304565205史铁生合欢树.ppt

1、 史铁生史铁生目录目录作家作品作家作品写作风格写作风格标题解读标题解读课文赏析课文赏析艺术特色艺术特色 史铁生 知知 青青 （陕北）（陕北） 作作 家家（地坛）（地坛）19511951年生于北京，年生于北京，19671967年毕业于年毕业于清华附中，清华附中，19691969年去延安一带插队。因双腿年去延安一带插队。因双腿瘫痪瘫痪于于19721972年回到北京。后来又患肾年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是维持生命。自称是“职业是生病，职业是生病，业余在写作业余在写作”。曾先后获全国优。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，秀短篇小说

2、奖、鲁迅文学奖，以及各种全国文学刊物奖。以及各种全国文学刊物奖。代表作：我的遥远的清平湾、我与地坛、代表作：我的遥远的清平湾、我与地坛、 命若琴弦、务虚笔记等。命若琴弦、务虚笔记等。史铁生 漫画像代 表 作写作风格写作风格史铁生的作品比较突出地表现了对于残疾人命运的关注，同时还兼有对知青生活的回忆。有的作品反映了他对社会与人生的某些带有哲理性的思考，语言优美，具有很强的表现力。在小说上，他的作品大多呈现出以小说合并哲学的倾向，表现了对于生活的哲学化思索。他人评价他人评价 他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦

3、难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 华语文学传媒大奖年度 杰出成就奖得主史铁生授奖词问题：为什么以问题：为什么以合欢树合欢树为题，而不是为题，而不是我的母亲我的母亲？ 线索：串连起母亲、我、线索：串连起母亲、我、孩子孩子 情感载体：承载着母亲的情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。爱，我的追忆。 象征意义：希望、信念、象征意义：希望、信念、爱爱 （以小见大）（以小见大） 以物为名的散文，物中常以物为名的散

4、文，物中常有人、有事，是某种情感有人、有事，是某种情感的寄托，某种精神的象征。的寄托，某种精神的象征。 标题解读标题解读 合欢树合欢树，落叶乔木，伞形树冠。落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有而开，日落而合。有“马缨马缨花花”、“绒花绒花”之称。常之称。常象征象征夫妻恩爱、婚姻美满夫妻恩爱、婚姻美满。象征手法象征手法 象征手法：象征就是象征手法：象征就是通过特定的容易引起联想的通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文的一种文学手法

5、。学手法。 象征的条件：象征的条件：象征体和本体之间必须要有内在联象征体和本体之间必须要有内在联系系 ，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近点点 。 艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形象化、艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，显得更含蓄具体化，显得更含蓄 。 1 1、象征物与被象征物之间有着某些精神、气质或、象征物与被象征物之间有着某些精神、气质或情感上的相通。情感上的相通。 2 2、象征使要抒发的感情有了实物的寄托，更有深、象征使要抒发的感情有了实物的寄托，更有深度和美感。（如旭日象征新生和希望）度和美感。（如旭日象征新生和希望） 3

6、 3、象征是人的主观意愿赋予的，不是、象征是人的主观意愿赋予的，不是“与生俱来与生俱来的的”，并且在特定的文章、语句里可以创生或改，并且在特定的文章、语句里可以创生或改变。如合欢树的原本象征意义（夫妻恩爱、婚姻变。如合欢树的原本象征意义（夫妻恩爱、婚姻美满）和在史铁生笔下的象征意义（母子深情）。美满）和在史铁生笔下的象征意义（母子深情）。合欢树的象征意义 合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处。处。合欢树是作者个人命运的写照合欢树是作者个人命运的写照，通过对合欢树的，通过对合欢树的描写表现作者的命运的一种感悟描写表现作者的命运的一种感悟 . 合欢树是

7、触动作者思念母亲的载体，母亲为他合欢树是触动作者思念母亲的载体，母亲为他牺牲太多，如果他自己不残废，母亲可能有另一种活牺牲太多，如果他自己不残废，母亲可能有另一种活法。法。合欢树融入作者对母亲无回报的惭愧之情，作者合欢树融入作者对母亲无回报的惭愧之情，作者的绵绵情思与合欢树共存。的绵绵情思与合欢树共存。 合欢树是母子合欢的感情象征合欢树是母子合欢的感情象征. . 标题解读标题解读 （1）合欢树是全文的线索）合欢树是全文的线索（2 2）合欢树作为情感的象征，含蓄蕴）合欢树作为情感的象征，含蓄蕴藉，交代了树的来历和成长，渲染了母藉，交代了树的来历和成长，渲染了母子情深，隐含着合家欢愉的期望。子情深

