小学信息技术四年级教案

1、第一单元教学计划一、教材简要分析随着因特网的广泛应用，作为21世纪的小学生，非常有必要了解和掌握因特网的使用。通过本单元的学习，让学生了解因特网的基本知识，学会使用浏览器浏览网页的基本方法。 鉴于本单元理论知识较多，学生不易理解，故对本单元部分网络的相关知识，只要求学生形成感性认识即可，不一定要求学生形成完整的概念。但对互联网的发展，特别是我国近几年互联网的飞速发展，要给学生作相应介绍，并注意通过信息的获取和传递的实例来介绍互联网的应用，以此帮助学生对互联网形成一定的感性认识。在此基础上要让学生明白，无论通过什么方式接人互联网，都要先将自己的计算机与提供因特网接人服务的服务器建立连接，然后才可

2、以使用因特网上的资源。 通过本课的学习，旨在培养学生利用因特网获取信息的意识，使其充分体会到因特网是我们日常学习和生活中获取和传递信息的重要途径之一。二、单元重点、难点重点：掌握IE浏览器的使用方法。掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法分类检索和关键字搜索。利用收藏夹收藏网址的方法。掌握保存网站信息的基本方法。 难点：对因特网中相关概念的理解。 “关键字”的确定。收藏夹的整理。程序文件的下载。三、单元目的要求了解因特网的基本知识，掌握利用IE浏览器浏览网页的基本方法，让学生初步形成利用因特网获取信息的能力。以“快乐网上行”的启程为任务，调动学生学习的积极性，从学生熟知的生活实例人手，采用自主

3、与协作式学习方式，让学生自主确定信息需求，在“网络加油站”中获得更多有关因特网的知识。调动学生探究知识的兴趣，让学生逐步养成利用网络来进行学习的习惯。培养学生良好的信息意识，在利用网络获取信息的同时，要逐步学会分析、辨别和筛选信息的技能，从而能正确、合理、有效地利用网络资源。四、课时安排8课时第二单元教学计划一、教材简要分析本课主要介绍了“电子邮件”、“申请免费邮箱”和收发电子邮件的相关知识，目的在于让学生在学会申请免费邮箱的同时，能了解到电子邮件也是因特网上的一项重要服务，通过它，可以方便快捷地帮助我们传递各种信息。二、单元重点、难点了解电子邮件，掌握申请电子邮箱的方法与步骤，熟练使用电子邮

4、件传递信息。三、单元目的要求了解有关电子邮件的知识，学会在互联网上申请电子邮箱的基本方法，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。采用协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子曲匡箱的基本方法，培养学生与人交流、合作学习的良好习惯。教育学生树立自我保护意识，培养学生良好的网络道德情操。四、课时安排6课时课题第一单元快乐网上行第一课 网络加油站课时2备课时间8.23教学目标 知识：了解因特网的基本知识，掌握利用IE浏览器浏览网页的基本方法，让学生初步形成利用因特网获取信息的能力。 能力：以“快乐网上行”的启程为任务，调动学生学习的积极性，从学生熟知的生活实例人手，采用自主与协作式学习方

5、式，让学生自主确定信息需求，在“网络加油站”中获得更多有关因特网的知识。 德育：调动学生探究知识的兴趣，让学生逐步养成利用网络来进行学习的习惯。培养学生良好的信息意识，在利用网络获取信息的同时，要逐步学会分析、辨别和筛选信息的技能，从而能正确、合理、有效地利用网络资源。教学重点：掌握IE浏览器的使用方法。 难点：对因特网中相关概念的理解。教学方法：情境创设，任务驱动，自学探究，评价交流，总结反馈。教具硬件环境：多媒体网络教室，宽带接入互联网。软件环境：Windows98以上操作系统，IE5，0以上版本。教学流程 (一)学生汇报，教师总结、讲解，以此完成相关网络概念的学习 课前可以围绕以下几个问

6、题布置预习内容： 1.“如今网络与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，请同学们注意观察生活，搜集你身边利用因特网学习和生活的例子。” 2“大家都知道利用因特网可以方便地交流信息和查询信息，共享信息资源，那么什么是因特网呢?利用因特网，我们能做些什么呢?” 课堂上，教师可就以上问题请学生根据自己的理解进行汇报。依据学生的汇报情况，教师可以结合互联网应用实例，来进一步讲解有关互联网的知识，帮助学生归纳整理因特网的概念、应用及连接方式等，从而引出无论通过何种方式连入因特网，要想访问因特网上的儿童乐园“红泥巴村”网站，实现我们的“快乐网上行”，都要借助于浏览器的帮助。 (二)在教师指导帮助下

