第19课音乐与美术

1、第 19 课音乐与美术导入新课：播放约翰 .施特劳斯的蓝色的多瑙河 ，屏幕上展现维也纳新年 音乐会的图片。（创设情境） 设计问题：同学们知道这段音乐的名字和作曲家吗？（学生回答） 老师总结： 刚才我们欣赏的音乐作品是约翰 .施特劳斯的名作蓝 色的多瑙河。每年元旦（傍晚） ，中央电视台 2套18 点钟都会准时 转播一年一度的维也纳新年音乐会。 我也是音乐会的忠实观众， 十多 年来一直坚持收看，可以说对维也纳新年音乐会有着很深厚的情结。 每当这天晚上， 金色大厅都会被美丽的鲜花装扮着， 洋溢着春天温馨 的气息，而蓝色的多瑙河则是每年音乐会必须上演的曲目。音乐 无国界， 具有艺术感的奥地利人在每个新

2、年到来之际， 都会为全世界 人民奉献一桌丰盛的文化大餐，使我们享受不尽！ 19 世纪以来，欧 洲诞生了很多杰出的艺术大师， 他们都是谁？他们有哪些著名的作品 呢？今天，就让我们走进他们，走进艺术的殿堂，共同去追寻 19 世 纪以来音乐与美术的发展历史。师生互动：一、贝多芬与古典主义音乐1、古典主义音乐的代表作品及特点 展示贝多芬的肖像，让学生介绍自己所了解的贝多芬。 老师（介绍）补充：大家刚才讲了很多关于贝多芬的故事和他的 音乐作品，你们是通过什么途径知道的呢？（学生回答，老师注意应在学法上指导学生多渠道地搜集资料，丰富知识）下面我想谈谈（我）老师从另一个角度对贝多芬的认识和理解： 大家看看贝

3、多芬的肖像吧， “狮子头”的贝多芬眉头是紧锁的，目光是 狰狞的，他狠狠地咬着下唇，嘴角间流露出愤恨。是什么原因导致我 们眼前的贝多芬是这个样子？我想这一定和他生活的时代和人生经 历有关。贝多芬生活在什么样的时代？那是一个变革的时代， 西欧的 封建旧世界正在消亡， 资本主义新世界正在产生。 贝多芬深受启蒙思 想和大革命精神的洗礼， 投身到斗争中去， 用他笔下跳跃的音符来抨 击封建制度。另外他个人一生坎坷，终生遭受失聪、失恋，贫困的折 磨。正是由于他对痛苦的经历和认识比我们多， 所以对爱和欢乐的渴 望比我们更深刻更刻骨铭心而一往情深。 他是一个用心和灵魂去创作 的音乐家。（设计意图：教会学生欣赏音

4、乐的方法，强调要了解时代 背景，这是一个难点）当我们了解了他创作的背景和个人的经历后， 让我们一同欣赏他 的代表作之一命运交响曲 ，大家一定会听出新意。欣赏时请你们 仔细体会下面的问题 : 体会音乐的特点（播放音乐）欣赏过程（略）欣赏结束后， 设计问题： 大家听出什么来了？有什么听觉感受？ （学生可以粗浅的归纳部分特点）老师点拨：感觉到悲哀了吗？体会到忧伤和痛苦了吗？老师 （我） 的感觉是命运交响曲里虽然有悲哀有痛苦，但是音乐里给我们更 多的是贝多芬敢于与命运抗争， 从黑暗走向光明， 从斗争走向胜利的 震撼音符！这个作品的风格属于古典主义音乐，它构思广阔，形式宏 大，蕴含着深沉的哲理，而这也正

5、是古典主义音乐的特点之一。教师设问：大家还知道哪些古典主义音乐作品和音乐家？请你们 列举出来！（学生用多媒体介绍并展示课前的探究成果）老师评价（补充） ：古典主义音乐是 18 世纪初 19 世纪初的 音乐风格。它出现在巴洛克时期之后，结束于浪漫主义时期之前。在 素有“音乐之都”称号的维也纳由于聚集了海顿、莫扎特、贝多芬等大 批优秀作曲家， 从而诞生了维也纳古典主义乐派。 古典主义音乐的代 表作品除了同学们刚才列举的贝多芬的九大交响曲， 还有海顿的 小 夜曲、时钟交响曲；莫扎特的土尔其进行曲 、唐璜、费加 罗的婚礼等。下面让我们再来欣赏一下英雄交响曲 、小夜曲 的片段，进一步体会古典主义音乐的特

