版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、数学使人聪颖数学使人聪颖 数学使人严谨数学使人严谨 数学使人深刻数学使人深刻 数学使人缜密数学使人缜密 数学使人坚毅数学使人坚毅 数学使人智慧数学使人智慧1;.2;.一、引入一、引入如何用正弦线作正弦函数图象呢?如何用正弦线作正弦函数图象呢?用正切线作正切函数用正切线作正切函数y=tanxy=tanx的图象的图象.2 , 0,sin1图图象象、用用平平移移正正弦弦线线得得 xxy.2图图象象向向左左、右右扩扩展展得得到到、再再利利用用周周期期性性把把该该段段类类 比比4.10正切函数的图像和性质正切函数的图像和性质3;.问题问题1 1、正切函数、正切函数 是否为周期函数?是否为周期函数?y =
2、 tanxy = tanx 是周期函数,是周期函数, 是它的一个周期是它的一个周期y = tanxy = tanx 我们先来作一个周期内的图象。想一想想一想:先作哪个区间上的图象好好呢?( ( - -, ,) )2 22 2利用正切线画出函数利用正切线画出函数 , 的图像的图像: :xytan 22 ,xf f x x+ + = = t ta an n x x+ + = = t ta an nx x xf 为什么?为什么?二、探究二、探究用正切线作正切函数图象用正切线作正切函数图象4.10正切函数的图像和性质正切函数的图像和性质4;.4.10正切函数的图像和性质正切函数的图像和性质3 ),(3
3、3tan AT0XY问题问题2 2、如何利用正切线画出函数、如何利用正切线画出函数 , 的图像?的图像?xytan 22 ,x的终边的终边角角3 5;.作法作法:(1)等分:等分:(2)作正切线作正切线(3)平移平移(4)连线连线把单位圆右半圆分成把单位圆右半圆分成8等份。等份。83488483,利用正切线画出函数利用正切线画出函数 , 的图像的图像: :xytan 22 ,x44288838320o6;.正切曲线032是由通过点 且与 y 轴相互平行的直线隔开的无穷多支曲线组成(,0)()2kkZ渐进线渐进线4.10正切函数的图像和性质正切函数的图像和性质7;. 定义域定义域:Zk,k2x|
4、x 值域值域: 周期性:周期性: 奇偶性:奇偶性: 在每一个开区间在每一个开区间 , 内都是增函数。内都是增函数。)2,2(kkZk正正切切函函数数图图像像奇函数,图象关于原点对称。奇函数,图象关于原点对称。R 单调性:单调性:Z k,2kx (6)渐近线方程:渐近线方程:(7)(7)对称中心对称中心kk(,0)(,0)2 2渐进线性质 :渐进线8;.(1)正切函数是正切函数是上的增函数吗?为什么?上的增函数吗?为什么?(2)正切函数会不会在某一区间内是减函数?为什么?正切函数会不会在某一区间内是减函数?为什么?问题:问题:AB 在每一个开区间 , 内都是增函数。( (- -+ + k k,
5、,+ + k k) )2 22 2k kZ Z问题讨论9;.A 是奇函数B 在整个定义域上是增函数C 在定义域内无最大值和最小值D 平行于 轴的的直线被正切曲线各支所截线段相等1关于正切函数 , 下列判断不正确的是( )函数的一个对称中心是()tanyxxtan(3 )yx(,0)9(,0)6(,0)4(,0)4A . B. C. D. 基础练习BC10;.例例1 1、比较下列每组数的大小。、比较下列每组数的大小。o oo o( (1 1) )t ta an n1 16 67 7 与与t ta an n1 17 73 31 11 1t ta an n( (- -) )4 41 13 3t ta
6、 an n( (- -) )5 5(2)与与例题分析000090167173180tanyx在,上是增函数,200tan167tan17311tan()tan,44132tan()tan5520,452tanyx又在 0,是增函数22tantan451113tan()tan().45解解: (1)(2)11;.例例1 1、比较下列每组数的大小。、比较下列每组数的大小。o oo o( (1 1) )t ta an n1 16 67 7 与与t ta an n1 17 73 31111tan(-)tan(-)4 41313tan(-)tan(-)5 5(2)与与说明:比较两个正切值大小,关键是把相
