培养良好师德_第1页
培养良好师德_第2页
培养良好师德_第3页
培养良好师德_第4页
培养良好师德_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 培养良好师德培养良好师德 师德的基本内涵概括的讲，是一师德的基本内涵概括的讲，是一个教师个教师能力能力、人格人格、价值观价值观三大维度三大维度构成的综合体，其核心内涵是构成的综合体，其核心内涵是服务服务。在通常情况下，表现为在通常情况下，表现为以人为本、时以人为本、时代精神、平等合作、为人师表代精神、平等合作、为人师表四个关四个关键用语。键用语。一个核心：服务。现代师德的核心是一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造学生成长的引路人，为学生发

2、展创造良好的环境。良好的环境。 必须把学生看做必须把学生看做 拥有一切人的尊严的完整的拥有一切人的尊严的完整的 生命体来生命体来对待对待1能力是基础能力是基础。现代师德必须具备创造。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。的创新能力。2 2、人格是动力人格是动力。健全的教师人格是。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊的灵魂。现

3、代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。性和民主利他性这两个人格特性。3 3、价值观是方向价值观是方向。师德在促进教师主体。师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失，如科中，其必备的价值取向不能丧失，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观学精神、人文意识、奉献品质、创新观念念 工作中要有工作中要有 阳光的味道阳光的味道 用用 生生 命命 影影 响响 生生 命命 用用 尊尊 重重 赢赢 得得 尊尊 重重 爱爱 love包括七个要素：包括七个要素：理解理解尊重尊重宽容宽容平等平等关怀关怀给予和责任给予和责任没有理解没有理解盲目和无知盲目和无知没有尊重没有尊重支配和控制支配和控制没有宽容没有宽容苛求苛求没有平等没有平等专制和功利专制和功利没有责任没有责任轻薄轻薄没有给予和关怀没有给予和关怀空洞和苍白空洞和苍白教师的语言艺术教师的语言艺术情在首先情在首先 理在言中理在言中意在言后意在言后 春风化雨春风化雨夏雷发聩夏雷发聩 沉默是金沉默是金新课程背景下的班主任培训内容新课程背景下的班主任培训内容 师德篇师德篇 人际篇人际篇 心理篇心理篇 法规篇法规篇 管理篇管理篇 时

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论