8、，隐含着合家欢愉的期望。（3 3）借写树来忆人、写情）借写树来忆人、写情( (2)2)行文方式：闲笔不闲。行文方式：闲笔不闲。 合欢树艺术特色合欢树艺术特色： （1）语言：平淡中见深沉。语言：平淡中见深沉。（3 3）手法：运用象征的手法，对）手法：运用象征的手法，对于作者，合欢树是母亲活在人世的于作者，合欢树是母亲活在人世的见证，是母亲芳泽的化物。见证，是母亲芳泽的化物。（4 4）以时间为线索，衬出母爱的高）以时间为线索，衬出母爱的高尚和伟大。尚和伟大。开篇：开篇： 世间最伟大，最无私的爱就是母爱，奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。正是这种博大深厚的爱的力量，繁衍传承了生

9、生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。 漫漫人生旅程，正是无私奉献的母爱，教会我们用心去关爱他人，关爱社会，关爱世界，也正是母爱这种惊天动地的力量，激励我们摒弃自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。可当我们长大参加工作后却常常忽视了这份爱，母亲的唠叨也常常使我们厌烦。母爱如山，如山的伟大，如山的崇高，如山的厚重母爱是原点情感，理解了母亲的爱，我们才能爱人爱己，才能让爱迸发出光辉，照亮我们未来的路！ 梁晓声活下去的动力 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，压迫着人们的心灵，改变着人生的轨迹。母爱，对于史铁生来说，就是这样的

10、一份沉甸甸的记忆卵石，它无时无刻不在，也无时无刻不在影响着他的生活，他对人生的感悟，乃至他人生的独特航程散文合欢树就相当真实地记录下了这一切。表现母爱表现母爱歌颂母爱歌颂母爱怀念母亲怀念母亲母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱，虽时光命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱，虽时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 史铁生我与地坛史铁生我与地坛请正确朗读下列词语请正确朗读下列词语 qing f xn ji 呛 敷 熏 灸 qin

11、gung hung sh 虔诚 瞎逛 惊惶 侍弄 交流总结：母子间相互间关爱是从哪些方面体现的？（1）给“我”治病：“为了我的腿，她头上开始有了白发”； “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（肖像描写）（动作描写） “再试一回，不试你怎么知道会没用？”（2）为“我”借书：“她到处去给我借书”（3）推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影” （动作描写）（4）鼓励“我”好好写作：“你小时侯的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”（语言

12、描写） 我（我（心理心理） 母亲母亲（细节、语言细节、语言） 二十岁我双腿残废二十岁我双腿残废 母亲全副心思放在母亲全副心思放在 给我治病上给我治病上 颓废、沮丧颓废、沮丧 每一回都虔诚地抱着希望每一回都虔诚地抱着希望（秋天的怀念秋天的怀念） 以后我选择写作以后我选择写作 “ “那就好好写吧那就好好写吧” 另走新路另走新路 抱着希望抱着希望 三十岁我小说发表三十岁我小说发表 母亲不在人世母亲不在人世 喜悦中的遗恨喜悦中的遗恨 “我我”在母亲的希望中成长在母亲的希望中成长 q.q.通过这些细节描通过这些细节描写，表现了怎样的一写，表现了怎样的一种母爱？种母爱？ 母爱是无条件的，无私无母爱是无条件

13、的，无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我自我 q2q2：说说看作者写了：说说看作者写了人生中几个年龄段人生中几个年龄段“我我”和母亲的哪些事情？从和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？中我们能看出些什么？年龄年龄 “ “我我” ” 母亲母亲 十岁十岁 作文获奖作文获奖 年轻美貌年轻美貌 热爱生活热爱生活 调皮活跃调皮活跃 童心未泯童心未泯 争强好胜争强好胜二十岁二十岁 双腿残废双腿残废 早生华发早生华发 全副心思全副心思 为我治病为我治病 心灰意冷心灰意冷 隐忍退让隐忍退让 励我写作励我写作 抱着希望抱着希望三十岁三十岁 小说发表小说发表 不在人世不在人世 思念

