关于中学生在生活中的物理运用的调查

1、 关于中学生学习物理的现状调查及建议【摘要】本人从2014年3月着手这个课题以来，深入的对初中生的关于学习物理现状的调查，并结合教学实践，针对初中生学习物理的现状提出了几方面的建议，达到激发学生学习物理的兴趣，培养学生良好的学习习惯。【关键词】初中生;学习物理;现状;建议“初中物理新课程标准”正在物理教学、改革与实践之中，为了进一步更广泛地了解初中生学习物理的具体状况，并更好地搞好物理教学，我在初中生中进行了问卷、访问式的调查、研究并结合教学实践，现将有关结论和一些建议综述如下：1. 调查的对象、内容和调查方式 在本次调查中，把光泽三中的八年级（部分）和九年级（部分）共560名初中生作为主要调

2、查对象。调查内容是“你心目中的物理”，主要调查学生对物理的认识、喜欢及不喜欢学习物理的原因、学生学习物理的具体情况。调查方式采用问卷调查、走访提问等形式进行。2. 调查结论2.1 对物理课的认识。 调查结果显示,初中生普遍认为“物理现象很有趣，在生活中随处可见，能使人头脑灵活，思维灵敏，结合动手动脑，进行缜密地逻辑推理，整理归纳知识即可；但物理又是以实验为基础的，比较抽象的，较为难于学习、理解和掌握的一门深奥、神秘、高深的学问，要学好物理并不容易，不仅要有较好的基础，还要创新和善于观察、思考才能学好。”由此可见，学生对物理的认识存在片面性。2.2 学生喜欢及不喜欢学习物理的原因。在收回的456

3、名的学生学习物理的具体调查中发现： 喜欢学习物理的学生有181名，占调查对象的45。主要原因是：43的学生认为学习物理只要上课认真听讲，会一些简单的实验操作，掌握一些基础知识和解题的方法、技巧，做一些必要的练习题即可； 其中有69的学生在初中学习物理时觉得比较简单易学，经常被表扬或获过奖，具备一定的自信心和自觉性，能感受到学习的乐趣。 不喜欢学习物理的学生有275名，占调查对象的55。主要原因：有65的学生认为实验设计难、概念难于理解或分析习题难，对于计算中物理量难于掌握应用和公式应用难而烦，一旦分析计算错误就要从头再来；有18的优生、60的中等生或43的差生认为物理虽然有趣，但是也很抽象，并

4、在解释物理现象时感到言不由衷，综合题分析时更难；有78的学生认为物理题难解，会感到厌烦、放弃、反感；还有53的学生认为有的物理知识过于抽象，作业太多，题太难，或是讨厌物理老师而厌烦学习物理；有35的学生认为内容太难。2.3 心目中的物理老师。学生认为好的物理老师是：和蔼可亲、关爱学生、有渊博的知识，授课时严谨、风趣幽默，学习像做游戏一样随时使课堂充满轻松快乐的气氛，深深地吸引着学生，对学生尊重、负责，有耐心、善于循循诱导；知识讲授时由浅入深，实验简单有趣，使其乐而学、学而会、作业少而精；对待学生多表扬、鼓励、肯定，关注学生的每一个细小的变化和进步，使学生充满自信。2.4 最想上的物理课模式。物

5、理老师讲课生动、幽默、有趣，知识传授由浅入深，教学方法灵活多变吸引人，在物理课堂上可以拓展视野，走入生活与实践，联系实际，使物理学习趣味化、简单化。2.5 学生物理学习成绩高低与对物理认识的差异。在所调查的班级中，有尖子生、中等生和差生，其物理成绩存在明显的差异，其对物理认识的差异也比较大。在对“估算和利用公式计算物理量、测量物理量、相关物理规律的逻辑推理和归纳整理能力、物理现象的解释等常见问题方面是否在用物理或做物理”的调查中，成绩较好的学生认可比成绩较差的学生高23.5个百分点，由此可见学生的物理观和物理学习表现与结果有着直接联系。面对自己不会的难题，差生和优生很少请教教师，而30中等生则

6、会向优生或教师请教，13的优生还会自己刻苦钻研或是钻研后向他人请教。30的学生预习新课，79的学生不能及时复习巩固新知。由于物理观和学习习惯不同，其解题观也会存在较大差异，而非智力因素与学习环境对物理学习成绩的好坏也有着直接的影响，但所有的调查几乎都显示学生与教师之间距离较大，学生遇到学习困难时，首先想到老师的极少，近乎于零。3. 几点建议3.1 善于创设良好的学习情境，激发学生学习物理的兴趣。教学应从学生实际和学科特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，紧密结合课堂中的演示实验、探究实验、课外实验和“三小制作”，或与社会、科学、生活现象紧密结合，使学生获得身临其境的感觉和获得成功的喜悦，

7、把他们的注意力集中到提出问题和解决问题方面，从而让学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会在学习的过程中体会物理在生产、科技和生活中的价值，激发和提高学习物理的兴趣。同时在学生经历物理知识的形成与应用过程时，重视训练、提高学生分析解决问题的能力。3.2 以因人施教和因材施教，激发学生的学习兴趣。为了做好学生的个体差异教学和知识层次教学，教师应严格要求自己，并很好地掌握物理专业知识和教育教学的理论知识，正确理解掌握新课程标准、教材；教师根据学生的特点、性别和实际水平因人施教，并以学生掌握知识程度为依据，结合物理课是一门以实验为基础的课程的特点来提高学生学习兴趣，最终以提

8、高学生的学习成绩和综合素养为目的，采取不同的教法和措施，在行为和精神上鼓励帮助学生，树立其学习物理的自信心，激发其学习物理的积极性和主动性，并注重问题归纳、方法归纳，做到条理清楚，采用多样化教学方法，使学生得到更大的进步。3.3 重视课外实践活动，拓展知识。为了提高物理教学质量和提高学生的综合学习能力，教师还可以引导学生查资料、观察物理现象，总结物理知识在生产、科技和生活中的应用，完成“三小制作”和课外实验，在学生从课外拓展知识的同时，也增强了其学习物理的兴趣和加强了其求知欲，并提高了学生的动手动脑的能力，进一步发展学生的逻辑推理能力和创新能力。3.4 重视教学的每个环节，培养学生良好的学习习

