中学英语研究性学习设计方案

1、*中学英语研究性学习设计方案 罗和研究课题名称：Animals研究者姓名七年级全体学生所在学校朴中学所教年级七年级研究学科英语联系电话1562*电子邮件*33一.课題背景.意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：动物是人类的朋友，在地球上动物和人类和平共处已很久了，人类从动物身上学到 了很多人类所没有的本领，所以各种各样的动物也是学生们非常感兴趣的话题。深圳小学 英语六年级下册第五单元就是围绕关于“动物”的话题展开教学的。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：学生们很小就喜欢去动物园看动物，在电视上看“动物世界”节目，但是如果要用 英语比较各种动物的特点，并了解动物的习性，还要学会

2、用英语询问他人最喜欢什么动物， 并问原因和说明原因。通过对本课题的研究可让学生从中了解更多动物方面的知识。增强 对濒危野生动物的保护意识。3、课题介绍人类对动物的研究始终没有停止过脚步，研究得越深入越发现动物的一些特性是人 类无法超越的，人类就利用仿生学模仿动物的优势功能为人类服务，所以各类动物的特点， 生活习性、寿命等等的比较都是学生十分感兴趣的话题。所以本课题具有很大的研究价值。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布魯姆目标分类 法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1. 知识与技能1）知识目标：能听、说、读、写本课四会单词和句子。2）技能目标：能用形容词和副词的

3、比较级和最高级对动物的特点进行比较"Ithink. are the most amazing animals Which animal is your favorite? In fact, bees and ants work harder than most animals Cheetahs run faster than any other animal. Whales live the longest会询问 动物的特点以及喜欢某个动物原因及原因说明。还可谈论和动物相关的其他话题，女口：濒 临火绝的动物、环境污染和环境破坏对动物的影响、环境保护对人类和动物保护的重要性 等。2.

4、过程与方法利用课件等媒体资源，让学生初步掌握一些动物的词汇，如:cheetahs, turtles, parrots, eagles, sharks, whales等以及对自己最喜欢的动物及原因用形容词或副词比较级进行描述。（2）通过小组上网查找资料，了解感兴趣的动物的名称及其主要习性比较，并最终用 英语表达出来。（3）情感态度与价值观（1）通过查资料，用绕动物这个话题开展讨论等活动，让学生了解更多关于动物保护和各种动物习性上的差异性，培养学生热爱动物，保护动物物种，使人类与动物和谐相处， 共建美好的地球家园！（2）培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能力；注重小组内个体学生学习和小 组协作

5、相结合，培养学生的沟通和交流学习的能力。（3）通过活动，增强相互关心，团结协作的精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学 习有影响的因素。）1. 初一年级的学生，掌握了一立的英语单词和句型，可阅读简单的英语文章。2. 随着知识的积累和对事物体验的深化，初一年级学生更注重对事物的分析和主观体 会，可以自己做岀对问题的回答。初一年级学生会主动扩大自己的知识面，积极进取掌握 更多的社科、人文方而的知识。3. 初一年级学生具有一定的计算机操作能力。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究 来达成这一目标）本课的研究活动在于引导学

6、生在开放、合作的环境中了解更多与动物相关的知识，并 研究如何将这些知识更好地应用于现实生活中。通过小组合作，共同收集相关的动物及其 习性的资料，通过制作PPT,建立QQ群等活动进行相互交流，以达成研究和学习的目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论 文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果将以报告或PPT的形式展现出来。六、资源准备教师准备资源：Animals课件、教材、网络、与课题有关的图片等。辅助研究的量表和 样张。学生自行准备的资源：图片资料、纸、笔、相机、摄相机等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的 阶段学生活动教师活动起止

7、时间第一阶段：动员 和培训（初步认识研 究性学习、理解研究 性学习的研究方法）听介绍、提出自己 的疑难和想法。1. 列举周围同 学参加研究性学习 活动的事例，激发 学生活动兴趣。2. 介绍参加 研究性学习的方 法。第3周第 二阶段 课题准 备阶段提出 和选择课 题全班讨论提出子 课题。提示研究内 容，选定课题：不同动物的习 性特点。关于动物 习性的知识你知逍 多少？你最喜欢的 是哪一个动物？为 什么？本次活动的 主题就建为： Animals第4-6周成立 课题组学生选择自己感 兴趣的课题，或参与 同伴的课题。分组指导：成 立小组的原则、技 巧等的介绍，以及 帮助学生建立学习 小组等。形成 小组

8、实施 方案形成小组的实施 方案Animals 的研 究计划书第三阶段：课题 实施阶段1. 采访记 录、阅读、上网收 集各方而资料（有 关动物及其习性 方而的图片及介 绍资料。）2. 拍好照 片，有条件可以录 象。3. 写活动 体会。过程指导：研 究方法的使用指 导，提供附表及其 样例：附表2What'syourfavorite animal and why?附表3Panda is in China. What about the other animals?第7-8周第四阶段：评价、总结与反 思阶段同学们，经过这段 时间的采访、调查和 我们收集整理了很多 资料o今天Animals 活动

9、终于迎来了汇报 展示课，让我们一起 来分享同学们的劳动 成果吧！评价表附评价齐小组汇报：1. Talk aboutthefeatureofanimals 2. Talk about "Which animal do you like?And why?"3. Talkabout"Panda is in China第9-10周5量表总结：在今天的活动中 我们班的同学表现得 很优秀，展示的作品 形式丰富多采，谈论 的话题范围广、见解 深刻独到。这充分显 示了同学们的智葱和 学习力。今后我们的 活动将延伸到我们现 实生活的领域，希望 在以后的活动中有更 上佳的表现。提供讨 论区QQ群。八、总结与反思（实践后总结、反思整个 总结反思：活动过程中我给了范例以及用 加到活动中来，只有极少数学生态度不够积权 表格的填写。改进意见：1要进一步明确力 有成员共同参与，不能有一个同:2.要细化评价疑表，对组内每 3.关注参与积极 鼓励他们积极参与到活动中来。What about other animals?"4. Writeareport about your favorite animal.5. Write a report about your favourit