基于核心素养的高中物理实验教学学习教案

1、会计学1基于核心基于核心(hxn)素养的高中物理实验教学素养的高中物理实验教学第一页，共94页。一实验一实验(shyn)(shyn)在物理在物理教学中的地位教学中的地位物理实验(shyn)是高中物理教学的重要内容。物理实验(shyn)在培养学生的科学思维、探究能力、科学态度和科学精神方面具有特殊的地位。第1页/共93页第二页，共94页。第2页/共93页第三页，共94页。第3页/共93页第四页，共94页。物理学的内容结构：物理学的内容结构：实验实验(事实事实(shsh)物理思想物理思想 数学数学(表达表达)第4页/共93页第五页，共94页。第5页/共93页第六页，共94页。 86.7% 86.7

2、%的学生表示喜欢的学生表示喜欢(x huan)(x huan)有较多的动手操作有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%12%的的学生喜欢学生喜欢(x huan)(x huan)以老师讲授为主的方式。以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流引发较多的讨论交流其他其他有较多的动手操作或亲身实践有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习大量的书面练习自学自学老师讲授为主老师讲授为主第6页/共93页第七页，共94页。1激发(jf)学生的兴趣和求知欲中学生有着强烈的好奇心和求知欲，而物理实验具有真实、直观、形象和生动的特点，易于激发(jf)

3、学生的兴趣。学生观察老师做实验，自然会产生自己动手的欲望。看到实际的物理现象和情景，学生会产生探其究竟、发现现象背后规律的求知欲望。跃起的网球皮第7页/共93页第八页，共94页。究的兴趣。究的兴趣。理论兴趣，即对物理理论的结理论兴趣，即对物理理论的结构、体系和逻辑关系的自洽性、构、体系和逻辑关系的自洽性、一般性和实用性产生的兴趣。一般性和实用性产生的兴趣。第8页/共93页第九页，共94页。第9页/共93页第十页，共94页。(zh shi)的有效途径，也是教师的有效途径，也是教师突破教学重点难点、提高教学质突破教学重点难点、提高教学质量的重要保证。量的重要保证。第10页/共93页第十一页，共94

4、页。第11页/共93页第十二页，共94页。知识的信任度和理解力；可以使知识的信任度和理解力；可以使学生逐步掌握和运用各种实验学生逐步掌握和运用各种实验(shyn)方法和手段；同时有利方法和手段；同时有利于培养学生科学的观察习惯、正于培养学生科学的观察习惯、正确的操作方法和实事求是的科学确的操作方法和实事求是的科学态度。态度。第12页/共93页第十三页，共94页。第13页/共93页第十四页，共94页。第14页/共93页第十五页，共94页。第15页/共93页第十六页，共94页。第16页/共93页第十七页，共94页。第17页/共93页第十八页，共94页。第18页/共93页第十九页，共94页。第19页

5、/共93页第二十页，共94页。第20页/共93页第二十一页，共94页。第21页/共93页第二十二页，共94页。第22页/共93页第二十三页，共94页。第23页/共93页第二十四页，共94页。第24页/共93页第二十五页，共94页。第25页/共93页第二十六页，共94页。第26页/共93页第二十七页，共94页。第27页/共93页第二十八页，共94页。第28页/共93页第二十九页，共94页。 第29页/共93页第三十页，共94页。第30页/共93页第三十一页，共94页。图6-13第31页/共93页第三十二页，共94页。第32页/共93页第三十三页，共94页。第33页/共93页第三十四页，共94页。

6、第34页/共93页第三十五页，共94页。第35页/共93页第三十六页，共94页。第36页/共93页第三十七页，共94页。第37页/共93页第三十八页，共94页。第38页/共93页第三十九页，共94页。第39页/共93页第四十页，共94页。第40页/共93页第四十一页，共94页。充分利用实验器材，强化学生实验和演示实验。物理实验是增加学生物理学习(xux)体验性的重要手段。第41页/共93页第四十二页，共94页。第42页/共93页第四十三页，共94页。第43页/共93页第四十四页，共94页。第44页/共93页第四十五页，共94页。 你能用这个你能用这个(zh ge)仪器测出阴极射线中仪器测出阴极

7、射线中电子的比荷吗？电子的比荷吗？ 实验中需测量哪实验中需测量哪些物理量？些物理量？ 怎样测量这些物怎样测量这些物理量？理量？ 怎样根据测量的怎样根据测量的物理量，计算电子的比物理量，计算电子的比荷？荷？ 请进行实验，并请进行实验，并将测量结果与同学交流。将测量结果与同学交流。 第45页/共93页第四十六页，共94页。第46页/共93页第四十七页，共94页。第47页/共93页第四十八页，共94页。随手随手(sushu)(sushu)取材的小实验取材的小实验第48页/共93页第四十九页，共94页。奇异奇异(qy)的饮水鸟的饮水鸟第49页/共93页第五十页，共94页。你提出的假说？n请分析说明这种

8、“机器”能否看成是一种永动机？为什么？第50页/共93页第五十一页，共94页。第51页/共93页第五十二页，共94页。第52页/共93页第五十三页，共94页。第53页/共93页第五十四页，共94页。第54页/共93页第五十五页，共94页。第55页/共93页第五十六页，共94页。第56页/共93页第五十七页，共94页。第57页/共93页第五十八页，共94页。CAB第58页/共93页第五十九页，共94页。第59页/共93页第六十页，共94页。第60页/共93页第六十一页，共94页。第61页/共93页第六十二页，共94页。参加比赛，你们的方案是什么？探究动量变化与冲量(chngling)的关系 第6

9、2页/共93页第六十三页，共94页。第63页/共93页第六十四页，共94页。第64页/共93页第六十五页，共94页。v1=5.822m/s v2=1.224m/sm=0.07kgt=3T=3*1/30s=0.1sN1=m(v1 + v2 )/t+G=5.63N 第65页/共93页第六十六页，共94页。第66页/共93页第六十七页，共94页。第67页/共93页第六十八页，共94页。第68页/共93页第六十九页，共94页。第69页/共93页第七十页，共94页。第70页/共93页第七十一页，共94页。第71页/共93页第七十二页，共94页。DIS Digital Information System

10、硬硬 件件传感器传感器采集器采集器配套配套(pi to)(pi to)器材器材软软 件件专用专用(zhunyng)(zhunyng)软件软件通用软件通用软件第72页/共93页第七十三页，共94页。第73页/共93页第七十四页，共94页。第74页/共93页第七十五页，共94页。第75页/共93页第七十六页，共94页。V轴截距轴截距0.3015 mL 第76页/共93页第七十七页，共94页。V轴截距为轴截距为1.2021mL，测得蚕豆测得蚕豆(cndu)的体积为的体积为1.5 mL 第77页/共93页第七十八页，共94页。第78页/共93页第七十九页，共94页。第79页/共93页第八十页，共94页。第80页/共93页第八十一页，共94页。第81页/共93页第八十二页，共94页。第82页/共93页第八十三页，共94页。第83页/共93页第八十四页，共94页。第84页/共93页第八十五页，共94页。第85页/共93页第八十六页，共94页。第86页/共93页第八十七页，共94页。第87页/共93页第八十八页，共94页。男孩男孩(nn hi)的尝试的尝试第88页/共93页第八十九页，共94页。第89页/共93页第九十页，共9