9、惯。重视课内外“五环三习三忆”是教学效果良好的保证。其中，“五环”是指自学探究（知觉选择阶段）、实验自学（自觉动手动脑）、重点讲解（理解领会阶段）、理解归纳（记忆贮存阶段）和评价矫正（习题反馈阶段）五个环节；“三习”是指学生在课外要做到预习、练习和复习；“三忆”是指新课即时忆、复习前忆和复习后忆。3.5 日常工作也重要，情感教育不容忽视。我认为物理教学中的情感教育不仅可以使我们和学生产生情感共鸣，还更容易使学生主动接受知识，这主要表现在以下几个方面：(1) 上课时，随机组织好课堂教学，做好每个实验，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性；(2) 教师的课堂语言要准确

10、、简洁、明了，课堂提问面向全体学生，注重问题的层次性和知识铺垫作用，随时引发学生主动学习物理的兴趣；(3) 同时，在激发学生的情感时，与之产生情感共鸣，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛； (4) 课堂上讲练结合，布置好课内外作业，减轻学生负担。教师在严格要求学生时，尊重学生，关爱学生，发扬民主教学，使学生学有所得，学有所用，对学习物理充满信心。总之，课堂是师生共同学习的天地，一节好课不仅让我们的学生学有所获，同样会让我们的老师教有所获。正是由于物理课程的特点，只要我们不断的随时汲取知识，用心更新自己的教育教学方法，提高自己的教学水平，就一定会比从前更好地激发学生学习物理的兴趣，帮助培养

11、学生良好的学习习惯，使学生在学到知识的同时，提高个人的综合素养。所以，通过调查和自己的教学实践，我认为：教师除了认真教给学生知识与技能的同时，还应该重视学生的思想教育和学习方法的引导，而提高教师的专业水平和综合素养是教师能够灵活教学与提高教学质量的前提，也是帮助学生转变观念，树立正确的物理观，且学好物理的可行之路。初中生学习物理中感性认识的现状物理学是一门与生活、生产实践联系十分紧密的学科。其在生活中的广泛应用也是随处可见的。可以说，物理中的理论就是来源于人们在生产、生活中的经验的积累，然后人们再去应用这些理论解决一些实际问题。因而，我认为在物理学习过程中，特别是初中生刚接触到这门科。生产、生

12、活实践中与物理相关的感性认识、经验就显得犹为重要！然而，我在从事一线物理教育的几年里却没有真正的感受到中学生的这一点。当代的中学生，生活在科技日益进步、信息化程度越来越高的网络时代，他们拥有的应该是无可比拟条件。他们完全可以凭借这些丰富的条件去加强一些感性认识，帮助他们理解一些物理现象。但他们物理生活经验的拥有量、对生活的感性认识却没有与这些条件成正比。譬如：我在一节课：希望你喜爱物理的教授过程中就深深地体会到这一点：当我问到同学们这样一些问题：在家里是否换过保险丝？是否用杆秤称过东西？是否观察过脱掉化纤衣服时的放电现象的时候，回答“不知道”的同学几乎超过了半数！，甚至更多。但从这一数据来看，

13、中学生学习物理的相应的生活经验是非常缺乏的。这也是现在的初中生学习物理时在对一些复杂物理现象的理解出现困难、对一些与实际结合的比较紧密的问题时感到头痛的原因。正是因为他们没有去看过、体会过、感受过，所以当他们遇到相关问题是感到束手无策！我认为，出现现在这种局面不是偶然的，而是必然的！不可避免的！在很长一端时间内我们国家大搞应试教育，一味的追求分数，认为分数越高学生越有能力！在这个大的方向的影响下，学校、家庭相对偏重文化教育，忽视了孩子们的经验、实践的积累。学习物理知识，主要是在参与生活、劳动和社会实践中，在与大自然的直接接触中用心去观察事物，用脑去分析事物，进而总结出经验，丰富感性认识。而现在

14、的教育在高考指挥棒的导向下，相对偏重学生的理论学习，在学校的几乎所有时间都是在课堂上听老师讲，走出去参加户外活动，实践的时间几乎没有了，这就失去了学习物理的最宝贵的环节：感知生活！长期以往，学生的感性认识就大受束缚，而且其创新能力也大受制约，一个整天读死书不与外界接触的学生是很难有创新的！另一方面，随着科技的发展，网络时代的到来，人们的生活，学习方式都在发生着巨大的变化，日益丰富的电视节目，丰富多彩的网络游戏深深的吸引着光大初中生的注意力，剥夺了他们许多宝贵的时间，造成他们没有时间、精力去感知生活，或得大量的感性材料，这样一来，他们学习物理的重要素材就被这些东西所吞噬了！由此看来，中学生缺乏感

15、性认识是事出有因的，但我想，改变目前这种局面还是很有希望的！我们都知道传统的教学模式是以课堂为中心的灌输式教学，这种封闭的教学模式再加上学生对生活经验的相对缺乏，就使得学生学习物理的难度进一步加大！因此，根源是这种传统的教学模式。对这种教学模式的改革就显得很重要。另外，我们在教学过程中也应有针对性地做好学生观察和实践的知道工作，或者是利用课余时间带学生们搞一些小制作、小发明，让他们通过动手去感知实践，积累一些实践、生活知识，从而有助于物理的学习！活动记录鉴于初中生学习物理中感性认识的现状，经学校物理教研组研究，决定在平时教学中有意识的穿插生活中的物理常识，并在校内公开课组织物理组教师听课，并课