14、感怀思念感怀时间时间 事例事例母亲母亲十岁那年十岁那年二十岁二十岁后来后来三十岁时三十岁时谈自己作文获奖谈自己作文获奖做做”蓝地白花的裙子蓝地白花的裙子“年轻好强年轻好强爱美爱美有了白发有了白发全副心思在看病上全副心思在看病上”怎么会烫了呢？怎么会烫了呢？“已不年轻已不年轻变老变老尽力忘掉我的腿：尽力忘掉我的腿：到处借书到处借书顶着雨雪看电影顶着雨雪看电影抱着希望抱着希望支持儿子支持儿子小说发表小说发表母亲已不在母亲已不在 q.q.关于关于“我我”在一次作文竞赛中得了第在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在一的事，母亲在“我我”十岁和二十岁时有何十岁和二十岁时有何不同的表现，作者为什么要写这件事

15、？不同的表现，作者为什么要写这件事？ (1)(1)母亲表现的不同母亲表现的不同 十岁那年，母亲没有表扬十岁那年，母亲没有表扬“我我”，而是急，而是急着跟着跟“我我”说她自己小时候作文做得还要好，说她自己小时候作文做得还要好，还说还说“我那时可能还不到十岁呢我那时可能还不到十岁呢”，这让，这让“我我”听得扫兴，就装着根本不注意她的话，对着墙听得扫兴，就装着根本不注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛；二十岁，打乒乓球，把她气得够呛；二十岁，“我我”的的两条腿残废了，对治好两条腿残废了，对治好“我我”的腿终于绝望的的腿终于绝望的时候，发现我在写小说，母亲旧话重提，时候，发现我在写小说，母亲旧话重

16、提，“你你小时的作文不是得过第一小时的作文不是得过第一”。 (2)(2)作者为什么要写这件事？作者为什么要写这件事？ 形式：先抑后扬的表现手法。由于形式：先抑后扬的表现手法。由于“我我”的境遇不同，因此目的和用意也就的境遇不同，因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急切期很不一样。对于年少的心高气傲的急切期待母亲表扬的孩子来说，一瓢冷水可以让待母亲表扬的孩子来说，一瓢冷水可以让孩子冷静，不至于骄傲、自满；对于因残孩子冷静，不至于骄傲、自满；对于因残疾而绝望的青年，母亲旧话重提，以此鼓疾而绝望的青年，母亲旧话重提，以此鼓励励“我我”振作精神，把写作的路走下去，振作精神，把写作的路走下去

17、，以获得生的勇气和尊严。以获得生的勇气和尊严。 内容：通过这件事可以看出，至今还内容：通过这件事可以看出，至今还在缠绕着在缠绕着“我我”的既有母亲的慈爱、教子的既有母亲的慈爱、教子之道，还有母亲的美丽和悲伤。正是这一之道，还有母亲的美丽和悲伤。正是这一切的一切，才使我在母亲去世多年后仍对切的一切，才使我在母亲去世多年后仍对她无法忘怀。她无法忘怀。 分析课文内容理解母亲行为！1.1.作文竞赛（十岁那年）第作文竞赛（十岁那年）第1 1自然段自然段“年轻年轻”“”“聪明聪明”“”“最好看最好看”“”“热热爱生活爱生活”母亲：母亲：“我”：“扫兴扫兴”“”“故意笑故意笑”“”“装作装作”（倔强（倔强

18、好强好强 怄气）怄气） 不理解不理解1）一心给“我”治病母亲：“我”：对于治病丧失信心、绝望不理解2.“我”双腿残废后（二十岁）第23自然段 分析课文内容理解母亲行为！2）鼓励“我”好好写作3）为“我”借书、推“我”去看电影母亲：“我”：小说发表，获奖成名深深的思念与愧疚3.小说发表（三十岁）第412自然段 分析课文内容理解母亲行为！早逝 “心里太苦”“受不住”（子欲养而亲不待）片断片断1：顽皮的，并不理解母亲对顽皮的，并不理解母亲对自己才能的肯定自己才能的肯定片断片断2：自暴自弃，一心只想写小自暴自弃，一心只想写小说来填补空虚，忽略了母说来填补空虚，忽略了母亲痛苦心焦如焚，以及承亲痛苦心焦如