6、点。欣赏结束后， 结合教材师生共同完整归纳出古典主义音乐的特点： 严 肃、讲究形式、重视规范、偏重理性、强调风格高雅，体现乐观向上 的精神。2、浪漫主义音乐的代表作及特点导入下一环节：罗曼 .罗兰说过：“这个世界给贝多芬的只有痛苦， 而贝多芬奉献给世界的却是欢乐！ ”请大家聆听熟悉的旋律欢乐 颂。（播放音乐）老师设问：同学们有没有听出来这首乐曲与前面所有乐曲不同之 处？（学生回答） 老师点拨：这首曲子多了人的声音，这也是他最重要的贡献：将声乐 与器乐结合， 开创了交响乐的新形式。 贝多芬的第九部交响曲取材于 德国诗人席勒的欢乐颂 ，如今已经成为欧盟的盟歌。这首曲子的 风格是与古典主义截然不同的

7、浪漫主义风格。 我建议大家一起随着音 乐齐唱这首我们熟悉的欢乐颂 ！（体会浪漫主义音乐的特点，激发 学生灵感） 设计问题：有谁知道浪漫主义风格的音乐作品和音乐家还有哪些？ （学生列举） 老师总结（补充）：我知道一个曲子是属于浪漫主义风格的，这就是 贝多芬的月光奏鸣曲 ，咱们一同欣赏一下吧。 （播放音乐） 关于月光奏鸣曲还有个美丽的传说，有哪位同学知道这个传 说？（学生可以在音乐的衬托下有感情的讲述这个传说并逐步地体会 浪漫主义音乐的特点）归纳特点：强调艺术家的个性和独创性，偏重色彩和感情。 老师总结： 贝多芬把古典主义音乐发展到炉火纯青， 又开创了浪 漫主义的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰

8、碑，被称为“乐圣” ！ 浪漫主义音乐反映了当时欧洲新兴资产阶级的世界观和艺术观。 随着资本主义的发展， 音乐逐步从封建束缚中解放出来， 走向更广阔 的社会阶层。 人们逐渐要求强调精神的自由， 古典主义音乐注重结构 的严谨和整体的和谐完美， 都是理性的东西， 而人民不甘于思想的束 缚，要求抒发感情，这就使这一时期浪漫主义音乐应运而生。 （探究 背景）这一时期， 虽然资本主义发展是世界的主流， 但欧洲各国也面临不同的社会问题：俄国需要消灭农奴制，德意志需要统一，争取民族独立。这就使音乐的发展呈现出多样性和民族性。比如：俄国: 柴可夫斯基的作品 天鹅湖、胡桃夹子；美国：福斯特的代表作品 星 条旗永不

9、落、苏萨。大家可以回去搜集更多的这一时期不同国家、 民族的音乐作品，体会它们的民族特色。二、印象派绘画与音乐1、印象派绘画的代表作及特点 欣赏印象派大师莫奈的代表作日出 .印象、干草堆、鲁昂大教 堂（屏幕展示） 提问：大家观察三幅画，给你怎样的视觉感受？有什么共同点？（学 生回答）老师结合这三幅画总结印象派绘画的特点：注重对象的瞬间变 化，；追求个人主观感受（眼睛的观察和感受）来表现微妙的色彩变 化，注重光和色的变化。 （时间允许，可以再展示学生搜集到的其他 印象派画家的作品加深对特点的体会）2、印象派音乐的代表作及特点印象派的诞生意味着感觉和观察方式的变革， 这不仅影响到美术 的创作， 也同

10、样影响到音乐。 最著名的印象派音乐大师是法国的德彪 西，他的代表作是牧神午后 .前奏曲，现在我们来欣赏一下这首乐 曲，注意体会特点（播放音乐）特点：创作中强调音响和音色，主张用声音的响度和色彩，取代 传统音乐中的调式与和声体系；认为音乐只能提供一种暗示或心境。3、印象派产生的背景 设问：为什么这一时期会产生印象派绘画呢？引导学生看书 80 页的 知识小卡片“印象派的由来”思考印象派绘画产生的原因。学生总结： 19 世纪以来，出于资本主义崇尚个性的要求，也受到科 学技术（光学理论）发展的启发兴起了印象派艺术。三、现代派艺术的兴起1、 新、后印象派美术 屏幕展示：新、后印象派代表人物及作品：梵 .