16、后进行讨论。活动一 活动时间：2014年4月3日 记录人：张从寿主讲人：林和发 参加人员：周桂芳 王建明 李香莲 鄢华刚1 辩析熟悉的来人现象：和您朝夕相处的人在室外说话时，我们通过听声音就知道是哪位在说话。原理：不同的人发出的声音音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同，因为不同的发声体发出的声音的音色一般不相同，由于非常熟悉，我们通过辩别音色就能分辩出哪位在说话。2 听长短现象：向暖水瓶中倒水时，听声音就能了解水是不是满了。原理：不同长度的空气柱，振动发声时发声频率不同，空气柱越长，发出的音调越低；暖水瓶中水越多，空气柱就越短，发出的声音频率越高，音调也就越高，特别是水刚好倒满瞬间，音调会

17、陡然升高，通过听声音的高低，我们就能判断出水已经倒满了。3 挑选商品现象：我们去商店买碗、瓷器时，我们用手或其它物品轻敲瓷器，通过声音就能判断瓷器的好环。原理：有裂缝的碗、盆发出的声音的音色远比正常的瓷器差，通过音色这一点就能把坏的碗、盆挑选出来，当然实际还用辩别音调，观察形态等方法，但主要还是通过音色来辨别的。活动二 活动时间：2014年4月10日 记录人：张从寿主讲人：周桂芳 参加人员：林和发 王建明 李香莲 鄢华刚1 测量距离现象：前面如果有一建筑物或高山，对着高山大喊一声，用表测量发出声音到听到声音的时间，利用声速就可以测出我们与高山或高大建筑物理的距离。原理：声音在传播过程中遇到障碍

18、物被反射回来就产生了回声。2 看病现象一：听诊器原理：人的体内有些器官发出的声音，如：心肺、气管、胃等发生病变时，器官发出的声音在某些特征上有所变化，医生通过听诊器能听出来，依此来诊断病情。现象二：B超检查原理原理：频率高于20000赫兹的声音称为超声波，超声波有一定的穿透性，医生用某些信号器产生超声波，向病人体内发射，同时接受内脏器官的反射波，通过仪器把反射波的频率、强度检测出来，并在电视屏幕上形成图像，为了判断病情提供了重要的依据，B超利用的是回声原理。3 治病（传递能量）现象：体外碎石原理：人体的有些器官发生结石，如肾、胆等，最好的治疗措施就是用体外碎石机把体内结石击碎，变成粉沫排出体外

19、。体外碎石机利用的就是超声波，用超声波穿透人体引起的结石激烈震荡，使之碎化。这主要利用了声波能传递能量的性质。4 传递信息（监测灾情）现象：通过监测次声波就可知道地震、台风的信息。原理：次声波是频率低于20赫兹的声音，人类无法听到。一些自然灾害如地震、火山喷发、台风等都伴有次声波的产生；次声波在传播过程中减速很小，所以能传播的很远，通过监测传来的次声波就能获取某些自然灾害的信息。活动三 活动时间：2014年4月17日 记录人：张从寿主讲人：王建明 参加人员：林和发 周桂芳 李香莲 鄢华刚1、日出你在早晨5点正看到日出。但是大家都知道，光的传播不是瞬息就可以到达的：太阳光从光源太阳射到地球上人的

20、眼里，要有一段时间。因此，我们可以提出这样一个问题：假如光是瞬时就可以到达的话，那么我们在什么时候就可以看到日出了呢？我们知道，光从太阳到地球要跑8分钟。那么，如果光瞬息就可以到达的话，我们好像应该在8分钟以前，就是在4点52分就看到日出了。我知道许多人听了会觉得意外：其实这个想法是不正确的。所谓日出只是我们地球表面上某一点从没有太阳光照到的地方转到了有太阳光照到的地方罢了。因此，即使光的传播是瞬时的，我们看见日出的时间，仍旧跟光的传播要花时间的情形完全相同，也就是说，仍旧是早上5点正。但是如果你是在观察（用望远镜）太阳边缘上什么凸起的部分（日解），那又是另外一回事了。如果光的传播是瞬时的，你

21、的确会比现在早8分钟就见到它。2、人是怎样看见物体的？古人很早就思考过这个问题，提出过一些猜测。有人认为是眼睛发出光线，这些光线碰上物体，人才看见那些物体。还有人认为眼睛发出触须那样的东西，通过触摸而看到物体。这些看法都是错误的，但它说明人的认识是不断进步的。公元11世纪，阿拉伯科学家伊本？海塞本纠正了上述看法。他认为光线是从火焰或太阳发出，射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此而看到物体。现在我们知道，人眼就好像一架照相机。当发光物体发出的光或不发光物体反射的光进入眼睛，通过眼睛的折光部分在眼的视网膜上形成物体倒立的像，然后通过神经系统传到大脑，产生视觉，人就看到了物体。3、摩托车做飞跃障

22、碍物的表演时为了减少向前翻车的危险，应该后轮先着地，请分析其中的道理。分析：若前轮先着地，摩托车由于惯性继续向前运动，就会产生以前轮为转动点使摩托车顺时针转动的效果，造成翻车事故；若后轮先着地，就会产生以后轮为转动点使摩托车逆时针转动的效果，这样前轮也很快着地，从而避免了翻车事故的发生。4、如何运用简易的物理方法区分生、熟鸡蛋，请具体说说看。分析：把两个鸡蛋放在相对平滑的桌面上后，用大致相同的力同时转动鸡蛋，先停下的是生蛋、后者是熟蛋。生熟鸡蛋的区别在于蛋的内容物分别是液态和固态物。当用力转动蛋壳时，蛋壳受力开始转动而液态的内容物由于惯性仍保持静止状态，二者间存在一定的摩擦阻力，同时蛋壳与桌面