7、应的角说明:比较两个正切值大小,关键是把相应的角 化到化到y=tanx的同一单调区间的同一单调区间内,再利用内,再利用y=tanx的单调递增性解决。的单调递增性解决。例题分析000090167173180tanyx在,上是增函数,200tan167tan173解解:12;.例题分析解解 :,tan,4txyttRkZ设则的定义域为 t且tk +2,42xk 4xk,4x xRxkkZ因此,函数的定义域是且值域 : Rtan()4yx求函数的定义域、值域和单调区间.例 2.tan,2ytkkkZ的单调增区间是-2224kxk 344kxk 3,44kkkZ函数的单调增区间是13;.较0 00 0
8、1 1、比比大大小小:( (1 1) )t ta an n1 13 38 8 _ _ _ _ _ _t ta an n1 14 43 3 。1 13 31 17 7( (2 2) )t ta an n( (- -) )_ _ _ _ _ _t ta an n( (- -) )4 45 5、求函数y=tan3x的定义域,值域,单调增区间。定义域:定义域:zk,63kxx R值值域域:zk,3k,3k )单调递增区间:(单调递增区间:(6 66 6反馈演练14;.求函数 的周期.tan(3)tan3 ,xx因为即tan3(x+)=tan3x,3这说明自变量 x ,至少要增加,函数的值才能重复取得,
9、所以函数的周期是tan 3yx3tan3yx3例例反馈练习:求下列函数的周期:(1)5tan2xy (2)tan( 4 )yx例题分析解:解:2415;.tan3x 解不等式:解:例题分析例 yxTA30)(2,3Zkkkx由图可知:16;.tan3x 解不等式:解:0yx323)(2,3Zkkkx由图可知:例 例题分析17;.tan0 x 2、解不等式:1-3tan()63x3、解不等式:1、 解不等式 1+tanx0反馈演练答案: 1.,42xx kxkkZ,24xx kxkkZ 2.3.2,33xx kxkkZ18;.tan 33yx求函数求函数的定义域、值域,并指出它的的定义域、值域,
10、并指出它的单调性、奇偶性和周期性;单调性、奇偶性和周期性;、定义域1、值域215|318xx xRxkkZ且,yR3、单调性115,318 318xkk在上是增函数;4、奇偶性5、周期性最小正周期是3非奇非偶函数提高练习答案答案:19;. 1. 已知 则( ) A.abc B.cba C .bca D. bactan1,tan 2,tan 3,abc补充练习22.(tan)4 tan1yxx求的值域;3.tan1, 已知 是三角形的一个内角,且有则 的取值范围是3,4 0,23,4 0,2A. B . C. D.以上都不对( c )c-5,+20;.四、小结:正切函数的图像和性质四、小结:正切函数的图像和性质2、性质性质:xy tan 象象向向左左、右右扩扩展展得得到到。再再利利用用周周期期性性把把该该段段图图的的图图象象,移移正正切切线线得得、正正切切曲曲线线是是先先利利用用平平)2,2(x, xtany1 定义域:Z
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025-2026学年热能教学设计
- 2026湖北华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心合同聘用制人员招聘5人笔试题库(能力提升)附答案详解
- 关于2026年前半年产品交付的催办函8篇范本
- 暴雨紧急防洪社区生活预案
- 2026浙江台州市海核新能源发展有限公司第一批招聘1人参考题库(A卷)附答案详解
- 广东省月考试卷及答案
- 观刈麦中考考题及答案
- 关于三视图的考题及答案
- 2026新疆农垦科学院第二批引进高层次人才15人模拟试卷含答案详解(培优)
- 2026年山东省济宁市鱼台县五下数学期末预测试题含答案含解析
- 2026年通信工程师考试中级通信专业综合能力试题与答案
- 2026母婴用品线上渠道渗透率与用户画像分析报告
- 广东灭蟑螂工作方案
- 乘用车鉴定评估技术规范(T-CADA 18-2021)
- 雨课堂学堂在线学堂云《中共中央延安十三年史(陕西师范)》单元测试考核答案
- 锅炉水质化验员考试题及答案
- 【2026】国家开放大学春期末统一考试社会调查研究与方法试题
- 新生儿护理技能培训课件
- 多源数据融合与人工智能驱动下的现代地质调查方法创新教学设计
- 22.1 函数的概念 课件(内嵌视频) 2025-2026学年人教版数学八年级下册
- 钢结构课程设计
评论
0/150
提交评论