某第六中学落实“五项管理”—作业管理制度

1、某第六中学落实“五项管理”一作业管理制度中小学落实“双减"政策加强作业管理实施方案为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担的意见和XX省关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案精神，深化推动素养教育，切实减轻学生过重作业承担,结合我中心校实际情况，特制定本方案。一、指导思想根据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神要求，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量"O大力培养学生学习方法，切实改教师

2、教学方法、评价方式。提升教学质量,促进学生全面健康发展。二、作业管理领导机构学校成立“双减""作业管理"工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“双减”“作业管理”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任三、强化过程管理（一）时效性原则：作业布置要兼顾巩固知识和提高能力的目的，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。（二）坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主性开放性和多样性。（三）坚持学生为本，回应关切。遵循教育规律，着眼

3、学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减"工作要求。（四）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。四、明确具体要求，精细管控（一）作业的批改要求1、规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、随意。二是要有批有改，精细到位，不能只批日期或“阅”O特别是有错误的地方要标清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。2、对于学生作业

4、中出现的错误，一般在错误的地方用或“？"等形式指出来，对于书写明显错误的地方，教师应该要求学生及时订正，教师及时对学生订正的作业进行批改。3、对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。4、重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题。5、教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。6、加强作业完成指导。初中生在校内完成大多数书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。7、教师作业批改要及时，教师要保证

5、在下次上课前把作业批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相对应的策略，进行解决。8、作业评比所有学科作业要求书面工整、书面整洁、字体工整、不乱涂乱画。(1) 班级设置学生作品展示栏，作文、数学、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美术、英语每两周至少展出优秀学生作业2篇以上。(2) 美术、品德、社会、自然作业做到与内容一致并及时批改，作业本与本班级人数相符。(3) 作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，要同时给予相对应指导。(4) 作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正

6、，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记能够简改。(5) 一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。9、教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。10、作业的批改应做到正误明确，并作出相关符号，部分作业写上评语，可打出分数或等级以激励学生。最后标出批改时间。（二）作业的布置规范1、作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。2、严格控制学生家庭书面作业总量。所有年级每天完成书面作业的总量时间最

7、多不超过1小时，班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。3、科学安排作业内容各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。4、教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。5、总量控制。一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。班主任要做好各科教师的协调工作。6、公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括

8、具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码；7、严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。一、二年级不布置书面家庭作业；三四五年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。课后服务时间，优先完成作业，实现小学生作业不出校门。8、作业布置主体：我校作业设计布置的主体责任人是各学科任课教师。9、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度，不得随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。不从作业难度上增加学生负担。10、加强作业研究。学校鼓励支持教师个人或以

9、学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。（三）减负具体要求1、夯实家访制度把落实“双减"工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访很多于1次，面对面咨询家长对学校“五项管理"或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。2、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应切实履行家

10、庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。3、严格落实XX省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。4、控制学生在校时间学生在校活动时间不得超过6小吋/天；5、我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生过重课业负担，以学校为主阵地，全面提髙学校教学质量。一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理，保证课程开设，

11、严格遵守教学计划。二是加强考试和作业管理。2021年5月，市教育局印发关于进一步加强中小学作业管理的通知，对中小学作业管理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传，并不断进行完善。三是深化课程教学改。坚持'减负增效"原则，深化新形势下"和谐髙效思维对话”型课堂建设及“互联网+"教学研究,不断提高课堂教学效益。四是做好延时服务管理。2021年4月份，市教育局印发关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知，推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势，进行

12、义务教育课后延时服务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。课后服务工作的开展，满足了学生的多样化需求，进一步提升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。6、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规范校园学习类APP使用管理，凡未经审查备案的APP,学校、教师不得要求学生使用。7、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作业总量,要加强

13、对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。8、严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征订教辅资料。（四）作业辅导与反馈1、各年级组组长每月检查一次，检查工作要严肃、认真。每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教研室，对存在问题的教师限期整改。2、对部分受时间限制无法详细讲评的作业，应附有详尽的解析，并张贴于班级指定位置，以便于让部分学习有困难的学生自学消化。3、全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅导要耐心细致，既要补充知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学

14、习方法的指导。（五）学生作业书写要求1、笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。2、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。3、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。（六）优化作业设计减轻学生负担1、提高作业设计质量各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确保难度不超国家课标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。2、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧

15、知识，内化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要注重全体，使各个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。3、从严控制考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题理应由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。4、丰富作业形式，按照“五育"并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周

16、布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。5、统一规划与自主选择相结合。我们积极倡导当堂训练，一方面能够缩短反馈时间，增强讲评的针对性；另一方面能够适当减少课后作业量。这就要求教师要做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练"，突出体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化"的原则。在课后作业布置上，要求教师跳进“题海"，搞题海拾贝”，尊重学生的差异和选择，设置必做题和选做题。要求学生依据自己的能力自由选择，学生做哪一部分教师不加干涉，让能力稍差的学生强化基础，循序渐进,让学习能力强的学生吃得

17、饱、吃得好。6、严格考试结果使用。考试理应突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。五、健全反馈机制，优化批改（一）作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要及时、精当。（二）学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度,检查结果记入教师业务档案。（三）每单元、章节结束后，应要求学生将错题归类整理重做。教师要指导学生建立错题集。（四）及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题,要集中订正。讲评一般放在下一节的课首进行。六、健全督导机制，强化管理（一）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。（二）作业监督管理领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意见反馈电话：XX（三）教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：00000o（四）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每口作业总量汇总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无