7、学生自主学习浏览器相关知识 鉴于学生有Word软件的基础，故浏览器这部分知识的学习，可考虑与Word软件相比较，放手让学生自主学习。像启动方式、窗口界面的组成等学生可自主完成；而像网页、网址及相关超链接的知识，由于学生初次接触，教师可利用多媒体教学网，结合“红泥巴村”网站来为学生演示、讲解，并提醒学生注意观察网站的栏目设置及相关内容，学会浏览网页。 在此基础上根据学生的兴趣爱好，放手让学生自主尝试和体会在“红泥巴村”网站(comcn)浏览信息的过程与方法，从而加深对网页、网址及超链接的理解，让学生在网络加油站中学到更多的网络知识。 (三)创设任务，协作学习，巩固知识 教师进一步创设学习任务，如

8、让学生以小组为单位上网登录到“红泥巴村”网站，在“村公所”中浏览并点击自己感兴趣的“泥巴作坊”、“泥巴创意室”等相关链接，并说一说“村”中都有些什么，在“村”中有哪些收获，哪些知识是最值得与大家共同交流的。 学生通过点击浏览网页，提高了对网上信息浏览的理解与认识，巩固了浏览器的使用。学生在浏览的过程中，可能会遇到各种各样的问题，这时本小组同学可研究解决，让学生在互帮、互助、相互讨论的氛围中协作学习，使学生的合作意识和合作能力得到提高。教师可以适时介入指导，充分发挥教师“导”的作用，比如IE浏览器工具栏中相关按钮的使用，想回到已浏览过的上一页怎么办，有的网页只显示出一部分就停了怎么处理等，结合学

9、生上网情况，适时教育学生，注意上网安全，访问健康网站，浏览有用的信息等。 (四)学习成果展示 以小组为单位，借助多媒体广播教学网，展示出同学们在“村”中的发现和收获，以此展开汇报和交流。教师适时引导学生说一说“快乐网上行”的收获，锻炼学生的语言表达能力。评价本节课的评价环节要贯穿于学生自主学习的全过程，伴随着学生的每一个发现和对每一个问题的解决，教师都要予以表扬和肯定。板书设计第一课 网络加油站一、 因特网是什么二、 因特网的应用三、 连接Internet的方式四、 万维网与浏览器教学后记本课只求了解，侧重认识IE浏览器窗口的基本组成，为以后网络的实际应用做准备，学生掌握效果很好。课题第二课

10、网上乐园转一转课时2备课时间8.28教学目标 知识：了解搜索引擎的作用，能够使用搜索引擎进行信息的查找，熟悉常用搜索引擎的网址，学会设置浏览器的默认主页，提高学生收集、检索、处理信息的能力。 能力：以查找学生感兴趣的“红泥巴村”为任务，展开本课的学习，激发学生自主学习的欲望，让学生学会在网上乐园利用搜索引擎快速查找信息的方法。 德育：采用小组协作式学习，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的合作意识和创新精神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借鉴、批判地汲取。教学重点：掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法分类检索和关键字搜索。 难点：“关键字”的确定。 有

11、关“关键字”的确定，对于小学生来讲有一定的难度，它需要一定的知识积累和准确性。这部分需要教师合理引导，由学生自己摸索体会。 考虑到目前提供搜索引擎功能的网站较多，有的还是专用来搜索的(如Google)，教学时先从学生所熟知的大型网站的搜索引擎人手(如新浪网)，来引导学生学习搜索引擎的使用，然后再给出几个专门用于搜索的网站，供学生自己选择使用。教学方法：情境创设，任务驱动，自学探究，评价交流，总结反馈。教具硬件环境：使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。软件环境：Windows98以上操作系统、IE50以上版本。教学流程 (一)创设情境，确定问题 师：上节课同学们已学会了在因特网上浏览信息，掌握了

12、很多的网络知识，特别是著名的网上儿童乐园“红泥巴村”，许多同学在“村”里逛了半天，到现在还意犹未尽。但是大家还记得它的网址吗?如果忘了的话，怎么办呢? 同学们还记得我们是怎样在图书馆中查找资料的吗?就像在图书馆中我们通过各种图书的编目和索引找到所需的书籍编号一样。在因特网上可以利用搜索引擎找到我们所需信息的网址，从而可以快速找到相应的信息。现在我们就试着搜索一下“红泥巴村”的网址吧。 以此为任务，激发学生学习的兴趣。 (二)自主与协作学习 让学生以小组为单位，选择一个提供搜索引擎服务的网站(如新浪网)，查找有关“红泥巴村”的资料。此过程，学生在教师的引导和帮助下，通过小组探究式学习，可能会出现