23、间也存在摩擦阻力，所以很快停止转动。熟蛋内容物成固态物与蛋壳自成一体，当用力转动蛋壳时，蛋壳与内容物一并转动，二者间不发生相对运动，只需克服较小的桌面摩擦力，所以能长时间转动。活动四 活动时间：2014年4月24日 记录人：张从寿主讲人：李香莲 参加人员：林和发 周桂芳 王建明 鄢华刚 自来水管涉及的物理知识物理知识与我们的生活密切相关，留心观察日常生活中随时发生的物理现象，分析探究其形成的原因，找出其中的规律，是十分重要的。下面谈一谈关于自来水管所涉及到的一些物理知识。1、为什么水龙头一打开水就会流出？原来，日常生活中来自水管的水大多数来自水塔，而水塔中的水是用高压泵把水压上去的。因此，水塔

24、中的水面肯定比水龙头中的水面高出许多，水龙头与水塔构成了一个连通器，根据连通器原理，液面应相平，所以，一打开水龙头水便流出来了。2、敲击水管，为何有时听到2次声音，有时听到3次声音？大家都知道，声音在不同介质中传播速度不同。一般情况下，在固体中传播最快，如在钢铁中每秒传播5200米；其次，在液体中，如在水中每秒传播1500米；在空气中传播最慢，每秒仅能传播340米。可见，如果水管中无水，敲击水管另一端，传声介质是空气、水管，我们就可能听到2次声音。如果水管中有水，传声介质为空气、水、水管，我们就可能听到3次声音。我们也可以通过这种方法来判断水管中是否有水。3、寒冷的冬天，有时打开水龙头，会发现

25、一滴水也不能流出，有时水管还会被“冻裂”，为什么？原来，水管的水受冷凝固形成冰，就一滴也不能流出了。由于水结冰质量不变，密度变小，体积变大，所以水管有时会被“冻裂”。我们可以在水管外部包上一层防冻塑料纸，不过最稳妥的办法是将水龙头打开一点点，让水慢慢地下滴，这样就不易结冰了。4、寒冷的天气，用手触摸自来水金属管时，好像对手有一种“粘力”，这是何因？原来，自来水的金属管是热的良导体，当用手接触它时，手上的热量被金属迅速吸收并传走，手表面皮肤层的水分会立即遇冷凝固，将手和自来水管“粘”在一起。5、如何判断浴室中冷、热水管？天冷了，我们去浴室洗澡时，会发现有一冷一热两个进水管。我们很想知道哪个是冷水

26、管，哪个是热水管，用手直接触摸又怕被烫伤，该怎么办？事实上，细心的人会发现两支水管表面是不同的，其中一支表面上有一层水珠，另一支却没有，这又是什么原因呢？原来浴室中充满了大量温度较高的水蒸气，遇到冷水管便会液化成一层小水珠附在水管表面上，所以，“出汗”的水管便是冷水管了。活动五 活动时间：2014年5月8日 记录人：张从寿主讲人：鄢华刚 参加人员：林和发 周桂芳 王建明 李香莲 1、怎样把开水更快的冷却？设有六个完全相同的一套杯子，其中一个盛满开水。如果利用杯子的吸热作用把开水的温度降低，可以把开水注入其余五个冷杯子中，让杯子吸收开水的热量。怎样注入开水可以获得较佳的冷却效果呢？方法一把开水平

27、均注入五个杯子中，每个杯子分配到1/5杯开水。方法二先把开水整杯注入第二个杯子，等到杯子不再吸热（玻璃的温度升至等于水温）时，再注入第三个杯子，如此类推，最后注入第六个杯子。不论采用哪一种方法，当杯子注入开水后，杯子的温度升高而开水的温度降低。等杯子的温度和水的温度相等时，就停止吸热了。当采用第二种方法，整杯开水注入第二个杯中，杯子所升高的温度一定比第一种方法高。杯子升高的温度较高，就表示杯子吸收开水的热量较多。同理，把开水（现在变为暖水）从第二个杯子再注入第三个杯子中，则第三个杯子所升高的温度，一定比平均注入第三至第六个杯子所升高的温度较多，如此类推。可知采用第二种方法，可以使开水失去较多的

28、热量，也就是降低较大的温度。依上述推论，如果以质量相同的玻璃，制成较薄而数目更多的玻璃杯，采用上述第二种方法，则冷却的效果将更大。2、我们喝汽水是吸上来的吗？我们用吸管吸汽水，总以为是嘴把汽水吸上来的。其实不是，用嘴吸，只吸走了吸管中的空气，至于汽水嘛，那是大气把它压到嘴里去的。原来，吸管中的空气被吸走后，管里面的汽水受到空气的压强变小，而瓶子里（吸管外）的汽水受到的压强是大气压强，这两个压强是不相等的，大气压强较大，就会把汽水压到嘴里去了。如果汽水瓶口盖一个塞紧了的软木塞，木塞中插着一根玻璃管，那末，你从玻璃管里吸汽水，至多能吸上一两口，就再也吸不到瓶里的汽水了。这个道理也简单，因为瓶外的大

29、气无法进入汽水瓶，大气也就无法把汽水压到嘴里去了。不拔掉瓶塞，还能喝到汽水吗？虽然吸不上来，但能不能吹上来？对着玻璃管向瓶子里吹气是个办法。吹气，增加瓶内的气体，增加了瓶内气体的压强。瓶内的气体压强变大以后，就会把汽水从玻璃管里压出来，这时，只要嘴不离开玻璃管，就能喝到汽水。往瓶里吹气越多，压强增加得越多，就可以顺利地喝到汽水。喝掉一些汽水以后，瓶内的气体体积变大、压强降低，就喝不到汽水了。再吹气，又能继续喝到汽水。活动六 活动时间：2014年5月15日 记录人：林和发主讲人：张从寿 参加人员：周桂芳 王建明 李香莲 鄢华刚太阳镜保护眼睛的原理 不反光玻璃的发明者是美国科学家凯瑟琳·