19、焚，以及承受着的加倍痛苦受着的加倍痛苦片断片断3：虽小说获奖，母亲却已永虽小说获奖，母亲却已永远远“离去离去”写出了对母亲写出了对母亲的理解和深深地思恋和怀的理解和深深地思恋和怀念念通过这些事表达了怎样的思想感情？通过这些事表达了母亲通过这些事表达了母亲对我的爱及我对母亲深对我的爱及我对母亲深切的怀念和最终的理解。切的怀念和最终的理解。 母亲本是一位美丽、聪明、能干而幸福的女性。她“聪明”，她是“世界上长得最好看的女的”，她童心未泯地和儿子比较童年的作文并被儿子“气得够呛”，她兴趣盎然地为自己缝制“蓝底白花”裙子，她有喜欢花花草草的生活情趣，她有把合欢树误认为含羞草、将其带回家中，并悉心“侍弄

20、”的闲情逸致，等等，所有这些不仅生动地勾勒出一位活泼开朗，热爱生活，聪明美丽的慈母形象，而且从侧面表现出母亲曾经幸福美满的生活状态。母亲形象 然而，儿子双腿残废的意外事件给母亲带来了沉重的打击，并彻底改变了她的人生轨迹。几年之间，母亲白发丛生迅速衰老，养花种草、打扮妆饰的“闲情逸致”完全被救治儿子的奔波劳累所替代：她把“全副心思却还放在给我治病上”，“到处找大夫”，“打听偏方”，找来各种各样“稀奇古怪的药”，“花了很多钱”，采用“洗、敷、熏、炙”等多种手段，悉心照顾儿子的身体，她还要安慰、鼓励儿子坚定信念、坚持治疗、坚强生活。当所有的药物治疗都宣告无效、“终于绝望”之后，母亲又把全副的心思和最

21、后的希望转移到鼓励、帮助儿子写作方面，多方奔走为儿子借书，顶风冒雨推着儿子去看电影。母亲形象 然而，当儿子的写作终于取得成功、获得盛誉的时候，可怜而善良的母亲却已长眠地下，没能分享到儿子成功的喜悦。 可以说，双腿残疾是儿子的悲剧，更是母亲的灾难，改变了儿子的生活，也彻底改变了母亲的命运和性格。这是文章所构筑的第一个波澜，作者通过快镜头的方式，对母亲几十年的生活进行了回放，突出了一个“变”字，而隐含在这“变”字后面的则是浓浓的母爱。母亲形象q：浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序：浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题把文章分成两部分。说说你认为这

22、篇文章的主题是什么？是什么？ 参考答案：参考答案： 分段分到第六段分段分到第六段“我摇车离开那儿，在我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。街上瞎逛，不想回家。” 前面部分写母亲生前的事，后面部分写前面部分写母亲生前的事，后面部分写母亲逝世后的事；前者以写母亲逝世后的事；前者以写“人人”为主（实为主（实写），后者以写写），后者以写“树树”为主（虚写）。为主（虚写）。 主题是母爱。全文主题是母爱。全文“无处不在写母爱无处不在写母爱”。时间时间母亲母亲合欢树合欢树那年那年 第二年第二年 第三年第三年 又过一年又过一年 再过一年再过一年“含羞草含羞草” 没有发芽没有发芽 长出叶子长出叶子 茂盛了茂盛了

23、 移出盆移出盆 开花开花在路边挖回来在路边挖回来 不舍得扔掉不舍得扔掉 常去侍弄它常去侍弄它 栽在地上栽在地上 作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？ 它有什么象征意义？在母亲眼中在母亲眼中合欢树合欢树=儿子儿子种树护树种树护树生我养我生我养我母亲的情感母亲的情感带带“含羞草含羞草”回家回家带我来到这个世界带我来到这个世界对生命的对生命的喜爱喜爱合欢树不发芽，母亲舍合欢树不发芽，母亲舍不得扔掉不得扔掉我残疾了，母亲没有抛我残疾了，母亲没有抛下我下我对生命的珍视对生命的珍视合欢树长叶了，母亲常合欢树长叶了，母亲常去待弄它去待弄它我写小说了，母亲为我我写小说了，母亲

