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文档简介

1、精品word?角的分类?教学设计教材简析:?角的分类?是人教版四班级上册第三单元中的内容，它是在同学已初步生疏角，会用量角器量角的根底上，进一步依据角的度数区分锐角、直角、钝角、平角和周角。接受了“折一折、“算一算、“拼一拼等操作活动，进一步加深对角的生疏，让同学通过探究活动感受学习数学的乐趣。教学目标:学问与技能生疏锐角、直角、钝角、平角、周角；知道周角、平角、直角之间的关系和锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。过程与方法在操作过程中经受生疏平角、周角和直角关系的过程。情感、态度与价值观通过操作、观看、推断等教学活动，体验数学活动的探究过程，感受数学结论确实定性。重点:明确建立各种角的概

2、念。难点:探究周角、平角、直角之间的关系。教学预备：多媒体课件等。教学过程:一、 复习导入1、复习什么是角？2、用活动角做出一个角，指一指顶点和两条边，并说一说角的大小和什么有关？3、量出给定角的度数课件出示4、板书课题。二、学习新课1、生疏直角1提问：二班级的时候我们已经生疏过一类角，是什么角？它是多少度？板书：直角 =90°2找诞生活中的直角。3用手中的活动角做出直角。2、生疏平角1老师演示：将活动角的一条边旋转至和另一条边在一条直线上。引导同学观看：旋转了几周？这个角有什么特点？老师指出：这样的角叫做平角，是180°。板书：平角 180°2用手中的活动角做出

3、平角，给同桌指一指顶点和边。3、生疏周角1师演示：将活动角的一条边旋转至和另一条边重合引导同学观看：旋转了几周？这个角有什么特点？师明确：这样的角叫做周角，是360°。板书：周角 360°2用手中的活动角做出周角，给同桌指一指顶点和边。3练习：你能找出下面四幅图中的平角和周角吗？4、探究周角、平角、直角之间的关系。1谈话：平角、周角、直角它们之间有格外亲密的关系，下面我们就依据学习任务单的提示来探究他们之间的关系。2小组合作争辩完成。3指名汇报：折一折：将长方形纸横着对折，再竖着对折，开放后，就形成了直角、平角和周角。算一算： 180°÷90°

4、2 360°÷180°2 360°÷90°4拼一拼：两个量角器拼成一个周角，两个三角板上的直角拼成一个平角，四个三角板上的直角拼成一个周角。4小结： 1个平角两个直角 1个周角2个平角 1个周角=4个直角 1个周角2个平角4个直角5、学习锐角和钝角1老师演示：用活动角做出一个直角，将这个直角的一条边向另一条边靠近，形成的角和直角有什么关系？它的度数在什么范围内？指名答复，板书：锐角 90°将这个直角的一条边向远离另一条边的方向旋转，形成的角和直角有什么关系？它的度数在什么范围内？指名答复，板书：钝角 90° 180°2找诞生活中的锐角和钝角。3探究锐角、直角、钝角、平角和周角之间的大小关系。同桌之间相互完成，指名填空： 三、稳固练习：1、分类填空：将给出的角进行分类。见课件2、明辨是非：推断对错并改正。(1).一条射线就是一

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