13、两种情况。 情况1：单击新浪主页“搜索”按钮，会进人分类目录网页(或直接登录到新浪搜索引擎相关网页)。 情况2：直接输入要搜索的文字内容，如“红泥巴村”。 从而引出两种搜索方法，即“分类目录”搜索和“关键字”搜索。 小组同学通过探究和互相帮助，共同查找到“红泥巴村”网站相关的超链接。教师可适时将各小组查找到的信息，用多媒体广播教学网在全班进行演示，请每组的发言人简短讲解本组是如何进行搜索的。在此过程中，教师要引导学生分析在分类目录中怎样确定类别，在关键字搜索中如何确定“关键字”等，并注意比较何种方法搜索信息资料的速度最快、最准确。 与此同时教师适时强调在搜索信息过程中，如果知道确切的查找内容，

14、通常可按“关键字”搜索；如果对所查找的内容只知道一个大概的范围，通常可采用“分类目录”搜索，以此让学生灵活地掌握搜索引擎的使用方法。 最后教师可以给学生介绍一些提供搜索引擎的网站和专用搜索的网站，比如： 新浪：comcn (sinacomcn ) 搜狐： () 中文雅虎：cnyahoocom 一搜： 百度： Google：com 师：同学们利用搜索引擎已经查找到了我们需要的网页内容，那么，如何将其处理，使得下一次启动IE浏览器时，会自动打开我们所需要的网页呢?也就是如何把我们喜欢的网页变成浏览器的默认主页? 以此引出本课另一知识点如何设置默认主页。 考虑到这一环节是学生以前没有接触过的全新内容

15、，故可采取教师演示或让学生自己从搜索引擎中寻找答案的方式，来学习设置默认主页的方法，这样不仅可以让学生自主学习新的知识，也对搜索引擎的使用进行了强化练习。 (三)小组竞赛，协作学习，巩固知识点 最后设计几组竞赛题，目的是进一步巩固搜索引擎的使用。(四)竞赛结果汇报评价略板书设计第二课 网上乐园转一转一、搜索引擎二、设置默认主页教学后记与实用相联系，指导学生搜索家乡母校的信息，学生很有兴趣。课题第三课 留住快乐 课时2备课时间9.3教学目标 知识：掌握收藏网址和整理收藏夹的技能，提高学生收集信息和整理信息的能力。 能力：采用研究体验式和协作式学习方法，学会收藏网址信息的基本方法，逐步养成整理信息

16、的意识和习惯。 德育：结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心、细致”的情感体验，为学生创设轻松的学习环境，调动学生学习的积极性。培养学生树立良好的道德情操，对于信息的收藏既要符合个人良好的审美情趣和爱好，又要符合社会公德，不收藏违反社会公德的网址、网页。教学重点：利用收藏夹收藏网址的方法。 难点：收藏夹的整理。教学方法：情境创设，任务驱动，自学探究，评价交流，总结反馈。教具硬件环境：使用多媒体网络教室，配备宽带网络。软件环境：Windows98以上操作系统、IE50以上版本。素材资源：为学生提供上课需要的儿童、科技等方面的网址。例如：中国儿童网netcn，奥林匹克百科全书db66com。

17、教学流程 (一)创设情境，确定问题 师：上节课我们学习了利用搜索引擎进行网上信息的查找，相信同学们已经查到了自己喜欢的网页内容。面对这么多我们喜欢的网站，你一定想把这些网址保留下来，把这份快乐留住。可是我们却很难把这些网址一下子都记住，每次利用搜索引擎查找也是件很麻烦的事。你有什么好的办法吗?你平时怎样记忆这些你常访问的网站地址呢? 根据教学需要，教师在此可根据实际情况，创设不同的学习情境。 教师根据学生已有的知识结构状况进行估计：(学生怎样将网址记录下来) 情况1：把每一个网址用笔记录下来。 情况2：把找到的所有资料的网页最小化。 情况3：单击IE浏览器工具栏中的“历史”按钮，在浏览区左侧的