11、高向日葵、赛 尚埃斯泰克的海湾 ，高更塔希提岛的少女 。老师重点介绍：梵 .高和他的作品。 梵.高：荷兰人。他的作品总是从满了一种难以抑制的激情，这种激情常常和炽热阳光下的灿烂景色交融在一起，被誉为“扑向太阳 的画家”，但他却又有病态的性格和严重的精神疾病。2、 现代派美术老师介绍： 现代派绘画的代表人物是毕加索。 他是一个不断变化 艺术手法的探索者，但在各种风格中都能始终保持自己粗犷的个性， 而且在各种手法的使用中，都能达到内部的统一与和谐。学生展示：搜集的作品并介绍 拿烟斗的男孩创作于 1905 年，是毕加索“玫瑰色时期”的代表 作之一。此画曾以 1 亿 416 万美元的天价拍卖，一举刷新

12、绘画作品 拍卖的世界纪录，成为目前世界上最昂贵的画。阿维农的少女标志着毕加索个人艺术历程中的重大转折，而且也是西方现代艺术史上的一次革命性突破， 它引发了立体主义运动 的诞生，被认为是传统美术与现代美术的分水岭。格尔尼卡，是毕加索作于 1937 年的意见具有重大影响及历史 意义的杰作。画中表现的是 1937 年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格 尔尼卡的暴行。 作为一个具有强烈正义感的艺术家， 毕加索对于这一 野蛮行径表现出无比的愤恨。 他仅用一个星期就完成了这幅巨作， 作 为对法西斯兽性的谴责和抗议 ,现在收藏于普拉多博物馆。 （学生交代 资料的来源）通过欣赏观察，请学生简单谈谈毕加索绘画的特点（

13、学生回答） 老师总结（补充）：在创作宗旨上强调自我，抒发个人情感（消极、 悲观、失望），在技巧上采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆的 运用各种新材料。欣赏作品后，老师设问：现代艺术产生于 20 世纪后， 20 世纪以 来都发生了哪些重大事情使艺术创作呈现出这样的特点呢？ （分析现 代派产生的背景）（学生回答）老师总结（补充）：随着 19 世纪 70 年代第二次工业革命的到来， 主要资本主义国家由自由资本主义阶段逐步过渡到垄断资本主义阶 段，人们的生活节奏加快， 信息量猛增，而且经历了两次世界大战以 及经济危机的影响，给人们精神带来了创伤。艺术家不是政治家，他 不能通过变革去改变社会现实， 而

14、只能通过艺术作品来反映时代和内 心世界。3、现代音乐的发展设计问题： 大家现在喜欢听谁的歌？哪位同学能介绍几首？ （设 计意图：贴近学生生活，激发学生兴趣）老师评价（补充） ：看来你们都喜欢周杰伦的歌，他的音乐多数 是 R&B 曲风（说唱音乐），坦白地对大家说，我不喜欢他的歌。我听 不懂他唱的歌词。我喜欢听齐秦、王杰的情歌，我妈妈喜欢听邓丽君 的情歌。上述这些人的音乐都属于流行音乐（现代音乐） 。好的流行 音乐应该是符合时代主题的， 反映当时人们精神风貌， 因此也成为流 传不衰的经典！连续播放几段不同时期的流行音乐作品：八十年代的校园歌曲 外婆的彭湖湾；九十年代的校园歌曲同桌的你 ；新

15、世纪的校园 歌曲心愿。（体会流行音乐的功能反映时代特征）此外，摇滚音乐也是现代音乐的代表。 摇滚乐兴起于 20 世纪 60 年代，代表人物及作品有美国的摇滚歌手“猫王”、英国“甲壳虫”摇滚乐 队。（屏幕展示图片）上个世纪 80 年代中期，摇滚乐影响到了中国， 中国出现了摇滚第一人崔健。 （展示图片） 代表作有：一无所有、花房姑娘、新长征路上的摇滚等。下 面就让我们来聆听一下来自 20 年前的声音 一无所有！会唱的 同学可以一起来唱。（体会特点，激发情感，引入高潮）师生共同总结特点：先锋性、前卫性，时代感强四、课堂小结19 世纪以来，科学的进步、艺术的繁荣，是建立在资本主义 兴起、确立和定型的基础之上。而这一时期科学和艺术的发展，既集中反映了时代风貌，表达了人类理想，也预示着新时代的到来！五、练习评价思考：课后 82 页“解析与探究（”学生展示课堂探究成果） 老师总结： 评价艺术品的标准不是永恒不变得， 现代美术对传统 既有继承又有创新， 丰富了艺术的形式。 毕加索是现代派绘画最杰出 的代表，他的作品反映了第二次工业革命以来新的社会变迁对人们思 想感情以及哲学思考的影响，他善于吸收各类画