《诗词五首长相思》教案

1、1 教学目标1. 了解作者的身世经历及生活时代。2. 掌握词的内容，体会词的意境。3. 领会词中作者所流露出的思想感情。21 . cn .jy . com2 学情分析学生已经掌握了一定的文言字词， 积累了一定的古诗词及古文文学常识， 对于诗词的情感把握有一定的基础。3 重点难点掌握词的内容，领会词中作者所流露出的思想感情。教学活动活动 1【导入】长相思教学过程：一、课堂导入我们常说“人生若只如初见”， 以此来感叹世事的变迁。 那么这句诗是谁写的呢？ (清代著名词人纳兰性德)，我们今天就一起来认识认识他，学习他的长相思。二、初步感知，理解词意。1、作者简介纳兰性德 (1655 1685) ， 字

2、容若， 清代满洲正白旗人， 大学士纳兰明珠长子。 清康熙十五年(1676)进士，官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主要写离别 相思及怨夏悲秋等个人生活感受。他是清代最有才气也是最有特色的词人，善骑射，好读书。词的风格直抒胸怀，婉约清新；但过多哀思， 情调消沉。 词以小令见长， 多感伤情调， 类似南唐后主的词， 可惜他只活了 31 岁。 www.21-cn-2、写作背景介绍这首词是纳兰性德随康熙皇帝到东北祭祖时路上写的， 当时皇帝出行还要野营， 仍保持满族传统。3、释题。长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故以此命名。双调三十六字，平韵。4、听读课文，注意节奏和重点字词。(畔、聒)5、

3、让学生齐读课文一遍。6、让学生自由翻译课文，然后请学生翻译。明确：山一程、水一程，即山长水远也。榆关：山海关的别称。风一更、雪一更，即言整夜风雪交加也。聒gu奔：搅碎。聒，声音嘈杂，使人厌烦。一段山路，一段水路，我朝着山海关那边前行，夜深了，成千上万的帐幕里还亮着灯。一阵风，一阵雪，风雪声吵闹得使我思乡的心儿连梦都做不成，故乡可没有这样的声音啊。7、再次齐读课文一遍。三、品读语言、领悟诗歌情感。1、山一程，水一程。身向榆关那畔行，夜深千帐灯。、上片词人将千里行程中看到的景物浓缩为哪两个字？山、水、词中重复使用“一程”，有什么作用？从中可以感受到词人的满腹乡思、一腔愁绪、赏析“夜深千帐灯”。无形

4、的思念，通过有形的灯光倾诉着或幽独、或念远、或伤逝、或期盼的感情。现实的灯是明亮的， 相思的灯是凄凉的， 而回忆的灯却是遥远而清晰的。 “夜深千帐灯”既是上阕感情酝酿的高潮，也是上、下阕之间的自然转换。 上片写长途跋涉的情景。“一程”“一程”的叠用，写出了身离家乡之远，也写出了长途跋山涉水之苦。“身”与“心”相对，“身向榆关”，心在关内，心系故园。“夜深千帐灯”，可见军帐之多，队伍庞大，深夜羁旅于野外，思乡之意更浓。2.c.n.j.y2、风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。、聒碎乡心梦不成一“聒”字，突出了风雪声响之巨；且极具拟人味，仿佛这风雪也通人心似的，彻夜念叨着故园的人事，让人心

5、潮起伏。夸张手法，形象地表现了“一夜征人尽望乡”的愁肠百转的心态。情苦不能寐， 只觉得风声雪声， 声声扣入人心， 使人难以承受。 词人将主观因素推诿客观， 语似平淡，意味却更加深沉。 风声、 雪声的描写使词人的心理情感被充分地表现出来。 看似无理， 却见情痴，愈是无理之怨，其怨愈加沉重。【来源：21 世纪教育网】、故园无此声交代了“梦不成”的原因。“故园”作为一个特殊意象用在长相思结尾，有其深刻的用意。“故园”不仅仅指家乡，指京师，也暗含“官场”之意。纳兰性德的这种先知先觉，不久就得到了验证。这一切发生在纳兰性德去世后仅仅三年。 21 世纪教育网版权所有下片“风一更，雪一更"，气候变

6、化渲染了孤寂的氛围，风雪夜的凄凉寒冷，衬托出词人内心的孤寂凄凉，打断了思乡之梦，懊丧之余更怀念宁静祥和的故园。3、 “一”字赏析。上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。4、 本首词写出了作者怎样的思想感情？长相思描写羁旅荒凉的塞外，用白描的手法，抒发了词人浓郁的思乡之情，写尽了词人的孤寂和伤感，含蓄地透露了词人厌恶扈从生活的情绪。 21教育网四、小结。词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时的孤寂情怀。 风雪打断了他思乡之梦， 懊丧之余， 他更加怀念故园的宁静详和， 作者于清丽哀婉之中又不乏边塞之雄奇风情的描述， 这两者结合到一起， 就升华了羁旅怀乡的主题。21 世纪*教育网 五、拓展练习 长相思李白长相思，在长安。络纬秋啼金井阑， 孤灯不明思欲绝， 美人如花隔云端。 上有青冥之高天， 天长路远魂飞苦， 长相思，摧心肝。微