《倍数和因数,分数的整理和复习》教学设计

1、. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/ 4倍数和因数，分数的整理和复习教学设计倍数和因数，分数的整理和复习教学设计教学目标：1.1. 使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义，能在 1 1100100 的自然数中，找出 1010 以内两个自然 数的公倍数和最小公倍数以及 100100 以内数的公因数和最大公 因数。2.2. 使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确 进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会 进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。能正确并熟练 地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简 单的加减

2、混合运算式题，提高计算能力。3.3.使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系， 进一 步发展数感。能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实 际问题，提高应用能力。 教学重点正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合 理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。 教学难点：能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。教具学具:多媒体教学过程：一、复习倍数和因数。. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/ 41.1. 复习概念。问：我们学习了因数和倍数，大家回顾一下这部分的内容，我们一起讨论一下这方面的问题。（1 1）什么是因数的倍数？（2

3、 2）说说 235235 的倍数的特征是什么？（3 3）质数、合数、偶数奇数各是怎样分类的？（4 4）什么是质因数和分解质因数？（5 5）什么是公因数和最大公因数？什么是公倍数和最 小公倍数？指名交流。2.2. 完成第 7 7 题。独立思考指名交流。3.3. 完成第 8 8 题。每组数有什么特点？你是怎样找到两个数的最小公倍 数的？你是怎样找到 3030 和 4545 的最大公因数的？ 2424 和 6 6 这两个 数有什么特点？它们的最大公因数是几？为什么？1010 和 2121有什么特点？它们的最大公因数可以怎么找？二、复习分数1.1.整理知识 师：本学期我们学习了分数的哪些知识？师：能根

4、据，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单 位是多少？. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3/ 4在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？2.2. 完成第 9 9 题。学生在书上填空。师问：表示什么？还可以表示什么？指出：表示把单位1 1 平均分成 4 4 份，表示其中的 3 3 份；也可以表示一个数量是 另一个数量的。师追问：6 6 是 8 8 的几分之几？3.3. 完成第 1010 题。学生在书上完成填空，指名回答。师追问：是的什么？里有几个这样的分数单位？等于几个？你是怎样想的？根据什么进行约分的？你是怎样进行约分的？4.4. 完成第 1111 题。4 4 是怎样化成分母是 1 1 的假分数的？怎样化成分母是3 3的假分数的？是分数，2÷10divide;10 是除法，你能具体说说分数与除 法的关系吗？ 2 2 是怎样得到的？7.7.完成第 1212 题。师问：你准备怎样比较每组中数的大小呢？交流比较的方法有什么不同。重点指导、和的比较方法。三、课堂总结师：分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理 解每个知识点的同时，还要能综合运用所学知识解决问题。 大家在小组中汇报. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全