《容积和容积单位》第二课时教案_第1页
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文档简介

1、第12课时容积和容积单位(2)教学导航【教学内容】容积和容积单位(2)(教材第39页例6)【教学目标】1 .使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体容积的计算方法。2 .能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。3 .通过学习，让学生体会数学与生活的紧密联系， 培养学生在实践中的应变能 力。重重点难点】运用具体方法求不规则物体的体积。【教学准备】多媒体课件教学过程【复习导入】1 .填空。2 .7m3=()dm3=()cm32L=( )mL3450mL=( )L0.82L=()mL=()dm3提问：单位换算你是怎样想的？3 .判断。(1)容积的计算方法与体积的计算方法是完全相同的。()(2)容积

2、的计算方法与体积的计算方法是完全相同的，但要从里面量出长、宽、高。()(3) 一个量杯能装水10mL,我们就说量杯的容积是10mL ()(4) 一个量杯最多能装水100mL,我们就说量杯的容积是100mLo ()(5) 一个纸盒体积是60cm3,它的容积也是60cm3。()师：我们已经学习了长方体和正方体这些形状规则的物体的体积，可在现实生活中还有很多像橡皮泥、梨、石块等形状不规则的物体，怎样求得它们的体积呢？【新课讲授】出示课本第39页例6。1 .出示一块橡皮泥。提问：你能求出它的体积吗？（把它捏成一个长方体或正方体，用尺子量出它 的长、宽、高，就可以算出它的体积。）2 .出示一个梨。提问：

3、你能求出这个梨的体积吗？学生展开讨论交流并汇报。最优方法：把它扔到水里求体积。3 .给每个小组一个量杯，一个梨，一桶水，请大家动手实验，把实验的步骤记录下来，让学生分工合作。4 .汇报试验过程，请一个组一边汇报过程，一边演示，先往量杯里倒入一定量 的水，估计倒入的水要能浸没梨，看一下刻度，并记下。接着把梨放入量杯，要 让其完全浸没再看一下刻度，并记下。最后把两次刻度相减就是梨的体积。即：450-200=250 （mL） =250（cm3）5 .提问：为什么上升那部分水的体积就是梨的体积？学生展开讨论后并回答。6 .用排水法求不规则物体的体积要注意什么？要记录哪些数据？（要注意把物体完全浸入到水中，要记录没有浸入之前的刻度和完全浸入之后的刻度。）7 .想一想，可以利用上面的方法测量乒乓球、 冰块的体积吗？为什么？也是可 以的，色必须把它们完全浸入水中C【课堂作业】教材第41页练习九第713题。【课堂小结】今天这节课，同学们都能用学到的知识解决生活中常见的问题，希望大家在 今后的计算中要多加小心。教学板书容积和容积单位（2）这个梨的体积是多少？450-200=250(mL)=250(cm3)答：这个梨的体积是250cm3。教学反思，这样让学生培养学生在实求不规则物体的

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