30、布洛杰特（18981979）。这种玻璃在任何光照下都是完全透明的。这位美国女科学家是纽约州通用电器公司声望极高的实验室区接受的第一位女性。当时她年方19，成为物理化学家，诺贝尔奖得主欧文·朗谬尔（18811957）的助手。欧文正从事分子膜的研究。分子膜是很薄的物质膜层，就如单个分子铺成的“垫”那样。布洛杰特在30年代末发现，将一种钡的薄膜放在透镜上，可减少透镜的全反射光。于是不反光的眼镜诞生了。太阳镜能阴挡令人不舒服的强光，同时可以保护眼睛免受紫外线的伤害。所有这一切都归功于金属粉末过滤装置，它们能在光线射入时对其进行“选择”。有色眼镜能有选择地吸收组成太阳光线的部分波段，就是因为它

31、借助了很细的金属粉末（铁、铜、镍等）。事实上，当光线照到镜片上时，基于所谓“相消干涉”过程，光线就被消减了。也就是说，当某些波长的光线（这里指的是紫外线a，紫外线b，有时还有红外线）穿过镜片时，在镜片内侧即朝向眼睛的方向，它们就会相互抵消。形成光波的相互重叠并非偶然现象：一个波的波峰同其靠近的波的波谷合在一起，就导致相互抵消。相消干涉现象取决于镜片的折射系数（即光线从空气中穿过不同物质时发生偏离的程度），还取决于镜片的厚度。一般来讲，镜片的厚度变化不大，而镜片的折射系数则根据化学成分的差异而不同。一般地讲，反射光是一种有秩序的光。偏振镜片在阻挡这种光时特别有效，因为它的过滤性在发挥作用。这种镜

32、片只让朝一定方向震动的偏振波通过，就像将光“梳理”了一样。对于道路反光问题，使用偏振眼镜能减少光的透射，因为它不让与道路平行震动的光波通过。事实上，过滤层的长分子被导向水平方向，可以吸收水平偏振光线。这样，大部分的反射光就被消除掉了，而周围环境的整个照明度并未减少。最后，变色眼镜的镜片能在太阳光线射来之后变暗。当照明减弱之后，它又重新变得明亮了。之所以能够如此，是因为卤化银的结晶体在起作用。在正常情况下，它能使镜片保持完美的透明度。在太阳光的照射不，晶体中的银便分离出来，处于游离状的银便在镜片内部形成小的聚集体。这些小的银聚集体呈犬牙交错的不规则块状，它们无法透射光线，而只能吸收光线，其结果就

33、使镜片变暗。在光暗的情况不，结晶体又重形成，镜片随之恢复到明亮状态。活动七 活动时间：2014年9月4日 记录人：张从寿主讲人：林和发 参加人员：周桂芳 王建明 李香莲 鄢华刚怎样安全用电夏季的酷热使人难耐，空调、电风扇也都转了起来。因为使用这些电器而造成的火灾、触电事故每年都有发生，怎样既安全又科学地用电，是每个家庭必须注意的大事。首先，要考虑电能表和低压线路的承受能力。电能表所能承受的电功率近似于电压乘以电流的值，民用电的电压是220伏，如家中安装2.5安的电能表，所能承受的功率便是550瓦，像600瓦的电饭煲则不能使用。如此推算，5安的电能表所能承受的电功率是1100瓦。其次，要考虑一个

34、插座允许插接几件电器。如果所有电器的最大功率之和不超过插座的功率，一般是不会出问题的。用三对以上插孔的插座，而目同时使用空调、电饭锅、电饭煲、电热水器等大功率电器时，应先算一算这些电器功率的总和。如超过了插座的限定功率，插座就会因电流太大而发热烧坏，这时应减少同时使用的电器数量，使功率总和保持在插座允许的范围之内。另外，安装的刀闸必须使用相应标准的保险丝。不得用其他金属丝替代，否则容易造成火灾，毁坏电器。如因家用电器着火引起火灾，必须先切断电源，然后再进行救火，以免触电伤人。 安全用电方法电冰箱、电视机、洗衣机、空调器等家用电器的普及，为人们的生活带来了诸多便利。但是，要注意电源的安全使用，以

35、避免不必要的伤害。带金属外壳的电器应使用三脚电源插头。有些家电出现故障或受潮时外壳可能漏电。一旦外壳带电，用的又是两脚电源插座，人体接触后就有遭受电击的可能。耗电大的家用电器要使用单独的电源插座。因为电线和插座都有规定的载流量，如果多种电器合用一个电源插座，当电流超过其额定流量时，电线便会发热，塑料绝缘套可能熔化导致燃烧。电压波动大时要使用保护器。日常生活中，瞬间断电或电源电压波动较大的情况时有发生，这对电冰箱是个威胁。若停电后又在短时间（35分钟）内恢复供电，电冰箱的压缩机所承受的启动电流要比正常启动电流大好几倍，可能会烧毁压缩机。觖电原因 缺乏电气安全知识，在高压线附近放风筝，爬上高压电杆

36、掏鸟巢；低压架空线路断线后不停电用手去拾火线；黑夜带电接线手摸带电体；用手摸破损的胶盖刀闸。 违反操作规程，带电连接线路或电气设备而又未采取必要的安全措施；触及破坏的设备或导线；误登带电设备；带电接照明灯具；带电修理电动工具；带电移动电气设备；用湿手拧灯泡等。 设备不合格，安全距离不够；二线一地制接地电阻过大；接地线不合格或接地线断开；绝缘破坏导线裸露在外等。 设备失修，大风刮断线路或刮倒电杆未及时修理；胶盖刀闸的胶木损坏未及时更改；电动机导线破损，使外壳长期带电；瓷瓶破坏，使相线与拉线短接，设备外壳带电。 其他偶然原因，夜间行走触碰断落在地面的带电导线。觖电救护措施发生触电事故时，在保证救护

