：内部巨大的园林空间设计。开 篇就以这具有惊人气势高贵气质的建筑突出 了贝聿铭建筑的独特，不同凡响。（三八作者在介绍贝聿铭这些伟大成就时，全 文是按照一种什么结

5、构和顺序来介绍的呢？有 什么好处？文章的三个小标题的顺序能颠倒 吗？为什么？明确：不能。先讲在国外的建筑成就，后讲在 国内的建筑成就；讲国外建筑成就时，先讲从 事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全 文内容层层深入，按照初露头角 创建筑奇 迹一一不变的中国心来安排。四)、人一生能造就一个奇迹，已经是难能 可贵，而贝聿铭不是一次，而是“屡创”。1、“屡创”体现在哪？ 明确：贝聿铭设计的大型建筑在 100 项以上， 在世界各地均有，且获奖的有 50 次以上。2、这众多的大型建筑，不可能一一道来，作 者选择了哪几件来说？课文选取了贝聿铭的 哪些事迹？为什么选取这些事迹？写作时详 略是如何安排的？

6、明确：(1)选取了约翰肯尼迪图书馆、华盛顿国 家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔这三座 在世界上最有影响的建筑物，是最有代表性的 典型事例。( 2)早期成就全略写， 突出成就中详写 3 座 建筑，略写在世界各地的 100 多项大型建筑。 这样既了解全貌，又了解重点内容。(五)重点分析第二部分1、肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、 巴黎罗浮宫玻璃金字塔，这三大建筑应该是 贝聿铭具有代表性的建筑，是绝对的建筑奇 迹，现在就让同学为我们介绍这三大奇迹，看看它们到底有何绝妙之处。（学生自由介 绍，图片展示文字说明）2、贝聿铭建筑的确是奇迹，同学的介绍，老 师的补充，图片的展示让我们真切地感受到 了贝

7、聿铭建筑的魅力。但我们除了通过这种 比较直接的方式了解，认定贝聿铭建筑的高 超，还可以通过什么方式了解呢？侧面。3、请找出从侧面说明贝聿铭建筑艺术是奇 迹的语句。 “深深地获得肯尼迪遗孀杰奎对 , 金质 奖章” “当时的美国总统卡特 , 杰出建筑师” “同年，贝聿铭获得了 ”巨大的宝石”（六）、正面侧面结合具体说明了贝聿铭建 筑的高超设计，独特魅力。4、然而就是这么一个又一个建筑奇迹却是在 什么境况下产生的呢？（“非议中）” “非议”体现在文中哪些语句上？ 在设计肯尼迪图书馆时，贝聿铭只是一位名 不见经传的“初生之犊”，启用他，必然招 来其它建筑师的非议。贝聿铭设计的巴黎罗浮宫玻璃金字塔，也曾

8、 引起轩然大波， , 毁了金字塔。5、最后作者用了一句议论概述了这种现象： “贝聿铭设计的建筑作品 , 成功所在” 从“非议”到“骄傲、标志”这说明了什 么？从中你受到什么启示？ 贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超 越意识，所以在当时总是不削为部分人所接 家认同，而当人们真正懂得理解他的设计意 图后，就会积极地肯定它的价值，将它推荐 到很高的地位。6、历史中这种情况很多。先进的新生物的 出现，总会引起社会的波动， 出现各种争议， 不被一些权威人士认可。但历史会公正地证 明一切。你能再举例说明吗？（如伽利略、凡高） , 从中我们可以看到贝聿铭的什么品质？ （敢于创新、 勇于探索 挑战传统、 开

9、拓 创新）四、诵读体会情感五、作业：再次阅读文章，思考：为什么作者不用贝 聿铭传、一个伟大的建筑家、建 筑界的泰斗等文题，却给名为展？第二课时一、检查作业：（一）、检查字词（二）、检查思考题：贝聿铭作为一位杰出的建筑师，他已不仅仅是在 设计建筑，从事一种实实在在的工作， 而是在用 “笔和尺“进行艺术创作，设计给人带来美感和 享受的艺术作品。也就是说，他设计的建筑物， 从肯、巴、香到中银，很大程度上其意义已不再 是一件单纯的供人使用的建筑， 而是一件经典的 不可重复的艺术作品，而艺术是从属于文化的。 而这一件件艺术作品，就出自一位继承着中华民 族优良传统的华夏儿女之手，是一现代建筑艺术 同中国传

10、统建筑特色相结合的产物，如香山饭 店。也正是基于这一点，我们就贝所展示的不仅 仅是建筑的艺术，更是华夏的文化，是一个海外 华人的赤子之心，爱国情怀。二研讨第三部分 （一）、他的爱国之情到底体现在哪里？ 1、生活习惯：“成家立业、 功成名就” 表明他生活舒适， 事业 顺利。“66 个年头”说明他离开祖国的时间已经很长， 然而一生对中国的深情却依然萦系于怀， 落实到 生活中就表现为语言、 衣着打扮、 生活习惯、 家 庭布置等都是持中国传统。2、对中国的感情 回到祖国，他心中有无限的感慨。 我的根在中国（指生命的根，民族的命运， 割不断的祖国亲情） 当然，作为一个杰出的建筑家， 他表达对祖国感 情的

11、最好办法莫过于在他的建筑设计中渗入中 国传统的建筑艺术。此节作者选取了两大建筑： 香山饭店、香港中银大厦3、（欣赏图片）香山饭店、香港中银大厦在建 筑艺术上有何相同之处？ （是“现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合 的精心之作”，体现了浓浓的爱国情） （1）欣赏语句：有关“根”的语句“历史的根”指中国传统的建筑艺术（根）“好的根”指优秀的中国民族建筑艺术（精华）“枝”指新的东西，能用的东西，即现代的东西。 这一系列的比喻体现的正是贝聿铭的建筑理念， 而香山饭店便将两种理念变主现实，而正是这便 充分地体现了他的中国心，爱国情。寻根究底， 而这深沉的爱国情，便是成就他建筑辉煌最根本 的最本质的原因。“抬抬头”含义 从这句话中我们体会到贝聿铭作为一个华夏儿 女要为民族争光为国争气的爱国之心。三、阅读结束语，体会情感（一）、假如你是一名资深记者，现在由你来撰 写这篇通讯，那么你准备如何加工处理刚才同学 为你提供的资料，即你准备突出什么？如何构 思？作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论 从哪个角度写都有可写的东西。比如，你可以叙 写他的生平和求学历程，说明年青时奠定的基础 是他一生辉煌的前提；你可以选择他具有代表性 的建筑表述其伟大成就；你还可以叙写他的家 庭，突出父亲、 妻子对他的影响， 一个成功人士 背后必定有着坚强的后盾， 那就是他的亲人； 本 文