18、历史记录栏中查找访问过的网址。 情况4：IE浏览器会把我们在地址栏中输入过的网址记录下来，通过单击IE浏览器的地址栏的网址我们可访问相应的网页。 引导学生分小组研究讨论用这些方法记录网址有什么特点，师生达成共识。 特点1：用笔记麻烦，还容易记错。 特点2：将网页最小化，网页打开的太多，会影响上网速度，而且容易无意中关掉，使自己做无用功。 特点3：“历史记录”中是计算机自动记录的网址，记录较多，不容易查找。 特点4：IE地址栏会把我们输入过的网址记录下来，但却不能记录我们曾访问过的所有网页。 从而引出本节课内容：有没有一种既快捷方便又准确无误的收藏网址的方法呢? 师：请同学们在浏览器的菜单栏或工

19、具栏里找一找，有没有与“收藏”有关的选项或工具按钮。小组的同学相互合作，看看哪组同学能先找到最好的方法。 (二)小组协作，共同学习 请找到方法的小组演示他们的收藏方法。教师用多媒体教学网进行广播，以达到面向全班、共同学习的目的。 请同学们把“红泥巴村”等多个喜欢的少儿网址添加到收藏夹中，并练习使用收藏夹中的网址来访问相关的网页，体验一下收藏夹给我们带来的便捷。此处教师用多媒体教学网的监视功能，查看同学们的操作情况，以便控制教学进程。 (三)结合学习实际，创设情境，继续引入知识点 为了突出“整理收藏夹”的必要性，教师在此环节创设一个整理过的“收藏夹”和一个没有整理过的“收藏夹”进行对比的情境，引

20、出知识点。 师：通过对比，我们可以看到，随着我们收藏的网址越来越多，要在“收藏夹”中查找一个我们需要的网站也不是那么方便了。同学们的收藏夹已有许多的网址了，你能把它们整理一下，进行归类或重新命名，并把失去收藏价值的网址从收藏夹中删除吗? (四)自主与协作式学习 同学们可以创建以自己名字命名的文件夹，或者按网页的内容创建相应名称的文件夹来完成收藏、删除、整理网址的任务。(五)学习成果展示与交流板书设计第三课 留住快乐一、网址的收藏与使用二、整理收藏夹教学后记课题第四课 把快乐带回家课时2备课时间9.23教学目标 知识：掌握保存网站信息和下载程序的基本方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能

21、力。 能力：采用自主和协作式的学习方法，有利于培养学生主动参与的意识，充分体验探究学习的乐趣。 德育：树立良好的网络道德情操，培养学生分析、鉴别有效信息的能力，提高学生从因特网上获取信息及处理信息的技能。教学重点：掌握保存网站信息的基本方法。 难点：程序文件的下载。教学方法：情境创设，任务驱动，自学探究，评价交流，总结反馈。教具硬件环境：使用多媒体网络教室、宽带连入互联网。软件环境：Windows98以上操作系统，IE50以上版本。 素材资源：教师为学生准备相关的儿童网站及软件下载网址。 第二课时根据教学设计需要，为学生提供必要的学习性软件，软件的内容是相关程序下载的课件或相应的操作步骤。 例

22、如本课要求提供“下载童乐城中游戏园地网页中的益智游戏3D推箱子游戏”的实录短片或相关操作步骤。教学流程 (第一课时) (一)创设情境，确定问题 师：在前面的几节课中，伴随着我们的“快乐网上行”，相信同学们肯定有不少的收获吧。这是同学们常去的网页(教师出示“红泥巴村”网页)。 我们可以看到网页上有文字、图片还有动画以及很多其他内容，如果把这些我们感兴趣的内容都保存到电脑或磁盘中，这样我们就可以不用上网也可以浏览这些信息了，还可以带回家与家人、朋友分享这份快乐。那你知道如何保存这些信息吗? 下面就请同学们自己动手，到“红泥巴村”去把自己感兴趣的网页等内容保存下来。 通过创设教学情境，确定了本节课的

23、学习任务。 (二)自主与协作学习，获取新知 教师按照学生兴趣爱好的不同，将学生分成若干小组。将“红泥巴村”中的相关网页、图片及部分文字进行保存。 学生通过上机操作，在自主式学习中不断地发现问题，提出问题，在教师的指导和帮助下，通过小组协作学习自行找到解决问题的方法。 学生可能提出的问题主要围绕在： 1.如何保存整个网页； 2.如何保存网页图片(或GW动画)； 3.如何只保存部分文字； 4.粘贴到Word中的文字或图片有超链接怎么办； 5.粘贴到Word中的文字如带表格线，怎样去掉等问题。 对于这些问题，学生能自主解答的，一定要把解答权交给学生，通过多媒体网络教室进行转播演示解决；不能解答的，教