37、者本身安全的同时，必须首先设法使触电者迅速脱离电源，然后进行以下抢修工作。 （1） 解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服。 （2） 检查触电者的口腔，清理口腔的粘液，如有假牙，则取下。 （3） 立即就地进行抢救，如呼吸停止，采用口对口人工呼吸法抢救，若心脏停止跳动或不规则颤动，可进行人工胸外挤压法抢救。决不能无故中断。 如果现场除救护者之外，还有第二人在场，则还应立即进行以下工作： 1） 提供急救用的工具和设备。 2） 劝退现场闲杂人员。 3） 保持现场有足够的照明和保持空气流通。 4） 向领导报告，并请医生前来抢救。 实验研究和统计表明，如果从触电后1分钟开始救治，则90%可以救活；如果从触电后6分

38、钟开始抢救，则仅有10%的救活机会；而从触电后12分钟开始抢救，则救活的可能性极小。因此当发现有人触电时，应争分夺秒，采用一切可能的办法。家庭安全用电随着家用电器的普及应用，正确掌握安全用电知识，确保用电安全至关重要。 不要购买“三无”的假冒伪劣家用产品。 使用家电时应有完整可靠的电源线插头。对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。 不能在地线上和零线上装设开关和保险丝。禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。 不要用湿手接触带电设备，不要用湿布擦抹带电设备。 不要私拉乱接电线，不要随便移动带电设备。 检查和修理家用电器时，必须先断开电源。 家用电器的电源线破损时，要立即更换或用绝缘布包扎好。 家用

39、电器或电线发生火灾时，应先断开电源再灭火。1将一接有小灯泡电路的两端分别接在玻璃杯的口和玻璃杯的底上，闭合开关，会发现灯泡并不发光。说明了玻璃是绝缘体。2在上述实验中，若用酒精喷灯将玻璃杯加热至红炽状态，又会发现灯泡逐渐发光。说明了导体和绝缘体之间没有绝对的界限。活动八 活动时间：2014年9月11日 记录人：张从寿主讲人：周桂芳 参加人员：林和发 王建明 李香莲 鄢华刚1、雨衣上的学问雨衣为什么不透水呢？奥妙就在制作材料上。就拿布制雨衣来说吧，它是用防雨布（经过防水剂处理的普通棉布）制成的。防水剂是一种含有铝盐的石蜡乳化浆。石蜡乳化以后，变成细小的粒子，均匀地分布在棉布的纤维上。石蜡和水是合

40、不来的、水碰见石蜡，就形成椭圆形水珠，在石蜡上面滚来滚去。可见，是石蜡起了防雨的作用。物理学上把这种不透水的现象，叫做“不浸润现象”。而水一旦遇到普通棉布，就通过纤维间的毛细管渗透进去，这就叫做“浸润现象”。物体是由分子组成的。同一种物质的分子之间的相互作用力，叫做内聚力；而不同物质的分子之间的相互作用力，叫做附着力。在内聚力小于附着力的情况下，就会产生“浸润现象”；反之，则会出现“不浸润现象”。雨衣不透水，正是由于水的内聚力大于水对雨衣的附着力的缘故。 物理学还告诉我们：水的内聚力作用在水表面形成表面张力。水的表面张力使水面形成一层弹性薄膜，当水和其他物体接触时，只要水对它不浸润，那么这层弹

41、性膜就是完好的、可以把水紧紧地包裹着。有人试验过：巧妙地把水倒进浸过蜡的金属筛里，水并没有从筛眼里漏下去。 常见的玻璃，看起来光滑晶亮。可是，水遇上它，却紧紧地缠住不放，带来了种种麻烦：下雨的时候，车前窗玻璃上的雨水挡住了司机的视线，很不安全，于是只好开动划水器，把雨水排去；戴眼镜的人，在喝热水的时候，镜片立即蒙上一层雾汽，挡住了视线，什么东西也看不见了。 人们知道了水的表面张力的特性，了解了水的内聚力与附着力的关系以后，不仅巧妙地制成了雨衣，而且还造出了新颖的“憎”水玻璃棗在普通玻璃上涂一层硅有机化合物药膜，它大大削弱了雾汽对玻璃的附着力。用这种憎水玻璃做镜片，为戴眼镜的人解除了蒙雾的苦恼；

42、把这种玻璃安在车的前窗上，划水器也就用不着了。现在你该能说出篷布、布伞不漏雨的道理了吧！2、  收音机晚上收台比白天多我们知道波的传播方式主要有三种，即：在地面上传播的地皮；在天空中依靠电离层反射来传播的天波；直线传播的微波。一般收音机能收到的主要是中波、短波，通常中波是以地波的形式存在，因而，传播的距离比较有限，大约在几百公里的范围内，但这并不就说中波不能以天波的形式来传播，为了说明这一点我们先看一下电离层是怎样形成的及其特性如何。在地球表面的大气层中，在大约50公里到几百米的范围内，一部分中性气体分子受到太阳光的照射而发生电离，分解成为带有正电的离子和自由电子，这层大气层就叫电离

43、层。它对不同波长的电磁波有着不同的特性，对波长小于10米的电磁波可以毫无阻挡地让它通过，奔向茫茫的太空。对于波长超过3公里的长波，电离层基本上把它吸收掉。对于中波、中短波以及短波，波长越短，电离层对它的吸收能力就越小，对它的反射能力就越强。因此短波最适宜以天波的形式进行传播，其所传播的距离可以达到几千公里的地方，但是电离层是不稳定的，白天电离程度高，夜晚电离程度低，电离层对中波和中短波的吸收能力减弱，这时中波和中短波就可以更好的利用天波进行传播，因而收音机在夜晚的台比白天多。由于电离层稳定程度低，电离程度高，经常变化，所以无线电波到达接收机时信号强弱也在变化，因此，在用一般的收音机听短波广播时

44、，声音常是忽大忽小。活动九 活动时间：2014年9月18日 记录人：张从寿主讲人：王建明 参加人员：林和发 周桂芳 李香莲 鄢华刚电冰箱的原理起源：冰箱，又称冰桶，由古时的“冰鉴发展而来，功能明确，既能保存食品，又可散发冷气，使室内凉爽。它是古代人的发明创造，向我们揭示了古代生活的一个侧面。冰鉴，是古代盛冰的容器。周礼天官·凌人：“祭祀共（供）冰鉴。”可见周代当时已有原始的冰箱，只是冰并不是一年里时时都有，特别是在炎热的夏季，冰可谓弥足珍贵。 ·”传世有不少清代晚期的木胎冰箱，多用红木、花梨、柏木等较为细腻的木料制成，此件为红木制品，仿竹编式样，制作精致。形制为大口小底，外