24、为我借书借书对生命的呵护对生命的呵护母亲念叨着不知道合欢母亲念叨着不知道合欢树几年才开花树几年才开花母亲也不知道我何时能母亲也不知道我何时能走上文学之路走上文学之路对生命的期待对生命的期待在儿子眼中在儿子眼中合欢树合欢树=母亲母亲亦子亦母合欢亦子亦母合欢树树一枝一叶总关情一枝一叶总关情合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。 合欢树合欢树=亲情的象征亲情的象征，是合家欢乐（树的名，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。字的意义）的象征。 合欢树合欢树=当年母子当年母子“合欢合欢”的人间见证的人间见证，是，是母亲恩泽的一个生命。母亲恩泽的一个生命。 合欢树

25、合欢树=母亲对儿子的希望母亲对儿子的希望 合欢树是作者个人命运的写照合欢树是作者个人命运的写照 。母亲把对儿女的。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。 合欢树合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己是病中的自己 。 合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见证

26、。它具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见证。它好像是母亲的化身。好像是母亲的化身。 合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。尽思念。总结：总结：但丁：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。世界上还有一种美丽的声音，那是赤子对母亲的呼唤。世界上还有一种美丽的声音，那是赤子对母亲的呼唤。世界上还有一种悲哀：无处呼唤世界上还有一种悲哀：无处呼唤 合欢树是作者个人命运的写照，合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树把对儿女的疼爱融

27、入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。活下来有相似之处。 q. q.母亲为什么要栽这棵合欢树呢？母亲为什么要栽这棵合欢树呢？ q.q.为什么我后来到院为什么我后来到院子里想去看而又不去看那子里想去看而又不去看那棵合欢树？棵合欢树？ 合欢树融入了作者对母亲无以合欢树融入了作者对母亲无以回报的愧疚之情。母亲为他付出回报的愧疚之情。母亲为他付出太多太多，牺牲了一个正常女人太多太多，牺牲了一个正常女人所追求的事业、生活和爱情。如所追求的事业、生

28、活和爱情。如果自己不残疾的话，母亲的生活果自己不残疾的话，母亲的生活会是另外一种样子。会是另外一种样子。 “我我”如何对待合欢树如何对待合欢树 （把握作者复杂的情感体验）（把握作者复杂的情感体验） 不愿意去不愿意去 心里一阵心里一阵抖抖 不如去看看不如去看看 再看不到它了再看不到它了 悲伤也成享受悲伤也成享受 q:为什么说为什么说“悲伤也成享受悲伤也成享受”？ 理解重点理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生悲伤的根源。悲伤的根源。“悲伤也成享受悲伤也成享受”，看似有悖人情，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独实则体现了史铁生对母爱深深的

29、理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。特的感悟，是最深切最纯粹的人情。 作者悲伤的方面有作者悲伤的方面有： 自己的残疾给母亲带来的痛苦；自己的残疾给母亲带来的痛苦；自己获奖，自己获奖，母亲已不在；母亲已不在；自己当年不体谅母亲给母亲带来自己当年不体谅母亲给母亲带来的痛苦；的痛苦；想看合欢树也没看成。想看合欢树也没看成。 作者享受的内容有作者享受的内容有： 自己深味了母爱的伟大；自己深味了母爱的伟大；写作成功聊以告慰写作成功聊以告慰母亲；母亲；独特而深刻的人生体验；独特而深刻的人生体验；体悟到生命体悟到生命的价值真谛。的价值真谛。如何理解如何理解“悲伤也成享受悲伤也成享受”这句话的这句话

30、的含义含义？ 答答：母亲的去世让人悲伤，母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，传递出人事代谢的一种感伤，传递出人事代谢的无奈之感。但深挚的母爱却始无奈之感。但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。对生活充满更坚定的信念。院子里的一群老人的作用院子里的一群老人的作用1、文章的过渡2、增加文章的厚度3、母爱的一种折射？史铁生为什么没看成合欢树？史铁生为什么没看成合欢树？ 第一次推脱第一次推脱，是因为作者内心还难以直面往日，是因为作者内心还难以直面往日痛苦的回忆，对母亲的愧疚还难以释怀。痛苦的回忆，对母亲的愧疚还难以释怀。第二第二次次虽有外界客观我因素，作者却可以选择让人虽有外界客观我因素，作者却可以选择让人背自己去看合欢树。可是他并未这样做，究其背自己去看合欢树。可是他并未这样做，究其原因，大