24、师要引导学生进行讨论，协作解决，学生会的决不轻易出手“帮助”。 比如网页的保存类似于写字板、画图和Word等程序的保存，这些同学们应该很熟悉了，教师可启发同学们自己尝试解决，以此培养学生自主解决问题的能力。 另外，教师还要引导学生注意以下几个问题： 1为便于查找，保存信息时要注意所保存的位置。 2通常保存网页时，会出现一个同名文件夹，用于存储该网页中的图片。 (三)学习成果展示阶段 将各小组保存的Web页、图片和文字进行展示，请一名同学就下载的内容进行简单说明。教师可借助多媒体网络教室进行转播，使学生有成就感，体验成功的喜悦。(第二课时)(一)创设情境，确定问题 师：同学们喜欢玩“电脑游戏”吗

25、?在“童乐城”中的“游戏园地”里有很多的小游戏，但是里面的许多游戏必须下载后才能够使用，你想知道怎样下载吗? 确定“下载游戏”这一任务，符合学生年龄特点，极大地提高了学生的学习兴趣和求知欲望。 (二)教师演示讲解 由于下载程序步骤比较繁琐，并且不同网站提供下载方式也不尽相同，教师根据学生已有的知识结构特点，为学生演示讲解较为常见的种下载方式，以供学生参考。此处教师为学生提供“下载童乐城中游戏园地网页中的益智游戏3D推箱子游戏”的实录短片或相关操作步骤。 (三)学生独立探究，自主尝试学习 放手让学生根据需要到不同的网站下载自己感兴趣的软件及游戏，遇到问题，参考教师实录短片或相关操作步骤中的提示，

26、独立探索。教师为学生的下载提供相关网址，例如：265网址导航 com华军软件园。wnnet太平洋下载 comcndownload天空软件站 com(四)协作学习相邻同学相互交流操作经验，共同解决独立探索过程中所遇到的问题1下载过程中和网络连接中断；2下载速度慢；3下载下来的文件是压缩文件；4下载下来的文件需要选择打开方式等。 教师根据实际情况为学生解决以上出现的各种问题。也可以根据课堂时间简单介绍一种或几种常用下载软件，作为课外扩展，由学生自己来尝试探索。 评价 本课的教学评价应贯穿于学生自主学习的全过程，伴随着学生的每一次发现和探究，教师均要给予充分的肯定和鼓励。在最后的学习成果展示阶段，教

27、师要注意引导学生从多角度、多侧面进行自评和互评。 根据本节课特点，重点采用“自我评价”的方式。同学们将自己下载软件的过程及下载的软件向大家展示，并把好的软件推荐给大家。板书设计第四课 把快乐带回家一、 保存网页二、 保存图片三、 保存网页上部分文字四、 下载文件教学后记课题第二单元真情传递第五课 我有“伊妹儿”了课时2备课时间9.29教学目标 知识：了解有关电子邮件的知识，学会在互联网上申请电子邮箱的基本方法，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。 能力：采用协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子曲匡箱的基本方法，培养学生与人交流、合作学习的良好习惯。 德育：教育学生树立自我保

28、护意识，培养学生良好的网络道德情操。教学重点、难点：了解电子邮件，掌握申请电子邮箱的方法与步骤。教学方法：情境创设，任务驱动，自学探究，评价交流，总结反馈。教具硬件环境：使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。素材资源：教师为学生提供传统的邮件发送接收过程的步骤或相应的动画短片。教学流程 (一)创设情境，提出问题 师：同学们，你们是不是经常期盼远方朋友的采信呢?在日常的学习和生活中，你们是如何同亲朋好友进行联系，实现真情传递的呢?(不限地区)。 学生可以说出多种联系的方式，如传统书信、电话、电子邮件等。引导学生比较几种方式的优缺点，从而引出学习电子邮件的必要性。电子邮件E-mail(也称为“伊妹儿”)其特点可以由有使用经验的学生来直接举例说明，然后由教师帮助学生进行简单归纳，总结如下： 优点：传送速度快、价格便宜、使用方便等。 缺点：必须上网、保密性不太高、垃圾邮件多等。 (二)师生协作，共同完成有关电子邮件知识的学习 请学生观看教师提供的传统邮件发送接收过程的动画短片或相应的步骤，并让学生试着叙述收发普通信件的过程。 然后由教师引导学生思考以下问题： 传统邮件是寄信人把信送到邮