45、观如斗形，铅叶镶里，底部有泄水小孔，结构类似木桶。冰箱箱体两侧设提环，顶上有盖板，上开双钱孔，既是抠手，又是冷气散发口。为使冰箱处于一定高度便于取放冰块和食物，配有箱座。 这对冰箱结构标准，箱桶和底座均装饰华美。成对制作，当为大户人家所用之物。 从经济学角度来分析，在当时价值高的器物，传至如今其价值一定比同样传至今天的过去价值较低的器物要高。今天如此，将来也一定如此。这是选择收藏品的要招。这一点，对于想收藏冰箱的人来说，特别管用。因为在古时候，即便是清代末年了，由于没有制冰设备，在炎炎夏日要想求得一方清凉的冰，何其困难。虽然古时有凿地储冰的方法，但冰的奢侈，一定不是那些一般人家所能享用的。能用

46、得上冰箱的人家，必定衣食无忧。而在当时的社会里，富裕的人家绝对是少数，用得起红木家具的，并不一定能用得上红木制作的冰箱，这也就是为什么冰箱的收藏价值高的原因，不仅如此，它将来的意义将会更加重要。 襟抱堂认为，冰箱的发明让人类远离了发霉的食物，可以将温度降低并保存，让我们在夏天的时候享受健康的食物，不能不说是科技带给人的一种进步。发明历史：17世纪中期，“冰箱”这个词才进入了美国语言，在那之前，冰只是刚刚开始影响美国普通市民的饮食。随着城市的发展冰的买卖也逐渐发展起来。它渐渐地被旅馆、酒馆、医院以及被一些有眼光的城市商人用于肉、鱼和黄油的保鲜。内战（1861-1865）之后，冰被用于冷藏货车，同

47、时也进入了民用。 到1880年以前，已经有半数在纽约、费城和巴尔的摩销售的冰， 三分之一在波士顿和芝加哥销售的冰箱开始进入家庭使用，因为一种新的家庭设备冰箱即现代冰箱的前身，被发明了。现在同类产品还有冰柜。 制造一台有效率的冰箱不像我们想象的那么简单。19世纪早期，发明家们关于对冷藏科学至关重要的热物理知识的了解是很浅陋的。人们认为最好的冰箱应该防止冰的融化，而这样一个在当时非常普遍的观点显然是错误的，因为正是冰的融化起到了制冷作用。早期人们为保存冰而作出了大量的努力，包括用毯子把冰包起来，使得冰不能发挥它的作用。直到近19世纪末，发明家们才成功地找到有效率的冰箱所需要的隔热和循环的精确平衡。

48、 但早在1803年，一位有发明天才的马里兰农场主托马斯·莫尔就找到了正确的方法。他拥有一个农场，离华盛顿约20英里，那里的乔治镇村庄是集市中心。当他用自己设计的冰箱运送黄油去市场时，他发现顾客们会走过装在竞争者桶里那些迅速融化的黄油而给他比市价更高的价格买他仍然新鲜坚硬，整齐地切成一磅一块的黄油。莫尔说他的冰箱的一个好处是使得农民们不必为了保持他们产品的低温而在夜里去市场交易。工作原理：我们知道任何物质在液化后都要放出热量，在气化时都要吸收热量，这是最普遍的物理现象。空调冰箱就是利用了这个道理，将制冷剂液化放出热量，然后再让他蒸发吸收热量。液化放出热量的位置和蒸发吸收热量的位置不能在

49、一处，否则没有任何效果。因此空调就有了室外机，目的是散热和其它主要功能，冰箱则散热器在冰箱外部。那么怎么能实现制冷剂液化-气化呢？我们知道，气体物质在它的临界温度下，当压力达到一定值的时候，就会液化。所谓的临界温度就是在这个温度之上，无论采用多高的压力都不能使他液化。当温度高于气体物质在某个压力下的沸点之上时就会发生气化，气化时吸收热量，吸收的热量从环境中获得，从而实现制冷。用于上述实现制冷的气体物质就是制冷剂。作为制冷剂的物质通常常温下为气体，便于蒸发，而且临界温度不能太低，否则压缩时液化不容易。还要要求无毒，无异味儿。常见的制冷剂为氨、氟(这个字念服笨蛋才念佛呢)里昂。氟里昂实际上很多种物

50、质的总称，是一种系列产品。那么他是什么物质呢？实际上就是卤代烷，常见的是卤代甲烷。例如一氟三氯甲烷、三氟一氯甲烷、二氟二氯甲烷等等。也就是甲烷的分子中的氢原子被氯和氟原子所取代，你可以自己组合出不同的物质。当然了，这种卤代烷一定要有氯原子和氟原子存在，不能全是氯也不能全是氟，而且烷烃中的氢原子全部被取代。倒不是说不存在这种物质，而是满足不了作为制冷剂的要求，例如四氯甲烷，常温下为液体，也就是四氯化碳，不能做制冷剂的。但是四氯化碳中的一个氯被氟取代，就可以做制冷剂。制冷的过程是这样的：首先压缩机将蒸发器来的气体制冷剂进行压缩，由于室温低于制冷剂的临界温度，当达到所需的压力后液化，液化时放出大量的

