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文档简介
1、v 对方的一般情况。v 上场主力队员情况。v 对方宏观打法上的特点。v 主要得分手及其特点。v 对方中锋的攻、防能力如何?v 对方的组织后卫的技术特点、特长、习惯动作及弱点如何?v 教练员有何主要个性特征？ 2、对比赛中可能发生的情况分析、对比赛中可能发生的情况分析 开局阶段开局阶段: 开局阶段，一般是指在开始比赛初的3-5分钟的时间。开局是否顺利对整场比赛士气影响很大。一般而言，本阶段比赛力求从气势上给对方造成一种精神上的压力；战术上要出其不意，先发制人；人员调配上要争优势；并根据可能出现的情况，做好应变部署。开局又可分为上、下半时开局阶段。 无论在哪种比赛，一般都会出现下列情况：无论在哪种
2、比赛，一般都会出现下列情况： 比分落后。表明预测的估计与实际不符，处于暂时劣势（此时，摸清对手、调整部署、改变打法、变被动为主动）。 比分相持，且交替上升。表明预测的估计与实际较为接近，战局“胶”着（此时，沉着应战、扬我之长、克敌之短、尽快拉开比分）。 比分领先。表明预测的估计与实际基本吻合，取得暂时优势（此时，谦虚谨慎、头脑清醒、保持优势、不断扩大战果）。 与学习成绩相关() 地点 工具 对象 表层式学习 深层式学习 成就式学习 广州市 LPQ 915名高一学生 -.08* .10* .08* 南海市 LPQ 5528名小学生 -.18* .28* .33 澳大利亚 LPQ 1357名中学生 -.13* .18* .22* 澳大利亚 SPQ 1550名大学生 -.10* .22* .21* 香港 LPQ 3770名中学生 -.09* .11* .16* 荷兰 LPQ 557名中学生 -.27* .08 西班牙 LPQ 175名中学生 -.30* .24* .34* 美国 SPQ 524名大学生 -.11* .16* .14* 阿联酋 SPQ 246名大学生 -.27* .25* .36* 说明： 除中国的两项数据外,其它数据来源自Wat
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