基于质量监控系统的初中生物视频案例资源建设学习教案

1、会计学1基于质量监控系统的初中生物视频案例资源基于质量监控系统的初中生物视频案例资源建设建设第一页，编辑于星期一：九点 四十二分。文本案例线性视频案例超媒体视频案例课堂录像超媒体现场观摩第1页/共23页第二页，编辑于星期一：九点 四十二分。现场观摩不足录像分析不足文本案例不足1、课堂上的许多事件稍纵即逝 2、难以把握教学的全貌 3、易受现场气氛的影响4、缺少反思的空间观察数据与背景相分离5、注意力难以长时间高度集中6、受到观察者本身水平和经验的制约1、不易把握课堂的焦点 2、缺少研究的成分及教学法意义上的讨论与指导 3、难以解释录像带上一些事件的深层因素4、不能随意切入或搜寻信息5、受到观察者

2、本身水平与经验的制约6、缺少专家的观点7、长时间的观看容易乏味1、真实性常常受到怀疑，不能“感受”课堂的实际气氛2、将复杂的课堂过程简单化，丢失了大量的课堂信息，不利于整体把握课堂 3、受到文本容量的限制，在理论探讨方面难以展开4、缺少多元表征和多角度的分析与讨论5、难以对案例进行再加工第2页/共23页第三页，编辑于星期一：九点 四十二分。第3页/共23页第四页，编辑于星期一：九点 四十二分。第4页/共23页第五页，编辑于星期一：九点 四十二分。第5页/共23页第六页，编辑于星期一：九点 四十二分。第6页/共23页第七页，编辑于星期一：九点 四十二分。工作进展准备阶段问题收集成立研究小组实施阶

3、段视频案例设计视频案例实施反思评价阶段教师反思各方评价第7页/共23页第八页，编辑于星期一：九点 四十二分。第8页/共23页第九页，编辑于星期一：九点 四十二分。质量监控系统分析数据 知识点(横向比较） 优秀教师（历届平均分高）提炼问题形成案例主题第9页/共23页第十页，编辑于星期一：九点 四十二分。课题课题案例主题（加涅知识分类）案例主题（加涅知识分类）教学理论教学理论动物的运动以陈述性知识（基础概念、原理学习）为主的教学策略探究n奥苏贝尔的有意义学习、概念同化模式光合作用在农业中的应用以程序性知识（规则学习）为主的教学策略探究n建构主义理论探究馒头在口腔中的变化以实验探究为主的教学策略探讨

4、n科学探究两栖动物的生殖和发育以陈述性知识（基础概念、原理学习）为主的教学策略探究n奥苏贝尔的有意义学习、概念同化模式n建构主义第10页/共23页第十一页，编辑于星期一：九点 四十二分。第11页/共23页第十二页，编辑于星期一：九点 四十二分。第12页/共23页第十三页，编辑于星期一：九点 四十二分。平均时间平均时间= 2022 小时，大约四周小时，大约四周(研究与准研究与准备备)(实实施施)(实实施施)(反反馈馈与改与改进进） ）(反反馈馈与存档与存档)平均时间平均时间= 10-15 小时，大约三周小时，大约三周个人备课个人备课 课堂实践课堂实践 修改设计修改设计科组研讨科组研讨科组研讨科组

5、研讨校内研讨校内研讨(选择)团队会议团队会议研究课研究课 (1)研究课研究课 (2)团队会议团队会议团队会议团队会议校际研讨校际研讨第13页/共23页第十四页，编辑于星期一：九点 四十二分。第14页/共23页第十五页，编辑于星期一：九点 四十二分。第15页/共23页第十六页，编辑于星期一：九点 四十二分。第二次设计第三次设计第16页/共23页第十七页，编辑于星期一：九点 四十二分。案例教学资源库相关网站相关理论相关课件相关研究视频播放视频播放案例讨论作业单 数学问题 教学法问题 认知水平问题 情感与态度问题 背景问题案例问题 专家访谈 同行点评 学生反馈 教学注释案例评价背景介绍课堂片断1课堂片断2课堂片断3课堂片断4课后反思案例片段第17页/共23页第十八页，编辑于星期一：九点 四十二分。第18页/共23页第十九页，编辑于星期一：九点 四十二分。选题（案例聚焦）成立研究小组与上课教师一起进行教学设计设计背景介绍,课后反思,访谈提纲,问卷与测试等相关材料课堂摄像课后反思背景介绍学生访谈同行评议问卷与测试视频剪接课堂观察数据提炼案例问题专家访谈创建资源库案例合成案例合成分析质量监控分析质量监控数据数据第19页/共23页第二十页，编辑于星期一：九点 四十二分