51、热，这些热量通过散热管、散热片散发到空气中，也就是冰箱后面的散热管、空调室外机的风扇吹着的散热片。液化后的制冷剂散热后，温度降低到接近室温，经过缓冲器后再通过毛细管进入蒸发器，蒸发器就是粗管，上面带有导热良好的金属片。制冷剂在这里蒸发，会吸收大量的热量，使得蒸发器周围温度迅速降低。对于冰箱，蒸发器就是冷冻室周围的金属和部分，对于空调就是室内机里面的金属管和外面的吸热片，和冰箱不同的是，空调蒸发器温度不是低吗，用风扇吹他，于是空调就吹出了冷风。冰箱同志则住在密封箱里，由于蒸发器不断地吸热，使得这里面温度很低，低到零下十几度。制冷剂在蒸发器蒸发后变成了气体，再到压缩机压缩，结果又放出热量变成了液体

52、，成为一个循环。那位优点物理知识的姐姐该问我了：“不对吧？如果说制冷剂在工作中不是在密闭的、循环的系统中运作没有任何问题，但制冷剂和压缩机等在一个密闭的系统内进行循环，那压力应该是平衡的，也就是压力不变啊，既然不变，那液体怎么可能变成气体呢？便不成气体，制个屁冷啊？”姐姐，前面说了，在蒸发器前面有个毛细管，这个毛细管的作用就是减压，为什么呢，你想想毛细管后面的是蒸发器，蒸发器空间是很大的，毛细管很细，流着的是液体，到了蒸发器，空间突然增大，而且蒸发器后面就是压缩机，压缩机会及时地抽取气体，于是通过毛细管到达蒸发器内液体制冷剂由于压力低，不得不气化了，于是上演了气化吸热的一幕。制冷机理就是这样的

53、，简单吧？那温度是怎么控制的？冰箱和空调温度控制都是通过启停压缩机来实现的。压缩机总在那里干活儿就冷，反之就不制冷。控制温度的部分叫温控器，冰箱的比较简单，有机械的，也有电子的，空调基本上都是电子的。机械的相对比较简单，就是一个密封管，里面装有膨胀系数大的液体或气体，当温度升高时，膨胀，推动开关，使冰箱供电导致压缩机启动。电子的也很简单，一般是一个热电阻温度计或热电偶温度计或者半导体温度计(所谓的温度计实际上是传感器)，温度变化导致传感器参数变化，通过电子电路实现对压缩机供电电路的开关。电子温控有好处，便于实现遥控、定时、等等。近年来出现的所谓变频空调，号称节能，实际上是通过变频技术调节拖动压

54、缩机的电动机的供电频率来实现调节电机的转速。我们知道交流电机调速很难实现，冰箱、空调中的压缩机都是有交流电机拖动的，特别是空调，美女、衰哥喜欢温度不一样，总爱调来调去的，如果不采用变频调速在平稳电机运转，只能通过间断运行来实现。我们知道，电动机在启动过程中，需要较大的起动电流，因此对电网的电压造成波动，甚至烧掉不耐压的设备，最常见的是白炽(这个字念赤)灯烧断钨丝。刚刚启动不久的电机往往由于温度对它的控制又要求停机，反反复复导致电机频繁启动，一方面浪费电能，另一方对压缩机等部件的机械部分也会造成疲劳、磨损等。采用变频空调，就可以在电机在根据温度的不同选择不同的转速来实现。交流电机的变频调速本身不

55、节能，但是避免了需要频繁启动的电机等，这时候相对传统手段就节能了，这是相对的。制冷剂氟里昂可以破坏大气中的臭氧层。我们知道，大气分为对流层、平流层、暖层、电离层等，其中在大气层的10公里到50公里高度的区域(平流层)臭氧有相当的浓度，是臭氧富集区，臭氧是氧气的一种同素异形体，一个分子中有三个氧原子(氧气是两个)，臭氧可以吸收太阳光中的紫外线，使得紫外线转变为热能，氧气也可以在紫外线的作用下转变为臭氧。单独的氧气在紫外线的照射下是不能把紫外线转化为热能的，而是直接透过。只有在臭氧存在下，才会出现臭氧在紫外线照射下转换为氧气，氧气再在紫外线照射下转换为臭氧，实际上是一种化学平衡。在氟里昂存在的情况

56、下，臭氧分子将会被破坏变成氧气分子，在这个过程中，氟里昂并不发生变化，起到催化剂的作用。也就是说，氟里昂破坏了臭氧分子后自己并不被消耗掉，氟里昂自然降解过程十分缓慢，因此大气中氟里昂的浓度增加自然而然会把臭氧破坏干净。自然界的臭氧的产生一般是通过空气放电也就是闪电过程中有氧气转变而来的，在自然环境下，臭氧的产生和消耗是平衡的，但人类制造了氟里昂，就会破坏这种平衡。臭氧被破坏了，太阳光中波长小于290纳米的紫外线就会对生物造成极大的影响。制冷技术除了液化蒸发法，还有半导体制冷技术。实际上某些板式半导体在通电时，会出现温度差，导致一面冷另一面热。于是就出现了利用这一技术的微型冰箱、凉帽等，某些饮水

57、机的冷热水，就是半导体制冷。半导体制冷优点是无噪音，无制冷剂，无运转机构，如意控制温度，但致命缺点就跟五笔字型类似，耗电量大(五笔字型工作量大)，效率低，因此应用领域比较窄。活动十 活动时间：2014年9月25日 记录人：张从寿主讲人：李香莲 参加人员：周桂芳 王建明 林和发 鄢华刚一、热得快的奥秘热得快简介：“热得快”是生活中常用的一种电加热器，可以用来烧开水、热牛奶、煮咖啡等，快捷而方便。“热得快”的加热螺圈通常是用一种较细的金属管绕制成的，管内装有电热丝，然后灌入氧化镁粉之类的绝缘材料，把电热丝封装固定在管中间，使它不与管壁接触。电热丝的两端再分别与电源线相接。通电后，电流从电热丝中流过，电热丝便发热。如果把“热得快”浸没在液体中，热量通过液体很快散发出来，这样使液体很快被加热，而且也不会烧坏电热丝。如果让“热得快”在空气中干烧，热量不易散发，金属外管会很快烤焦，甚至烧红，管内的电热丝便会烧断。所以，使用时应先将“热得快”放入液体内，液体最少应淹没加热