《古代希腊民主政治》教学设计表

1、古代希腊民主政治教学设计表一、基本信息学校全称XX大学附属高级中学课名古代希腊民主政治教师姓名XXX学科（版本）高中必修一政治卷（新课标人教版）章节第二单元第5课课时第 5 课时年级高一二、教学目标1、理解自然地理环境和经济基础对古代希腊民主政治形成的不同作用；2、了解古代希腊民主政治建立的基本过程，分析古代希腊民主政治的内容和方式；体会古代希腊民主政治对人类文明发展的影响；认识古代希腊民主政治的特征和缺陷；3、 初步接触史观的概念；树立人民史观的价值观念，养成爱国主义情怀。3、 学习者分析高一新生经过必修一第一单元古代中国政治制度的学习，对“政治文明”有了初步的接触；但作为初学者，理性分析的

2、能力不强，归纳分析历史本质的能力仍有所欠缺。而本课内容属于西方政治文明史（源头部分），学生感性认识不多，再加上教材内新概念比较多，理解困难，所以，我们必须采用信息技术手段等措施更好展现课堂教学环节才能提高学生关注力，在知识和学生之间架一座快捷的桥梁。四、教学重难点分析及解决措施1.教学重点：古代希腊民主政治的措施和内容、特点。教学难点：自然环境条件对希腊民主政治的影响及经济因素之间的不同；辩证的看待古希腊民主政治的利与弊。2.解决措施：以信息技术手段多种方式将史料融合入教学环节；采用课前预习课中展示、自主归纳和分小组合作探究等方法提高教学效果。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教

3、学内容学生活动媒体作用及分析 新课导入0020”- 0050”对比分析引发兴趣中国大河文明下的专制主义中央集权制度希腊海洋文明下的早期民主政治的比较比较、思考直观形象，引发思考正课：探寻民主之源0120”- 950”了解古代希腊民主政治制度建立的背景1、 特殊的地理环境2、 狭隘的城邦体制3、 发达的商品经济4、 平等的价值观念小组讨论合作探究图片展示：形象又直观；聚光灯：吸引注意又能引发思考。正课：重走民主之路1000”- 2640”认识古代希腊民主政治的措施和内容，并会初步评价1、 民主的奠基-索伦改革的措施与内容2、 民主的确立-克里斯提尼改革的措施与内容3、 民主的顶峰-伯里克利改革的

4、措施与内容1、 检查预习效果2、 小组讨论3、 合作探究1、 PPT表格展示，内容清晰有条理2、 PPT圈示重点，引发思考又拓展思维3、 视频片段形象又直观，跟教学内容紧密贴合正课：发掘民主之果2640”- 3235”对古代希腊民主政治的评价1、 希腊民主的特点2、 希腊民主的影响小组讨论合作探究PPT圈示重点，引发注意和思考；展示文明成果、民主方式，形象直观，增强感性认识，降低思维难度正课：感想民主之思3240”- 3750”对古希腊民主政治缺陷的反思1、 范围的局限性2、 过于泛滥的直接民主3、 容易形成多数人的暴政合作探究饼状图展示公民数量占比，说明性强结课： 学以致用、课堂小结、作业留置3750”- 4420”熟练运用所学知识对史料进行分析1、 运用所学分析史料2、 课堂知识梳理3、 布置作业，针对训练小组讨论，合作探究PPT圈示重点，引发注意和思考六、教学流程图导入新课图片展示，对比思考学生小组讨论，合作探究探寻民主之源：教师图片展示学生自主预习检查、小组讨论，合作探究重走民主之路：教师图片展示、表格展示、视频展示；线索引导，检查预习；重难点解析学生小组讨论，合作探究发掘民主之果：教师材料展示、图片展示感想民主之思：教